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记得十多年前大二的时候,一个美国教授来带我们专业的美国文化(说是因为某个教育部文化交流项目)专选课,然后第一节课问了我们一句有多少人相信人人生而平等(原话好像是How many people believe in that people born in equal.求指正)然后一大个教室将近一百号人只有我一个举手,那教授还让我站起来阐述了下我的论点。从此我成了学院里著名的傻子(虽然那门课我得了94)。
记得十多年前大二的时候,一个美国教授来带我们专业的美国文化(说是因为某个教育部文化交流项目)专选课,然后第一节课问了我们一句有多少人相信人人生而平等(原话好像是How many people believe in that people born in equal.求指正)然后一大个教室将近一百号人只有我一个举手,那教授还让我站起来阐述了下我的论点。从此我成了学院里著名的傻子(虽然那门课我得了94)。
你拿940也不能改变人生而不平等这个客观事实
你拿940也不能改变人生而不平等这个客观事实
这个问题会了没 你不会但是害怕站出来,也许部分人和你一样想法,OK,教师一看基本都会了,这问题就不复盘了,你就一直恶性循环,导致教育程度上不去,这就是教育从众给你的坏处[你再骂]
这个问题会了没 你不会但是害怕站出来,也许部分人和你一样想法,OK,教师一看基本都会了,这问题就不复盘了,你就一直恶性循环,导致教育程度上不去,这就是教育从众给你的坏处[你再骂]
其实老师也没办法,课堂是有进度的,最多抽1,2个同学起来再回答一次,没办法面面俱到。
其实老师也没办法,课堂是有进度的,最多抽1,2个同学起来再回答一次,没办法面面俱到。
可能说的是第一步右脚做个假的,只有小女孩是有这个动作的其他的好像比较含糊
可能说的是第一步右脚做个假的,只有小女孩是有这个动作的其他的好像比较含糊
第一步右脚是假的,然后做左手变相要左脚在前,右脚在后
第一步右脚是假的,然后做左手变相要左脚在前,右脚在后
记得十多年前大二的时候,一个美国教授来带我们专业的美国文化(说是因为某个教育部文化交流项目)专选课,然后第一节课问了我们一句有多少人相信人人生而平等(原话好像是How many people believe in that people born in equal.求指正)然后一大个教室将近一百号人只有我一个举手,那教授还让我站起来阐述了下我的论点。从此我成了学院里著名的傻子(虽然那门课我得了94)。
记得十多年前大二的时候,一个美国教授来带我们专业的美国文化(说是因为某个教育部文化交流项目)专选课,然后第一节课问了我们一句有多少人相信人人生而平等(原话好像是How many people believe in that people born in equal.求指正)然后一大个教室将近一百号人只有我一个举手,那教授还让我站起来阐述了下我的论点。从此我成了学院里著名的傻子(虽然那门课我得了94)。
我用了四年的努力,证明人与人非常不公平。
我用了四年的努力,证明人与人非常不公平。
记得十多年前大二的时候,一个美国教授来带我们专业的美国文化(说是因为某个教育部文化交流项目)专选课,然后第一节课问了我们一句有多少人相信人人生而平等(原话好像是How many people believe in that people born in equal.求指正)然后一大个教室将近一百号人只有我一个举手,那教授还让我站起来阐述了下我的论点。从此我成了学院里著名的傻子(虽然那门课我得了94)。
记得十多年前大二的时候,一个美国教授来带我们专业的美国文化(说是因为某个教育部文化交流项目)专选课,然后第一节课问了我们一句有多少人相信人人生而平等(原话好像是How many people believe in that people born in equal.求指正)然后一大个教室将近一百号人只有我一个举手,那教授还让我站起来阐述了下我的论点。从此我成了学院里著名的傻子(虽然那门课我得了94)。
如果是我我也会举手,虽然有人会不同意我的观点,但是我有我的想法,我不会因为大多数人跟我的想法不一样而假装自己没有这个想法。就算我不同意1+1=2我也会举手并且阐述观点,如果有人不同意,告诉我为什么1+1=2,我为什么是错的,我听进去了,那对我自己也是个提升,所以这时候举手不丢人。丢人的是没有想法随大流,当然我不是说在这种情况下不举手的都是跟风的,如果大家都觉得人人生而不平等并且有自己的看法,这当然是没错的,那大家都很会思考很明智。就怕自己没想法跟风,还笑层主这样的人是傻子的,这种时候真正的傻子怕就不是层主这样的人了
如果是我我也会举手,虽然有人会不同意我的观点,但是我有我的想法,我不会因为大多数人跟我的想法不一样而假装自己没有这个想法。就算我不同意1+1=2我也会举手并且阐述观点,如果有人不同意,告诉我为什么1+1=2,我为什么是错的,我听进去了,那对我自己也是个提升,所以这时候举手不丢人。丢人的是没有想法随大流,当然我不是说在这种情况下不举手的都是跟风的,如果大家都觉得人人生而不平等并且有自己的看法,这当然是没错的,那大家都很会思考很明智。就怕自己没想法跟风,还笑层主这样的人是傻子的,这种时候真正的傻子怕就不是层主这样的人了
真羡慕这些孩子有这么好的老师。我那些初一开始学篮球的时候,一个劲看乔丹有限的片段。看完之后,一个人在球场反复的模仿,自以为很像的模仿,一玩就是3个多小时。很多多余的街球动作,不好的习惯就是那时候自以为是的养成的。教练最大的好处是用经验,直接训练最直接最有效的攻击和防守。
真羡慕这些孩子有这么好的老师。我那些初一开始学篮球的时候,一个劲看乔丹有限的片段。看完之后,一个人在球场反复的模仿,自以为很像的模仿,一玩就是3个多小时。很多多余的街球动作,不好的习惯就是那时候自以为是的养成的。教练最大的好处是用经验,直接训练最直接最有效的攻击和防守。
我高二才学会三步上篮,老师教我都学不会,自己下课了在哪练,有一天打实战突然通了
我高二才学会三步上篮,老师教我都学不会,自己下课了在哪练,有一天打实战突然通了
有感触是因为看到了吴优的这个评论 就觉得我自己就是这种人 从小到大很少会自己一个人举手说不会 不知道后面能不能改掉😞
我小时候因为一个语法问题跟老师杠一个月,回家梦游还对着月亮说。。。我爸和老师交流时候告诉老师,老师就反思了,结果最后全班面前说我是对的🤣
我小时候因为一个语法问题跟老师杠一个月,回家梦游还对着月亮说。。。我爸和老师交流时候告诉老师,老师就反思了,结果最后全班面前说我是对的🤣
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