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搞笑
不是我以为,是理论本来就是这样,比的就是纯开脑洞,当然你这脑洞开的对不对要实践检验。
纯理论研究根本不需要任何实验室,生活中的线索足够多了。生活中可以进行实验检验的地方也太多了。
科学研究不是空中楼阁,也不是异想天开,更不是修仙。
中国还没到收获的时候呢看看这些成果都是什么时候的
四大发明都是中国人的智慧结晶,只不过近代中国太落后,科研水平达不到一流,跟智商有啥关系
苏联拿过18个诺贝尔奖,日本25个诺贝尔,中国2个诺贝尔,别再吹中国高校了,太拉夸
说实话,虽然现在的大学教育是有问题,但是确实诺贝尔奖确实几乎都是在上世纪初就开始了基础科学研究的那些发达国家的人拿的,人家基础科学积累了至少一百多年了。其实目前中国大学的基础研究其实在最新赛道是水平很不错的,不是第一第二但也赶在了最前面的赛道里
会不会别人基础研究搞出来新赛道,直接暴杀
基础研究出来的新赛道中国人就不能跑吗,极化码是土耳其人搞出来的,利用极化码搞5g通讯的是中国公司
高中的数学教材就是💩,他压根就没想把你教明白怎么用
我觉得高中的数学教材编的很好啊,除去极个别的章节
我们的有些教材也编的太烂了,老师也讲不清楚。基础打不牢,前沿理论也做不好。
我以前读研的时候(国内某顶尖医学院),有一天老板接了个活,翻译国外权威教材,老板没时间,就让我们几个研究生弄弄,可我们也不懂啊,就谷歌+百度翻译,再自己润色一下,实在不懂的就整段话删掉,最后老板署名发表成为国内权威教材。后来我自己当时教授和同行聊起来,包括一些985的教授,大家一致意见是,只要自己懂得没有可能讲不明白,但凡讲不明白的,其实自己也不太搞得懂, 就随便读读ppt糊弄过去
那为啥欧洲人承认落后唐朝时期的中国一千年呢?
就那个线性代数,同济版的,上来就讲行列式也是醉了。完全不讲逻辑,全让你死记硬背,默认人均数学八级是吧
以我浅薄的知识,目前同济版线性代数这本教材并不适合启发思维,而只能应付考试。
非常赞同,国内一些教材编出来就是为了考试
先解决吃饭问题吧,等大多数人不再为生计烦恼的时候,大学生们选专业可以不再功利而仅凭自己的兴趣选择理论方向。又或者国家的资源往基础科学方向倾斜。
对,当上大学的目的不是为了出人头地,而是为了受得更好的教育。
诺贝尔奖更注重基础科学和科学理论,而我们国家适合培养工程师,而不适合培养科学家。我们可以搞c919,可以两弹一星,可以光速基建;但是却显有人研究狭义相对论等科学理论,很简单一个道理,大学搞科研还是企业搞科研的都注重实用价值和研发周期,关于科学理论的探索,是赚不到大钱的,所以现在一股脑的人都在做新能源新材料。
国内主要就是经验总结型发明为主,原理性发明可以说没有。搞基础理论,除非国家投资,个人不太现实,都是为了挣钱,很浮躁
火药啊。。。
我的工程地质类教材,一部分是90年代,一部分学校老师编的,高数,英语这些没啥问题,本身没变化,专业教材真不行,本身隔几年就可能发生较大变化,也更新不了