因为太简单了。稍微有点数学天赋的人都扫过了，在高中稍微接触点奥数的人基本都已经学会行列式了。 用这来解释中国基础理论出不了成绩也没啥逻辑关系啊。很多美国佬还高中不会乘除法呢。很多华裔顶级科学家都是在国内读的高中大学。

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自以为是

我们的有些教材也编的太烂了，老师也讲不清楚。基础打不牢，前沿理论也做不好。

其他学科不知道 我本专业最经典的那些教科书 编写者都是诺奖级的学者主编 对比国内的教材 差距太大了 听说我毕业后面一两届开始都是直接用原版；感觉那些学者都是20-40搞学术，过了学术研究的黄金年龄就教课编教科书 从最基础的时候就把学科最前沿的成果带进去 真良性循环

以我浅薄的知识，目前同济版线性代数这本教材并不适合启发思维，而只能应付考试。

并不是

其实搞基础研究，反而是一群牛人聚在一起互相吹牛逼的时候更容易激发灵感

你看最近三四十年的菲尔兹奖获得者，大多数都有在英国剑桥，法国高等研究院和美国普林斯顿这三个地方至少一个地方访问/学习的经历的

外部刺激不是必须的，自身也可以产生等效的东西

诺贝尔奖更注重基础科学和科学理论，而我们国家适合培养工程师，而不适合培养科学家。我们可以搞c919，可以两弹一星，可以光速基建；但是却显有人研究狭义相对论等科学理论，很简单一个道理，大学搞科研还是企业搞科研的都注重实用价值和研发周期，关于科学理论的探索，是赚不到大钱的，所以现在一股脑的人都在做新能源新材料。

自以为是

高中的数学教材就是💩，他压根就没想把你教明白怎么用

上来就教行列式，鬼知道这玩意干啥的。学了三四章才知道线代是用来解决多元一次方程组的。之前听人说过mit教材和视频讲得很好，后来去看了一下，可以说是醍醐灌顶了。

我以前读研的时候（国内某顶尖医学院），有一天老板接了个活，翻译国外权威教材，老板没时间，就让我们几个研究生弄弄，可我们也不懂啊，就谷歌+百度翻译，再自己润色一下，实在不懂的就整段话删掉，最后老板署名发表成为国内权威教材。后来我自己当时教授和同行聊起来，包括一些985的教授，大家一致意见是，只要自己懂得没有可能讲不明白，但凡讲不明白的，其实自己也不太搞得懂， 就随便读读ppt糊弄过去

自以为是

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以我浅薄的知识，目前同济版线性代数这本教材并不适合启发思维，而只能应付考试。