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比赢美国华裔再来吹哦,人家至少两个诺贝尔奖哦
生源不应该看入学质量嘛哥
生源不应该看入学质量嘛哥
没有错,生源不行。差在综合逻辑科研能力。当然,他们也有长处,赢在记忆能力。但是综合看,生源不行。把mit,哈佛的生源拿过来清华进实验室,肯定还是比现在的清华强。
没有错,生源不行。差在综合逻辑科研能力。
当然,他们也有长处,赢在记忆能力。
但是综合看,生源不行。
把mit,哈佛的生源拿过来清华进实验室,肯定还是比现在的清华强。
看得出来清北学生缺乏你这样的想象能力 啥调查也没有能想出一大段
看得出来清北学生缺乏你这样的想象能力 啥调查也没有能想出一大段
马云的杭电现在不是还在吗?合并后的就是那样算的啊,比如西南大学和袁隆平。
马云的杭电现在不是还在吗?合并后的就是那样算的啊,比如西南大学和袁隆平。
马云 航电是上班
马云 航电是上班
借楼,作为一个双非青椒,我想表达一下看法。教人做木匠,和教人做超导研究,同样都是“教”,但是明显有区别(跟高端低端没关系,完全就是不同的体系没有任何可比性)。国内大学的目标是“保就业”,本科教育还是很偏工程的(至少教育体系的设计者是这么想的),国外大学的教育目标是“知识”(至少名牌大学是这样),把本专业的偏理论偏基础的知识“讲到”(一般讲不透,因为老师自己理解也不行,学生们知识储备也不够)。国外大学想获得漂亮的成绩,本科就要具备钻研精神,这是国内研究生才开始培养的技能(国内大学其实还是把知识嚼碎了讲的,只是不像高中一样逼着你咽下去)。这导致在过去很长一段时间内,国外的基础科研明显好于我们,本科毕业生的“科研”素养比我们高很多。但是,随着中国经济发展中产阶级的极速扩增,产业更新换代升级,对高素质人才有了需求,咱们的大学尤其是好大学也开始培养学生的思维能力了。但是,同样做出了科研成果,顶级期刊顶级奖项不认中国人做的,这属于刻板偏见(觉得中国的实验数据不可靠),也可能是欧美对于话语权的垄断(我知道你很牛逼你该得奖,但是我不能让你得奖)。大家对于中外大学水平高低的看法,相比于大学之间真正的水平变化,肯定是有滞后性的。清华北大和国外高端大学比如mit 伯克利这种,差距明显,但已经不大了,各位有生之年铁定反超。
借楼,作为一个双非青椒,我想表达一下看法。
教人做木匠,和教人做超导研究,同样都是“教”,但是明显有区别(跟高端低端没关系,完全就是不同的体系没有任何可比性)。
国内大学的目标是“保就业”,本科教育还是很偏工程的(至少教育体系的设计者是这么想的),国外大学的教育目标是“知识”(至少名牌大学是这样),把本专业的偏理论偏基础的知识“讲到”(一般讲不透,因为老师自己理解也不行,学生们知识储备也不够)。国外大学想获得漂亮的成绩,本科就要具备钻研精神,这是国内研究生才开始培养的技能(国内大学其实还是把知识嚼碎了讲的,只是不像高中一样逼着你咽下去)。
这导致在过去很长一段时间内,国外的基础科研明显好于我们,本科毕业生的“科研”素养比我们高很多。但是,随着中国经济发展中产阶级的极速扩增,产业更新换代升级,对高素质人才有了需求,咱们的大学尤其是好大学也开始培养学生的思维能力了。但是,同样做出了科研成果,顶级期刊顶级奖项不认中国人做的,这属于刻板偏见(觉得中国的实验数据不可靠),也可能是欧美对于话语权的垄断(我知道你很牛逼你该得奖,但是我不能让你得奖)。
大家对于中外大学水平高低的看法,相比于大学之间真正的水平变化,肯定是有滞后性的。清华北大和国外高端大学比如mit 伯克利这种,差距明显,但已经不大了,各位有生之年铁定反超。
我觉得顶级期刊并没有刻意卡中国的科研人员
韩春雨就是一个很好的例子
如果真的有突破性的发现
顶级期刊肯定抢着发
哪怕会冒一点风险
我知道很多人都觉得自己的科研很牛b
但事实上发顶级期刊就是很难
我美国的老板94/95年发了四五篇nature science 然后接下来25年的时间 最高之有pnas 然后都是3-8分的 直到最近做基因编辑才又发了一两篇顶级期刊
至于诺贝尔奖 这个有滞后性 goodenough 等到一百岁才拿到 中国的科研三十年前什么水平?
我觉得顶级期刊并没有刻意卡中国的科研人员
韩春雨就是一个很好的例子
如果真的有突破性的发现
顶级期刊肯定抢着发
哪怕会冒一点风险
我知道很多人都觉得自己的科研很牛b
但事实上发顶级期刊就是很难
我美国的老板94/95年发了四五篇nature science 然后接下来25年的时间 最高之有pnas 然后都是3-8分的 直到最近做基因编辑才又发了一两篇顶级期刊
至于诺贝尔奖 这个有滞后性 goodenough 等到一百岁才拿到 中国的科研三十年前什么水平?
借楼,作为一个双非青椒,我想表达一下看法。教人做木匠,和教人做超导研究,同样都是“教”,但是明显有区别(跟高端低端没关系,完全就是不同的体系没有任何可比性)。国内大学的目标是“保就业”,本科教育还是很偏工程的(至少教育体系的设计者是这么想的),国外大学的教育目标是“知识”(至少名牌大学是这样),把本专业的偏理论偏基础的知识“讲到”(一般讲不透,因为老师自己理解也不行,学生们知识储备也不够)。国外大学想获得漂亮的成绩,本科就要具备钻研精神,这是国内研究生才开始培养的技能(国内大学其实还是把知识嚼碎了讲的,只是不像高中一样逼着你咽下去)。这导致在过去很长一段时间内,国外的基础科研明显好于我们,本科毕业生的“科研”素养比我们高很多。但是,随着中国经济发展中产阶级的极速扩增,产业更新换代升级,对高素质人才有了需求,咱们的大学尤其是好大学也开始培养学生的思维能力了。但是,同样做出了科研成果,顶级期刊顶级奖项不认中国人做的,这属于刻板偏见(觉得中国的实验数据不可靠),也可能是欧美对于话语权的垄断(我知道你很牛逼你该得奖,但是我不能让你得奖)。大家对于中外大学水平高低的看法,相比于大学之间真正的水平变化,肯定是有滞后性的。清华北大和国外高端大学比如mit 伯克利这种,差距明显,但已经不大了,各位有生之年铁定反超。
借楼,作为一个双非青椒,我想表达一下看法。
教人做木匠,和教人做超导研究,同样都是“教”,但是明显有区别(跟高端低端没关系,完全就是不同的体系没有任何可比性)。
国内大学的目标是“保就业”,本科教育还是很偏工程的(至少教育体系的设计者是这么想的),国外大学的教育目标是“知识”(至少名牌大学是这样),把本专业的偏理论偏基础的知识“讲到”(一般讲不透,因为老师自己理解也不行,学生们知识储备也不够)。国外大学想获得漂亮的成绩,本科就要具备钻研精神,这是国内研究生才开始培养的技能(国内大学其实还是把知识嚼碎了讲的,只是不像高中一样逼着你咽下去)。
这导致在过去很长一段时间内,国外的基础科研明显好于我们,本科毕业生的“科研”素养比我们高很多。但是,随着中国经济发展中产阶级的极速扩增,产业更新换代升级,对高素质人才有了需求,咱们的大学尤其是好大学也开始培养学生的思维能力了。但是,同样做出了科研成果,顶级期刊顶级奖项不认中国人做的,这属于刻板偏见(觉得中国的实验数据不可靠),也可能是欧美对于话语权的垄断(我知道你很牛逼你该得奖,但是我不能让你得奖)。
大家对于中外大学水平高低的看法,相比于大学之间真正的水平变化,肯定是有滞后性的。清华北大和国外高端大学比如mit 伯克利这种,差距明显,但已经不大了,各位有生之年铁定反超。
高等教育不行,就是因为以前的教授本来受得教育就不够成体系,六几年完全把积累打掉了,没有体系自然很困难。如果经济可以持续高速发展,肯定会越来越好,但难度很高。现在中国的科研水平还没达到以前日本的最高高度,再看看日本失落的三十年,情况并不乐观。
高等教育不行,就是因为以前的教授本来受得教育就不够成体系,六几年完全把积累打掉了,没有体系自然很困难。如果经济可以持续高速发展,肯定会越来越好,但难度很高。现在中国的科研水平还没达到以前日本的最高高度,再看看日本失落的三十年,情况并不乐观。
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