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我说纯数学应该选400，你说做题要结合实际得赚钱。意思只要选项的答案大于400就行，那我代入生活，结合普遍情况，算上人工房租其他花销一把琴400进498实际赚不了钱。考虑到某些因素标价400还比498赚钱呢，好比汽车零售与整车的价格比。我觉得是你的认知有限导致只能在某些狭小的范围做出判断。我说了，既然是数学，尤其是小学数学，就应该纯粹一些，不要在基础教育中弄一些像脑筋急转弯之类的东西，真的无用且无聊。
我说纯数学应该选400，你说做题要结合实际得赚钱。意思只要选项的答案大于400就行，那我代入生活，结合普遍情况，算上人工房租其他花销一把琴400进498实际赚不了钱。考虑到某些因素标价400还比498赚钱呢，好比汽车零售与整车的价格比。我觉得是你的认知有限导致只能在某些狭小的范围做出判断。我说了，既然是数学，尤其是小学数学，就应该纯粹一些，不要在基础教育中弄一些像脑筋急转弯之类的东西，真的无用且无聊。
哪怕是成年人也有一种社会活动叫“练摊”，这种行为的主要目的是锻炼社交能力和性格，能不能赚到钱不重要。其中没有严格的成本概念和盈利要求，无论做摆摊游戏的幼儿园小孩还是练摊的成年人，都只是为了体验这个过程。
近几个月大力提倡的路边摊经济，真的是让小摊贩来赚钱的？你看看那些开着豪车摆摊的，这些人需要考虑成本吗？
低买高卖这个常识，说实话在小学生眼里比你想象的还要更基础。小学生都不觉得这玩意值得拿出来考。
哪怕是成年人也有一种社会活动叫“练摊”，这种行为的主要目的是锻炼社交能力和性格，能不能赚到钱不重要。其中没有严格的成本概念和盈利要求，无论做摆摊游戏的幼儿园小孩还是练摊的成年人，都只是为了体验这个过程。
近几个月大力提倡的路边摊经济，真的是让小摊贩来赚钱的？你看看那些开着豪车摆摊的，这些人需要考虑成本吗？
低买高卖这个常识，说实话在小学生眼里比你想象的还要更基础。小学生都不觉得这玩意值得拿出来考。
凭什么两个答案都正确，非要用一些“奇怪”的理由而否定一个答案
凭什么两个答案都正确，非要用一些“奇怪”的理由而否定一个答案
就卖400，量大也不打折，有什么问题？
就卖400，量大也不打折，有什么问题？
这题出成语文题，政治题，或者其它的什么题可以。如果这出成数学题，就是不合适，数学讲究严密的逻辑，而不是常识，卖价比进价贵又不是必然的，如果商家是搞某种促销活动呢？大家忘了曾经可以免费打车的时代了吗？
这题出成语文题，政治题，或者其它的什么题可以。如果这出成数学题，就是不合适，数学讲究严密的逻辑，而不是常识，卖价比进价贵又不是必然的，如果商家是搞某种促销活动呢？大家忘了曾经可以免费打车的时代了吗？
你给的例子算毛的常识，就是个取整数的问题。非要结合常识，一个玩具4元，我和老板讲价说我买得多，老板同意30元卖我8个，这样算不算正确答案？坐大巴问题，有些小朋友比较小，由老师抱着坐，这样就租4辆大巴就够了，这样行不？数学就数学，常识就不应该在这儿考。
你给的例子算毛的常识，就是个取整数的问题。非要结合常识，一个玩具4元，我和老板讲价说我买得多，老板同意30元卖我8个，这样算不算正确答案？坐大巴问题，有些小朋友比较小，由老师抱着坐，这样就租4辆大巴就够了，这样行不？数学就数学，常识就不应该在这儿考。
一个玩具4块是售价，30元8个是薄利多销，那也还是有利润的。
一个玩具4块是售价，30元8个是薄利多销，那也还是有利润的。
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我印象很深的是小学老师在课堂上提了一个问题 我们为什么要学数学，全班同学只有我一个人回答让老师满意了，因为我们的生活中离不开数学
我印象很深的是小学老师在课堂上提了一个问题 我们为什么要学数学，全班同学只有我一个人回答让老师满意了，因为我们的生活中离不开数学
真就全员读鲁迅？人家就好好的说个晚安客套话，你偏偏解读出这是对当时黑暗现实的批判？理解出题人意图这是能力不假，但是出题人也得给出合理的充足的限制条件啊，你啥都不限制，自己想当然的只能得出一种延伸，怪别人想得太多？
真就全员读鲁迅？人家就好好的说个晚安客套话，你偏偏解读出这是对当时黑暗现实的批判？理解出题人意图这是能力不假，但是出题人也得给出合理的充足的限制条件啊，你啥都不限制，自己想当然的只能得出一种延伸，怪别人想得太多？
你这种叫抬杠，小学太多这种题，比如给物品价格和物品图片连线，同样的东西还有特殊的高价物品，但是你去选极端么？回到这题，就几个提琴你非要跟我说什么特殊模式？
你这种叫抬杠，小学太多这种题，比如给物品价格和物品图片连线，同样的东西还有特殊的高价物品，但是你去选极端么？回到这题，就几个提琴你非要跟我说什么特殊模式？
我同意通过一些题目让孩子明白一些小生活常识，我对这种想法是赞成的，但问题出在这个题目根本没有前提条件，很容易把人思想搞僵化，甚至我觉得这个题目本身应该是会有一句“老板为了赚钱应该怎么怎么样”，但这个图片或者是为了吸眼球炒热点，或者是没有仔细考虑，因此把这个题目搞成这样模棱两可，不伦不类。
我同意通过一些题目让孩子明白一些小生活常识，我对这种想法是赞成的，但问题出在这个题目根本没有前提条件，很容易把人思想搞僵化，甚至我觉得这个题目本身应该是会有一句“老板为了赚钱应该怎么怎么样”，但这个图片或者是为了吸眼球炒热点，或者是没有仔细考虑，因此把这个题目搞成这样模棱两可，不伦不类。
跟热点没关系，就是买卖的正常思维，你非要扯清仓大甩卖，没必要。扯什么流量赚钱，商品倒贴，更是扯淡。你去找一个小提琴倒贴的店告诉我？！
跟热点没关系，就是买卖的正常思维，你非要扯清仓大甩卖，没必要。扯什么流量赚钱，商品倒贴，更是扯淡。你去找一个小提琴倒贴的店告诉我？！
不要解释了，这道题就是背离了数学的教学目的。应用题也都是根据实际，设定条件做的，不是所有人都明白这个常识，你要出这道题就要把一些常识往上写。高考题如果考这道题，你信不信出卷人会被爆。
不要解释了，这道题就是背离了数学的教学目的。应用题也都是根据实际，设定条件做的，不是所有人都明白这个常识，你要出这道题就要把一些常识往上写。高考题如果考这道题，你信不信出卷人会被爆。
高考是高考，低年级是低年级，不同年龄段的重点是不一样的，不然小学不然你用方程解题，有没有道理？
高考是高考，低年级是低年级，不同年龄段的重点是不一样的，不然小学不然你用方程解题，有没有道理？
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