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对的,我本来也想去新疆支教的,但是无意间看到撒贝宁的一个节目,好像是采访姚基金的支教项目,他当时也说了类似的话,我当时就断了支教的念头,前几个月考上了新疆石河子的教师编,这样就能一直陪在孩子身边了
对的,我本来也想去新疆支教的,但是无意间看到撒贝宁的一个节目,好像是采访姚基金的支教项目,他当时也说了类似的话,我当时就断了支教的念头,前几个月考上了新疆石河子的教师编,这样就能一直陪在孩子身边了
致敬
致敬
需要你们这种人发朋友圈宣传吗??让专业的团队去做专业的事吧。
需要你们这种人发朋友圈宣传吗??让专业的团队去做专业的事吧。
宣传的方式是多样的,只要达到目的就行。朋友圈的方式比起官方宣传更具有实践意义,比如你看到官方宣传志愿者精神,你可能内心没有波澜,因为那些报道离你太遥远。而当你一个非常熟悉的朋友突然参与了一项志愿者活动发了朋友圈,你可能就会发现原来志愿者就在自己身边,自己也更愿参与其中,因为你和你朋友是非常相似的个体,更具有可比性。
宣传的方式是多样的,只要达到目的就行。朋友圈的方式比起官方宣传更具有实践意义,比如你看到官方宣传志愿者精神,你可能内心没有波澜,因为那些报道离你太遥远。而当你一个非常熟悉的朋友突然参与了一项志愿者活动发了朋友圈,你可能就会发现原来志愿者就在自己身边,自己也更愿参与其中,因为你和你朋友是非常相似的个体,更具有可比性。
你觉得,你支教过吗,还是你见过支教的?我上大学的时候多次支教,现在一线教师,说实话没意义。你不要太看的起自己,你给不了他们什么。
你觉得,你支教过吗,还是你见过支教的?我上大学的时候多次支教,现在一线教师,说实话没意义。你不要太看的起自己,你给不了他们什么。
作为农村读书出来的,我还是比较赞同你这一边的观点。如果短期支教的老师们能认真将心比心思考带给孩子什么东西,也许支教会更有意义
作为农村读书出来的,我还是比较赞同你这一边的观点。如果短期支教的老师们能认真将心比心思考带给孩子什么东西,也许支教会更有意义
对的,我本来也想去新疆支教的,但是无意间看到撒贝宁的一个节目,好像是采访姚基金的支教项目,他当时也说了类似的话,我当时就断了支教的念头,前几个月考上了新疆石河子的教师编,这样就能一直陪在孩子身边了
对的,我本来也想去新疆支教的,但是无意间看到撒贝宁的一个节目,好像是采访姚基金的支教项目,他当时也说了类似的话,我当时就断了支教的念头,前几个月考上了新疆石河子的教师编,这样就能一直陪在孩子身边了
很值得敬佩,我感觉你是认真的要做好那样的事情。我敬佩,但是我达不到,我老家也是大山的,我不愿意再回去大山因为我觉得确实很贫穷,没有勇气能接受生活和工作在哪里。所以我敬佩你也感谢你。
很值得敬佩,我感觉你是认真的要做好那样的事情。我敬佩,但是我达不到,我老家也是大山的,我不愿意再回去大山因为我觉得确实很贫穷,没有勇气能接受生活和工作在哪里。所以我敬佩你也感谢你。
有啥用,人家还骂你们书呆子,还说老师现在坏的很,说你们是为了晋升才去的,少做点这种事,他们不会感谢你的
有啥用,人家还骂你们书呆子,还说老师现在坏的很,说你们是为了晋升才去的,少做点这种事,他们不会感谢你的
还打乱当地老师的教学计划??支教老师能不能当免费补课?而不是去唱歌跳舞。
还打乱当地老师的教学计划??支教老师能不能当免费补课?而不是去唱歌跳舞。
其实已经进了山了,补什么内容对于支教老师来说,付出其实是差不多的。山里孩子差的不是免费补课,和当地老师的教学方式不同,补那几堂课当地老师一样会重新上一遍,所以你关注当免费补课其实关系不大。两种观点的分歧主要还是集中在是否有必要利用假期对山里孩子进行一次了解外面世界的教育。
其实已经进了山了,补什么内容对于支教老师来说,付出其实是差不多的。山里孩子差的不是免费补课,和当地老师的教学方式不同,补那几堂课当地老师一样会重新上一遍,所以你关注当免费补课其实关系不大。两种观点的分歧主要还是集中在是否有必要利用假期对山里孩子进行一次了解外面世界的教育。
我就是一线教师,每年都有大学生、大城市的老师,来我们这里支教,最后走的时候小朋友们都哭的死去活来,而这些所谓的好人得到了自我满足,开心的发朋友圈。他们让小朋友见到了外面的世界,但给不了他们任何东西。尤其是农村的孩子,寒暑假还要帮家里干活、家务、带弟妹,但为了配合这些好人,不得不把他们喊回学校。说实话支教那几天,你教不了任何狗屁,根本没任何用!
我就是一线教师,每年都有大学生、大城市的老师,来我们这里支教,最后走的时候小朋友们都哭的死去活来,而这些所谓的好人得到了自我满足,开心的发朋友圈。他们让小朋友见到了外面的世界,但给不了他们任何东西。尤其是农村的孩子,寒暑假还要帮家里干活、家务、带弟妹,但为了配合这些好人,不得不把他们喊回学校。说实话支教那几天,你教不了任何狗屁,根本没任何用!
以前感受不到,看了《山海情》里面说那些支教教师,每次带给孩子很大期望,又走了,白校长很反感,最后那个厦门的老师能留下来,真的感觉很不容易,也很感动
以前感受不到,看了《山海情》里面说那些支教教师,每次带给孩子很大期望,又走了,白校长很反感,最后那个厦门的老师能留下来,真的感觉很不容易,也很感动
其实已经进了山了,补什么内容对于支教老师来说,付出其实是差不多的。山里孩子差的不是免费补课,和当地老师的教学方式不同,补那几堂课当地老师一样会重新上一遍,所以你关注当免费补课其实关系不大。两种观点的分歧主要还是集中在是否有必要利用假期对山里孩子进行一次了解外面世界的教育。
其实已经进了山了,补什么内容对于支教老师来说,付出其实是差不多的。山里孩子差的不是免费补课,和当地老师的教学方式不同,补那几堂课当地老师一样会重新上一遍,所以你关注当免费补课其实关系不大。两种观点的分歧主要还是集中在是否有必要利用假期对山里孩子进行一次了解外面世界的教育。
想理所当然了,,为啥这些人会觉得自己能去改变这些孩子的一生??自己都不能改变啥,,想得这么伟大干什么。。还帮人了解外面的世界。
想理所当然了,,为啥这些人会觉得自己能去改变这些孩子的一生??自己都不能改变啥,,想得这么伟大干什么。。还帮人了解外面的世界。
宣传的方式是多样的,只要达到目的就行。朋友圈的方式比起官方宣传更具有实践意义,比如你看到官方宣传志愿者精神,你可能内心没有波澜,因为那些报道离你太遥远。而当你一个非常熟悉的朋友突然参与了一项志愿者活动发了朋友圈,你可能就会发现原来志愿者就在自己身边,自己也更愿参与其中,因为你和你朋友是非常相似的个体,更具有可比性。
宣传的方式是多样的,只要达到目的就行。朋友圈的方式比起官方宣传更具有实践意义,比如你看到官方宣传志愿者精神,你可能内心没有波澜,因为那些报道离你太遥远。而当你一个非常熟悉的朋友突然参与了一项志愿者活动发了朋友圈,你可能就会发现原来志愿者就在自己身边,自己也更愿参与其中,因为你和你朋友是非常相似的个体,更具有可比性。
宣传了有什么用?为这些孩子带去什么?
宣传了有什么用?为这些孩子带去什么?
想理所当然了,,为啥这些人会觉得自己能去改变这些孩子的一生??自己都不能改变啥,,想得这么伟大干什么。。还帮人了解外面的世界。
想理所当然了,,为啥这些人会觉得自己能去改变这些孩子的一生??自己都不能改变啥,,想得这么伟大干什么。。还帮人了解外面的世界。
对,这种介绍外部世界为主的内容是否有意义还值得讨论一下。你前面说的那个免费补课基本上可以说没必要讨论了,完全没意义。
对,这种介绍外部世界为主的内容是否有意义还值得讨论一下。你前面说的那个免费补课基本上可以说没必要讨论了,完全没意义。
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