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那就要请教了,布林肯这正式场合的话,网上为啥吵,双关的具体内容都是啥?
还有NO GAS算什么双关?
那就要请教了,布林肯这正式场合的话,网上为啥吵,双关的具体内容都是啥?
还有NO GAS算什么双关?
1、在瞎吵啊,那句话不是很清楚么,字面意思你要么吃,要么被吃,引申义国际上弱肉强食、丛林法则。类似我上面举例拜登吃热🐶。
2、没有双关啊,就是没有加油站意思。因为美国人嫌gasoline太长,常常不规范书写成gas,类似我们有的小饭馆“酱”写成“将”甚至“丬夕”,“酒”也写“氿”,“蛋”写成“旦”。
1、在瞎吵啊,那句话不是很清楚么,字面意思你要么吃,要么被吃,引申义国际上弱肉强食、丛林法则。类似我上面举例拜登吃热🐶。
2、没有双关啊,就是没有加油站意思。因为美国人嫌gasoline太长,常常不规范书写成gas,类似我们有的小饭馆“酱”写成“将”甚至“丬夕”,“酒”也写“氿”,“蛋”写成“旦”。
1、在瞎吵啊,那句话不是很清楚么,字面意思你要么吃,要么被吃,引申义国际上弱肉强食、丛林法则。类似我上面举例拜登吃热🐶。2、没有双关啊,就是没有加油站意思。因为美国人嫌gasoline太长,常常不规范书写成gas,类似我们有的小饭馆“酱”写成“将”甚至“丬夕”,“酒”也写“氿”,“蛋”写成“旦”。
1、在瞎吵啊,那句话不是很清楚么,字面意思你要么吃,要么被吃,引申义国际上弱肉强食、丛林法则。类似我上面举例拜登吃热🐶。
2、没有双关啊,就是没有加油站意思。因为美国人嫌gasoline太长,常常不规范书写成gas,类似我们有的小饭馆“酱”写成“将”甚至“丬夕”,“酒”也写“氿”,“蛋”写成“旦”。
这个歧义是由于单词书写不规范引起的
这个歧义是由于单词书写不规范引起的
这个我前边已经说过了,哪怕正式场合,也不是你能随心所欲地写,都要有条件限制。比如试题本身既然是考学生用的,那么本身题目就不能写透才能设定难度,就是要学生去理解题意。还有新闻标题两句话,有隐性的对仗要求,要求字数一致,等等。
这个我前边已经说过了,哪怕正式场合,也不是你能随心所欲地写,都要有条件限制。比如试题本身既然是考学生用的,那么本身题目就不能写透才能设定难度,就是要学生去理解题意。还有新闻标题两句话,有隐性的对仗要求,要求字数一致,等等。
你不要东拉西扯,你说英文传播信息比中文准确,你就好好讲讲这个NO GAS有多准确。
你不要东拉西扯,你说英文传播信息比中文准确,你就好好讲讲这个NO GAS有多准确。
那一长段和我发出来的NO GAS有什么意义吗?你扯的天花乱坠,扯什么biodiesel柴油,牌子上写的可是NO GAS,要不你再看看?
你自己搞双标,说着长处短处必须正视,一边说中文引起歧义=先天不足,英文歧义=一词多义正常。自己把人的表达方式因素往整个中文上带,到最后倒成了我搞民族情绪了。
[图片]
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那一长段和我发出来的NO GAS有什么意义吗?你扯的天花乱坠,扯什么biodiesel柴油,牌子上写的可是NO GAS,要不你再看看?
你自己搞双标,说着长处短处必须正视,一边说中文引起歧义=先天不足,英文歧义=一词多义正常。自己把人的表达方式因素往整个中文上带,到最后倒成了我搞民族情绪了。
没事 没事 你是对的,我错了
没事 没事 你是对的,我错了
1、在瞎吵啊,那句话不是很清楚么,字面意思你要么吃,要么被吃,引申义国际上弱肉强食、丛林法则。类似我上面举例拜登吃热🐶。2、没有双关啊,就是没有加油站意思。因为美国人嫌gasoline太长,常常不规范书写成gas,类似我们有的小饭馆“酱”写成“将”甚至“丬夕”,“酒”也写“氿”,“蛋”写成“旦”。
1、在瞎吵啊,那句话不是很清楚么,字面意思你要么吃,要么被吃,引申义国际上弱肉强食、丛林法则。类似我上面举例拜登吃热🐶。
2、没有双关啊,就是没有加油站意思。因为美国人嫌gasoline太长,常常不规范书写成gas,类似我们有的小饭馆“酱”写成“将”甚至“丬夕”,“酒”也写“氿”,“蛋”写成“旦”。
NO GAS的意思是没有加油站?你确定了?
NO GAS的意思是没有加油站?你确定了?
没有精确的语言,只有严谨的用法。你才能掌握多少英语多少法语多少中文,就能品头论足整个语言了?汉字你能保证全都认识?
没有精确的语言,只有严谨的用法。你才能掌握多少英语多少法语多少中文,就能品头论足整个语言了?汉字你能保证全都认识?
我都说了一百次了,很多正式场合,你也不能随心所欲地写,都有条件限制,这是所有语言都一样。但基于这种条件,汉语就是容易歧义
我都说了一百次了,很多正式场合,你也不能随心所欲地写,都有条件限制,这是所有语言都一样。但基于这种条件,汉语就是容易歧义
这几年河南、上海的中考数学题恰恰都发生过歧义
那有没有别的表述方式解决呢?!有的话,那就不是中文的问题。我以前给中学生做过家教,数学基本都能算出来,出问题的在应用题,读题提炼不出关键的几个数,这是语文问题。
那有没有别的表述方式解决呢?!有的话,那就不是中文的问题。我以前给中学生做过家教,数学基本都能算出来,出问题的在应用题,读题提炼不出关键的几个数,这是语文问题。
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