全部回帖
自己瞅瞅那个图,不给你说是西格玛你知道那是西格玛?
自己瞅瞅那个图,不给你说是西格玛你知道那是西格玛?
其实你认真看了这篇知乎的回复就会知道,通篇都在讲思路以及运用到的数学工具,这在解题过程中是至关重要,在原式子上进行了怎么的运算会得到什么进而下一步怎么处理,sigma不是突然蹦出来的,把sigma变成/2是没有办法对你在原式子所做的运算做出解释的。符号书写问题根本不会影响解题过程,因为这不是关键,关键是你是否知道对这个问题需要运用什么数学工具进行怎么处理。
其实你认真看了这篇知乎的回复就会知道,通篇都在讲思路以及运用到的数学工具,这在解题过程中是至关重要,在原式子上进行了怎么的运算会得到什么进而下一步怎么处理,sigma不是突然蹦出来的,把sigma变成/2是没有办法对你在原式子所做的运算做出解释的。符号书写问题根本不会影响解题过程,因为这不是关键,关键是你是否知道对这个问题需要运用什么数学工具进行怎么处理。
不懂你们为什么会纠结符号??不是sigma还能是啥??还能是/2??比如你第四张图,sigma是对原式子取对数得出,然后再进行求导,不管咋取对数和求导也不能把认为sigma是/2??这换成/2前后对不上啊,sigma和/2这代表的数学含义差别这么大,我所学的内容从来没教授过我这是怎么实现转化的。
不懂你们为什么会纠结符号??不是sigma还能是啥??还能是/2??比如你第四张图,sigma是对原式子取对数得出,然后再进行求导,不管咋取对数和求导也不能把认为sigma是/2??这换成/2前后对不上啊,sigma和/2这代表的数学含义差别这么大,我所学的内容从来没教授过我这是怎么实现转化的。
差别这么大,你告诉我为啥那个人写西格玛,横写那么长,但凡再飘逸,也知道∑长啥样,俩玩意没写一块就算了,那特么横长度是下边的几倍,那也叫西格玛?谁家好人这样写算符?你这样写?而且只有这一个错误吗?
差别这么大,你告诉我为啥那个人写西格玛,横写那么长,但凡再飘逸,也知道∑长啥样,俩玩意没写一块就算了,那特么横长度是下边的几倍,那也叫西格玛?谁家好人这样写算符?你这样写?而且只有这一个错误吗?
不懂你们为什么会纠结符号??不是sigma还能是啥??还能是/2??比如你第四张图,sigma是对原式子取对数得出,然后再进行求导,不管咋取对数和求导也不能把认为sigma是/2??这换成/2前后对不上啊,sigma和/2这代表的数学含义差别这么大,我所学的内容从来没教授过我这是怎么实现转化的。
不懂你们为什么会纠结符号??不是sigma还能是啥??还能是/2??比如你第四张图,sigma是对原式子取对数得出,然后再进行求导,不管咋取对数和求导也不能把认为sigma是/2??这换成/2前后对不上啊,sigma和/2这代表的数学含义差别这么大,我所学的内容从来没教授过我这是怎么实现转化的。
造假了都,她知道那是咋转化的,这不纯瞎几把抄自己都不知道自己抄的啥,疑点这么多,那么多圈内人锤死,还在这诡辩
造假了都,她知道那是咋转化的,这不纯瞎几把抄自己都不知道自己抄的啥,疑点这么多,那么多圈内人锤死,还在这诡辩
其实你认真看了这篇知乎的回复就会知道,通篇都在讲思路以及运用到的数学工具,这在解题过程中是至关重要,在原式子上进行了怎么的运算会得到什么进而下一步怎么处理,sigma不是突然蹦出来的,把sigma变成/2是没有办法对你在原式子所做的运算做出解释的。符号书写问题根本不会影响解题过程,因为这不是关键,关键是你是否知道对这个问题需要运用什么数学工具进行怎么处理。
其实你认真看了这篇知乎的回复就会知道,通篇都在讲思路以及运用到的数学工具,这在解题过程中是至关重要,在原式子上进行了怎么的运算会得到什么进而下一步怎么处理,sigma不是突然蹦出来的,把sigma变成/2是没有办法对你在原式子所做的运算做出解释的。符号书写问题根本不会影响解题过程,因为这不是关键,关键是你是否知道对这个问题需要运用什么数学工具进行怎么处理。
那是符号转化的问题吗?顾左右而言他。这不纯自己都不知道自己写啥吗。自己多了解了解吧,别就死抠你那俩符号无法转化了,我看的都想笑,抬杠也不是这样抬得。人家说的是无法得来/2吗,这不是纯在锤造假?
那是符号转化的问题吗?顾左右而言他。这不纯自己都不知道自己写啥吗。自己多了解了解吧,别就死抠你那俩符号无法转化了,我看的都想笑,抬杠也不是这样抬得。人家说的是无法得来/2吗,这不是纯在锤造假?
我们老师也这么写,工大博士,为啥不能这么写,这么写方便
我们老师也这么写,工大博士,为啥不能这么写,这么写方便
我们老师也这么写,工大博士,为啥不能这么写,这么写方便
就非得像楼主那样变异了的和吗
就非得像楼主那样变异了的和吗
造假了都,她知道那是咋转化的,这不纯瞎几把抄自己都不知道自己抄的啥,疑点这么多,那么多圈内人锤死,还在这诡辩
造假了都,她知道那是咋转化的,这不纯瞎几把抄自己都不知道自己抄的啥,疑点这么多,那么多圈内人锤死,还在这诡辩
没看懂你想表达什么?她是抄的?这不重要啊,她即使是抄的也不影响啊?没看懂我发的吗?即使是她把sigma抄成这样对解题也是丝毫不影响的。搞不懂你们为啥么会抓这个点去质疑。而且我从来没有给她洗,只是你们质疑的点太不可思议了。我觉得去质疑有很多点可以开展:1.她老师的过去经历有作假的动机.2.阿里的数学竞赛预赛赛制安排给了她老师作假的空间.3.高等数学庞大且分支众多,除微积分和初中数学知识有简单关联性,不论是概率还是高等代数都和初中所学的数学视角是完全不一样的,在两年内是很难完成几个板块的学习的(如果她只是在一个板块有研究是提升可信度的,可是阿里的数学竞赛包含几个板块的题目)。即使是统招大学入学,以数三举例,微积分、线性代数以及概率也是三个学年的学习任务。
没看懂你想表达什么?她是抄的?这不重要啊,她即使是抄的也不影响啊?没看懂我发的吗?即使是她把sigma抄成这样对解题也是丝毫不影响的。搞不懂你们为啥么会抓这个点去质疑。而且我从来没有给她洗,只是你们质疑的点太不可思议了。我觉得去质疑有很多点可以开展:1.她老师的过去经历有作假的动机.2.阿里的数学竞赛预赛赛制安排给了她老师作假的空间.3.高等数学庞大且分支众多,除微积分和初中数学知识有简单关联性,不论是概率还是高等代数都和初中所学的数学视角是完全不一样的,在两年内是很难完成几个板块的学习的(如果她只是在一个板块有研究是提升可信度的,可是阿里的数学竞赛包含几个板块的题目)。即使是统招大学入学,以数三举例,微积分、线性代数以及概率也是三个学年的学习任务。
很好回答,余元公式,一会平,一会貌似上标,只能说明人家写的随意,没认真核对,板书演示嘛,为了拍照而已,至于全篇/2更好解释了,纯粹不良写作习惯罢了,这更说明人家确实野路子出身,看板书关键看内容,有数学专家评估了,论证基本没毛病,有小谬误,这些谬误正表现了这个女生没有经过专业数学训练的问题。如果人家真想造假,板书多写几遍,核对一下,这个不难吧,即便这个女生做不到,她老师总可以吧,为何不去做呢,这说明人家只是把板书一次作为拍摄需要罢了,纯看作背景板而已,也就那些心里扭曲的才会如获至宝当做证据分析论证。
很好回答,余元公式,一会平,一会貌似上标,只能说明人家写的随意,没认真核对,板书演示嘛,为了拍照而已,至于全篇/2更好解释了,纯粹不良写作习惯罢了,这更说明人家确实野路子出身,看板书关键看内容,有数学专家评估了,论证基本没毛病,有小谬误,这些谬误正表现了这个女生没有经过专业数学训练的问题。如果人家真想造假,板书多写几遍,核对一下,这个不难吧,即便这个女生做不到,她老师总可以吧,为何不去做呢,这说明人家只是把板书一次作为拍摄需要罢了,纯看作背景板而已,也就那些心里扭曲的才会如获至宝当做证据分析论证。
你这个解释真生硬,瞎扯淡,简单来说就是抄老师的笔记,老师写的那些符号他也看不懂。以为是1/2就写了
你这个解释真生硬,瞎扯淡,简单来说就是抄老师的笔记,老师写的那些符号他也看不懂。以为是1/2就写了
那是符号转化的问题吗?顾左右而言他。这不纯自己都不知道自己写啥吗。自己多了解了解吧,别就死抠你那俩符号无法转化了,我看的都想笑,抬杠也不是这样抬得。人家说的是无法得来/2吗,这不是纯在锤造假?
[图片]
那是符号转化的问题吗?顾左右而言他。这不纯自己都不知道自己写啥吗。自己多了解了解吧,别就死抠你那俩符号无法转化了,我看的都想笑,抬杠也不是这样抬得。人家说的是无法得来/2吗,这不是纯在锤造假?
还有你这发的图不就是佐证我的观点吗?她老师好歹还有动机,这赛事有作假可能性,你还一个劲在纠结什么sigma不能写成那样。sigma写成什么样和她作不作假有个毛线关系
还有你这发的图不就是佐证我的观点吗?她老师好歹还有动机,这赛事有作假可能性,你还一个劲在纠结什么sigma不能写成那样。sigma写成什么样和她作不作假有个毛线关系
你这个解释真生硬,瞎扯淡,简单来说就是抄老师的笔记,老师写的那些符号他也看不懂。以为是1/2就写了
还生硬,你根本看不懂我在说什么,你都不懂什么是逻辑学
还生硬,你根本看不懂我在说什么,你都不懂什么是逻辑学
我985,没啥文化,觉得这个的原因是因为这张照片就是摆拍,从“证明”两个字就可以看出,与其说是一个十几岁女生的自己,更像是成年人写惯板书的字。甚至解题步骤不是一个人写完的,可以看pai和其他符号,上下都不一样,当然以上只是推测,但动不动拿“硕士”出来,还“没啥文化”,我本硕985,但我不认为这代表什么或证明什么,更不会酸不拉唧“没啥文化”。
我985,没啥文化,觉得这个的原因是因为这张照片就是摆拍,从“证明”两个字就可以看出,与其说是一个十几岁女生的自己,更像是成年人写惯板书的字。甚至解题步骤不是一个人写完的,可以看pai和其他符号,上下都不一样,当然以上只是推测,但动不动拿“硕士”出来,还“没啥文化”,我本硕985,但我不认为这代表什么或证明什么,更不会酸不拉唧“没啥文化”。
这还证明不了什么呀?
这还证明不了什么呀?
上海匡慧网络科技有限公司 沪B2-20211235 沪ICP备2021021198号-6 Copyright ©2021 KUANGHUI All Rights Reserved. 匡慧公司 版权所有