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打了最好也是平局而且很容易惨败,但不打一定是最差是平局而且很容易赢得一塌糊涂
打了最好也是平局而且很容易惨败,但不打一定是最差是平局而且很容易赢得一塌糊涂
不能打脸
不能打脸
打手心什么的能接受,抽巴掌是来侮辱人的,这个年纪的时候自尊心可强了
打手心什么的能接受,抽巴掌是来侮辱人的,这个年纪的时候自尊心可强了
权责匹配
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打脸孩子,就是发泄淫威,并不止是心切孩子进步,要不得。对孩子培养自尊影响很大。轻打手板,都要辅以其他手段,让教导得到正向效果。一般来说,拍桌子,就是比较严厉的声威了,再进一步,基本就是越线了。那个打出孩子脑浆的老师,并非个例。仅仅写字不好就打脸,老师性子太急躁了,而且没有顾忌,不能要。就算是书法大师,或能给班级带出一个书法苗子,但摧毁了二十九个孩子的心。老师不是干这个用的。
打脸孩子,就是发泄淫威,并不止是心切孩子进步,要不得。对孩子培养自尊影响很大。轻打手板,都要辅以其他手段,让教导得到正向效果。一般来说,拍桌子,就是比较严厉的声威了,再进一步,基本就是越线了。那个打出孩子脑浆的老师,并非个例。仅仅写字不好就打脸,老师性子太急躁了,而且没有顾忌,不能要。就算是书法大师,或能给班级带出一个书法苗子,但摧毁了二十九个孩子的心。老师不是干这个用的。
初中有个老师,有次周一早自习迟到了,他拿着电子表让我看时间,我伸过头刚想看,他直接当着全班的面用手表扇我脸上,非常响,从那以后我再也没搭理过他一次。当年我写字还算工整,他申请中教高级的材料全是我帮他写的,我自己不上课帮他誊材料。还有,我一直稳居年级前五水平。后面他找我说话,我也不理他。现在过去二十多年了,我还记得他这一巴掌,其他老师从没打过我的脸,我现在小侄子又成了他的学生,他知道是我侄子后听说抓我侄子学习抓的挺紧(但我侄子学习大笨蛋),我也不想领他的情。
初中有个老师,有次周一早自习迟到了,他拿着电子表让我看时间,我伸过头刚想看,他直接当着全班的面用手表扇我脸上,非常响,从那以后我再也没搭理过他一次。当年我写字还算工整,他申请中教高级的材料全是我帮他写的,我自己不上课帮他誊材料。还有,我一直稳居年级前五水平。后面他找我说话,我也不理他。现在过去二十多年了,我还记得他这一巴掌,其他老师从没打过我的脸,我现在小侄子又成了他的学生,他知道是我侄子后听说抓我侄子学习抓的挺紧(但我侄子学习大笨蛋),我也不想领他的情。
写字不好看可以说是天生的,为什么大学生有点不合理,只要认真写了就可以了。有些jrs可能觉得认真写了就会好看,其实真不是那么回事,你写的好看可能是因为你有天赋,但很多人即使很认真也写不好看。
写字不好看可以说是天生的,为什么大学生有点不合理,只要认真写了就可以了。有些jrs可能觉得认真写了就会好看,其实真不是那么回事,你写的好看可能是因为你有天赋,但很多人即使很认真也写不好看。
从小学习训练,每个人都可以写出一笔过得去的字。只是没有这样要求而已。
从小学习训练,每个人都可以写出一笔过得去的字。只是没有这样要求而已。
这种教育方式就是习惯问题。我家小孩上小学的时候,就遇到一个英语老师老爱打头,还是个男老师。有一次小孩回家告诉了我,上课时被老师打了头,我立马就找到班主任反映情况,班主任也是新来的,开始还想袒护那个打人的英语老师,说一些和稀泥的话,我只说了一句,我说抛开师生关系,这就是大人欺负小孩,那我可就要用对待大人的方式解决问题了。班主任不回我话了,后面她肯定去找了那位老师,英语老师再也没动手打人了,我家小孩给我反馈的。
遇到这种事,一定要尽快处理不要拖,不要怕把事闹大,不解决就闹到校长那里,打市长热线。
这种教育方式就是习惯问题。我家小孩上小学的时候,就遇到一个英语老师老爱打头,还是个男老师。有一次小孩回家告诉了我,上课时被老师打了头,我立马就找到班主任反映情况,班主任也是新来的,开始还想袒护那个打人的英语老师,说一些和稀泥的话,我只说了一句,我说抛开师生关系,这就是大人欺负小孩,那我可就要用对待大人的方式解决问题了。班主任不回我话了,后面她肯定去找了那位老师,英语老师再也没动手打人了,我家小孩给我反馈的。
遇到这种事,一定要尽快处理不要拖,不要怕把事闹大,不解决就闹到校长那里,打市长热线。
该打就打,别打坏就行,就怕碰到放任自流的老师,高三时候我们班主任经常让我们寝室数学课回去收拾内务,这种才恶心人。
该打就打,别打坏就行,就怕碰到放任自流的老师,高三时候我们班主任经常让我们寝室数学课回去收拾内务,这种才恶心人。
我觉得没毛病,人家长没说不让打,说的是打脸的问题
我觉得没毛病,人家长没说不让打,说的是打脸的问题
打脸孩子,就是发泄淫威,并不止是心切孩子进步,要不得。对孩子培养自尊影响很大。轻打手板,都要辅以其他手段,让教导得到正向效果。一般来说,拍桌子,就是比较严厉的声威了,再进一步,基本就是越线了。那个打出孩子脑浆的老师,并非个例。仅仅写字不好就打脸,老师性子太急躁了,而且没有顾忌,不能要。就算是书法大师,或能给班级带出一个书法苗子,但摧毁了二十九个孩子的心。老师不是干这个用的。
打脸孩子,就是发泄淫威,并不止是心切孩子进步,要不得。对孩子培养自尊影响很大。轻打手板,都要辅以其他手段,让教导得到正向效果。一般来说,拍桌子,就是比较严厉的声威了,再进一步,基本就是越线了。那个打出孩子脑浆的老师,并非个例。仅仅写字不好就打脸,老师性子太急躁了,而且没有顾忌,不能要。就算是书法大师,或能给班级带出一个书法苗子,但摧毁了二十九个孩子的心。老师不是干这个用的。
等会又来一群人说从小老师怎么怎么的,现在孩子娇生惯养了
等会又来一群人说从小老师怎么怎么的,现在孩子娇生惯养了
当然不能打孩子 孩子不听话你可以叫家长领回去 老师打孩子算怎么回事儿?!
当然不能打孩子 孩子不听话你可以叫家长领回去 老师打孩子算怎么回事儿?!
打是肯定要打的,但不能说什么直接把全身打的通红的那种,比如打下手板给点教育什么的,毕竟自古就说严师出高徒
打是肯定要打的,但不能说什么直接把全身打的通红的那种,比如打下手板给点教育什么的,毕竟自古就说严师出高徒
打屁股
打屁股
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