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按他的逻辑,主客体互换的话,也没毛病,中国历史上有一丁点比外国好的,外国也会质疑,外国不也肾上腺素,意识形态?他面对的是学生,学生又不是专业研究历史的,为什么要对普通人苛责专业理论的知识,换句话说,这个老师就很专业嘛?他说的质疑就一定是没有错误的?又不是写论文。如果他很苦恼,就教学生如何质疑,而不是单纯的制止别人质疑。
按他的逻辑,主客体互换的话,也没毛病,中国历史上有一丁点比外国好的,外国也会质疑,外国不也肾上腺素,意识形态?他面对的是学生,学生又不是专业研究历史的,为什么要对普通人苛责专业理论的知识,换句话说,这个老师就很专业嘛?他说的质疑就一定是没有错误的?又不是写论文。如果他很苦恼,就教学生如何质疑,而不是单纯的制止别人质疑。
有些时候矫枉必须过正,不是你的不卑不亢行不通,是脊梁被打断太久,修复必须打钢钉。
有些时候矫枉必须过正,不是你的不卑不亢行不通,是脊梁被打断太久,修复必须打钢钉。
你们这种激进的逻辑很多时候适得其反,说的很多东西跟现实情况完全是割裂的,我理解你们的想法,但是现实情况就是只要是说了你们不爱听的,一顶殖人的大帽子就给人戴上了,你这样只会让人反感,起不到任何正面作用。你们想改变西方占领话语权的现状,在这个论坛跟人口诛笔伐,相互攻击,而这个论坛又在讨论老太太倒了我扶不扶,主流的声音是我他妈不扶,爱谁扶谁扶。给我的感觉是自己几千年的携老扶幼都他妈忘干净了,却要去跟人抢文明高地,太割裂了。你们这种行为只是纷繁错综网络世界的一种表现方式而已,现在的网络世界需要有足够的认知水平去过滤掉那些垃圾信息跟误导,你要是觉得你自己做到了,那你是优秀的,我也认可你,希望你不要动摇自己的想法,坚持到底。
你们这种激进的逻辑很多时候适得其反,说的很多东西跟现实情况完全是割裂的,我理解你们的想法,但是现实情况就是只要是说了你们不爱听的,一顶殖人的大帽子就给人戴上了,你这样只会让人反感,起不到任何正面作用。你们想改变西方占领话语权的现状,在这个论坛跟人口诛笔伐,相互攻击,而这个论坛又在讨论老太太倒了我扶不扶,主流的声音是我他妈不扶,爱谁扶谁扶。给我的感觉是自己几千年的携老扶幼都他妈忘干净了,却要去跟人抢文明高地,太割裂了。你们这种行为只是纷繁错综网络世界的一种表现方式而已,现在的网络世界需要有足够的认知水平去过滤掉那些垃圾信息跟误导,你要是觉得你自己做到了,那你是优秀的,我也认可你,希望你不要动摇自己的想法,坚持到底。
嘴的质疑怎么会没有意义呢?苏联怎么垮的?被西方喷垮了就是重要一环。
中国培养文人的意义就在于此吧?舆论的高地你不去占领,那么西方就会去占领。中国文人难道不就是应该先占领嘴的优势,让西方文人老老实实闭嘴,给它们洗脑,教他们做人,然后我们的理工男、军人再用行动来证明真理吗?
你这想法简直让人无语,真是白读了九年义务教育。
嘴的质疑怎么会没有意义呢?苏联怎么垮的?被西方喷垮了就是重要一环。
中国培养文人的意义就在于此吧?舆论的高地你不去占领,那么西方就会去占领。中国文人难道不就是应该先占领嘴的优势,让西方文人老老实实闭嘴,给它们洗脑,教他们做人,然后我们的理工男、军人再用行动来证明真理吗?
你这想法简直让人无语,真是白读了九年义务教育。
你没白读书,你也就会靠嘴说占领高地,实际有什么贡献吗?
你没白读书,你也就会靠嘴说占领高地,实际有什么贡献吗?
你玩原神吗
为什么不是日本游戏塞尔达?看不起马赛克画质游戏吗
为什么不是日本游戏塞尔达?看不起马赛克画质游戏吗
衣戈猜想,我愿称他为b站周🌲人
这是他吗?
这是他吗?
似是而非,不会真以为自己很有质疑精神呢吧,一上来就人身攻击,素质也是非常堪忧。你的很多问题知乎上都能搜到一样的答案,自己搜去。提问自己都站不住脚,知乎体有句话是说“先问是不是,再问为什么”,送给你。比如第一个所谓的上千万字,你的数字是哪里来的?是指的翻译后的汉字数量还是原文?怎么证明是小羊皮?出处是哪里?如果是中文文献,是否可能是故意虚构夸大数字引起西方历史不可信的怀疑?如果是西方文献有没有可能西方自己故意夸大,或者把后人补充的作品加进去也算是亚里士多德自己的作品?至于说什么美国建国时期的文献都模糊了,为什么古希腊文献还清晰可见。为什么有的产品以前的质量很好,随着时间推移,很多新的产品质量反而不如以前了?是不是以前那些产品都是假的,其实以前大家没用过那些东西啊?夺命连环问谁都会,要强词夺理和逞口舌之快,街上的出租车司机比你强。不是所有问题都有价值,更不是能问出问题就叫有怀疑精神了。有空多读点书,少在互联网大放厥词,肚子里没东西还总想在网上显一把,恐怕是只会引人耻笑而已
[图片]
似是而非,不会真以为自己很有质疑精神呢吧,一上来就人身攻击,素质也是非常堪忧。你的很多问题知乎上都能搜到一样的答案,自己搜去。提问自己都站不住脚,知乎体有句话是说“先问是不是,再问为什么”,送给你。比如第一个所谓的上千万字,你的数字是哪里来的?是指的翻译后的汉字数量还是原文?怎么证明是小羊皮?出处是哪里?如果是中文文献,是否可能是故意虚构夸大数字引起西方历史不可信的怀疑?如果是西方文献有没有可能西方自己故意夸大,或者把后人补充的作品加进去也算是亚里士多德自己的作品?至于说什么美国建国时期的文献都模糊了,为什么古希腊文献还清晰可见。为什么有的产品以前的质量很好,随着时间推移,很多新的产品质量反而不如以前了?是不是以前那些产品都是假的,其实以前大家没用过那些东西啊?夺命连环问谁都会,要强词夺理和逞口舌之快,街上的出租车司机比你强。不是所有问题都有价值,更不是能问出问题就叫有怀疑精神了。有空多读点书,少在互联网大放厥词,肚子里没东西还总想在网上显一把,恐怕是只会引人耻笑而已
你这回复是笑话吗?
你这回复是笑话吗?
似是而非,不会真以为自己很有质疑精神呢吧,一上来就人身攻击,素质也是非常堪忧。你的很多问题知乎上都能搜到一样的答案,自己搜去。提问自己都站不住脚,知乎体有句话是说“先问是不是,再问为什么”,送给你。比如第一个所谓的上千万字,你的数字是哪里来的?是指的翻译后的汉字数量还是原文?怎么证明是小羊皮?出处是哪里?如果是中文文献,是否可能是故意虚构夸大数字引起西方历史不可信的怀疑?如果是西方文献有没有可能西方自己故意夸大,或者把后人补充的作品加进去也算是亚里士多德自己的作品?至于说什么美国建国时期的文献都模糊了,为什么古希腊文献还清晰可见。为什么有的产品以前的质量很好,随着时间推移,很多新的产品质量反而不如以前了?是不是以前那些产品都是假的,其实以前大家没用过那些东西啊?夺命连环问谁都会,要强词夺理和逞口舌之快,街上的出租车司机比你强。不是所有问题都有价值,更不是能问出问题就叫有怀疑精神了。有空多读点书,少在互联网大放厥词,肚子里没东西还总想在网上显一把,恐怕是只会引人耻笑而已
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似是而非,不会真以为自己很有质疑精神呢吧,一上来就人身攻击,素质也是非常堪忧。你的很多问题知乎上都能搜到一样的答案,自己搜去。提问自己都站不住脚,知乎体有句话是说“先问是不是,再问为什么”,送给你。比如第一个所谓的上千万字,你的数字是哪里来的?是指的翻译后的汉字数量还是原文?怎么证明是小羊皮?出处是哪里?如果是中文文献,是否可能是故意虚构夸大数字引起西方历史不可信的怀疑?如果是西方文献有没有可能西方自己故意夸大,或者把后人补充的作品加进去也算是亚里士多德自己的作品?至于说什么美国建国时期的文献都模糊了,为什么古希腊文献还清晰可见。为什么有的产品以前的质量很好,随着时间推移,很多新的产品质量反而不如以前了?是不是以前那些产品都是假的,其实以前大家没用过那些东西啊?夺命连环问谁都会,要强词夺理和逞口舌之快,街上的出租车司机比你强。不是所有问题都有价值,更不是能问出问题就叫有怀疑精神了。有空多读点书,少在互联网大放厥词,肚子里没东西还总想在网上显一把,恐怕是只会引人耻笑而已
你这回应很无力,和视频里这个老师一样
你这回应很无力,和视频里这个老师一样
歌颂历史也是孩子们的责任,可以讲好中国故事,历史也让我们更加文化自信,貌似这和缔造下一段辉煌并不冲突
这是在探讨社会科学,学习历史。就是思政教育课也不是一股脑的鼓吹
这是在探讨社会科学,学习历史。就是思政教育课也不是一股脑的鼓吹
我没有这样说哦,你曲解我的意思。这年头反串的人多的很,那些骂质疑的人的,和骂不质疑的人里的人,很多1450反串的,人就是想把水搅混。最后想要达到分化人民和学者,分化底层和精英阶层的目的。
我没有这样说哦,你曲解我的意思。这年头反串的人多的很,那些骂质疑的人的,和骂不质疑的人里的人,很多1450反串的,人就是想把水搅混。最后想要达到分化人民和学者,分化底层和精英阶层的目的。
我只能说,别扯别的,尊重客观事实,相信专业人士是基本认知,不然也不用谈了
我只能说,别扯别的,尊重客观事实,相信专业人士是基本认知,不然也不用谈了
视频里这个人的意思是一切质疑都是需要有逻辑有依据的,而不是问就是帝国主义亡我之心不死,意见不同就打成50万。这不就和在和别人辩论的时候对面只会说急了急了一个性质吗。不讲逻辑不靠依据,靠嘴硬喊口号就想占领舆论高地?西方即便造假还知道掏一袋洗衣粉出来呢?
视频里这个人的意思是一切质疑都是需要有逻辑有依据的,而不是问就是帝国主义亡我之心不死,意见不同就打成50万。这不就和在和别人辩论的时候对面只会说急了急了一个性质吗。不讲逻辑不靠依据,靠嘴硬喊口号就想占领舆论高地?西方即便造假还知道掏一袋洗衣粉出来呢?
确实有依据啊,那你解释一下,稻草纸,羊皮卷,墨水,文物,人名姓氏啊!他说的这些不都是用常识来推断的依据么
确实有依据啊,那你解释一下,稻草纸,羊皮卷,墨水,文物,人名姓氏啊!他说的这些不都是用常识来推断的依据么
确实有依据啊,那你解释一下,稻草纸,羊皮卷,墨水,文物,人名姓氏啊!他说的这些不都是用常识来推断的依据么
确实有依据啊,那你解释一下,稻草纸,羊皮卷,墨水,文物,人名姓氏啊!他说的这些不都是用常识来推断的依据么
你在说另一个话题,我对西方伪史之类的没有调查权,也就没有发言权。我说的是视频里的那个老师说的人,他们不能像这位楼主一样举出依据,而是上来就是老师被渗透了,“寇可往我亦可往”喊口号之类的人。
你在说另一个话题,我对西方伪史之类的没有调查权,也就没有发言权。我说的是视频里的那个老师说的人,他们不能像这位楼主一样举出依据,而是上来就是老师被渗透了,“寇可往我亦可往”喊口号之类的人。
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