“我闺女哪里错了？”3600除以9=400被打叉，家长质问老师反被打脸由七祁 发表在步行街主干道 https://bbs.hupu.com/topic-daily
JR们知道这题错在哪里吗🐶
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“我闺女哪里错了？”3600除以9=400被打叉，家长质问老师反被打脸
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对，应该卖800-1200。卖498怕是老板亏的裤子都要没了。
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对，应该卖800-1200。卖498怕是老板亏的裤子都要没了。
对，应该卖800-1200。卖498怕是老板亏的裤子都要没了。
顾客：老板琴怎么卖？老板：498。顾客：98卖不？综上所述：应该卖1498
顾客：老板琴怎么卖？老板：498。顾客：98卖不？综上所述：应该卖1498
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引用 @用户2051073123 发表的:
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我想一定有人骂老师SX的，仔细看了一下，这个题出的蛮好的，不是简单的应试教育。标价也就是售价不能是进货价呀。
我想一定有人骂老师SX的，仔细看了一下，这个题出的蛮好的，不是简单的应试教育。标价也就是售价不能是进货价呀。
数学练习的是数学思维和构建模型的想象力，你要考常识，那是不应该放在数学里考的。
一个进水管一个出水管一起放水，多少个小时灌满池子，如果结合常识的话这不是脑子有病么？
一个青蛙爬井，白天向上爬三米，晚上向下滑两米，100米深的井多少天爬出来，如果结合常识三个多月青蛙早就饿死了
数学练习的是数学思维和构建模型的想象力，你要考常识，那是不应该放在数学里考的。
一个进水管一个出水管一起放水，多少个小时灌满池子，如果结合常识的话这不是脑子有病么？
一个青蛙爬井，白天向上爬三米，晚上向下滑两米，100米深的井多少天爬出来，如果结合常识三个多月青蛙早就饿死了
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我觉得现在的数学题有点偏离了它的初衷，很多都是打着素质教育的幌子在玩文字游戏？
我觉得现在的数学题有点偏离了它的初衷，很多都是打着素质教育的幌子在玩文字游戏？
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冰清玉洁潘金莲2020-08-11 14:53:07
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引用 @高通骁龙666 发表的:
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用进货价买琴，是老师没有常识还是家长没有常识。
用进货价买琴，是老师没有常识还是家长没有常识。
你要说常识，那我就和你说说常识
我进价卖琴，达到一定销售额之后，年终从厂家收返利不行吗？
我的小提琴是吸引客流的手段，就是成本价卖以此带动小提琴课的销售不行吗？
我这个店刚开业第一周低价促销，就是进价卖，第二周看数据情况在决定价格不行吗？
考数学就考数学，把题目出严谨就好了
但你一个小学老师没事干去掺和商业上的事情，参合就算了，出的题目还漏洞百出，就这还教人家长，这不就是典型的没事找抽嘛...
我进价卖琴，达到一定销售额之后，年终从厂家收返利不行吗？
我的小提琴是吸引客流的手段，就是成本价卖以此带动小提琴课的销售不行吗？
我这个店刚开业第一周低价促销，就是进价卖，第二周看数据情况在决定价格不行吗？
考数学就考数学，把题目出严谨就好了
但你一个小学老师没事干去掺和商业上的事情，参合就算了，出的题目还漏洞百出，就这还教人家长，这不就是典型的没事找抽嘛...
你要说常识，那我就和你说说常识
我进价卖琴，达到一定销售额之后，年终从厂家收返利不行吗？
我的小提琴是吸引客流的手段，就是成本价卖以此带动小提琴课的销售不行吗？
我这个店刚开业第一周低价促销，就是进价卖，第二周看数据情况在决定价格不行吗？
考数学就考数学，把题目出严谨就好了
但你一个小学老师没事干去掺和商业上的事情，参合就算了，出的题目还漏洞百出，就这还教人家长，这不就是典型的没事找抽嘛...
我进价卖琴，达到一定销售额之后，年终从厂家收返利不行吗？
我的小提琴是吸引客流的手段，就是成本价卖以此带动小提琴课的销售不行吗？
我这个店刚开业第一周低价促销，就是进价卖，第二周看数据情况在决定价格不行吗？
考数学就考数学，把题目出严谨就好了
但你一个小学老师没事干去掺和商业上的事情，参合就算了，出的题目还漏洞百出，就这还教人家长，这不就是典型的没事找抽嘛...
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引用 @七祁 发表的:
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我觉得现在的数学题有点偏离了它的初衷，很多都是打着素质教育的幌子在玩文字游戏？
我觉得现在的数学题有点偏离了它的初衷，很多都是打着素质教育的幌子在玩文字游戏？
就这种图片。99%都是编造的。
另外，回到这题目。天天有人喊应试教育不行。这题目不恰恰提现了素质教育吗？ 如果是应试数字题，那它选项根本不需要有 元/把，把/元
另外，回到这题目。天天有人喊应试教育不行。这题目不恰恰提现了素质教育吗？ 如果是应试数字题，那它选项根本不需要有 元/把，把/元
就这种图片。99%都是编造的。
另外，回到这题目。天天有人喊应试教育不行。这题目不恰恰提现了素质教育吗？ 如果是应试数字题，那它选项根本不需要有 元/把，把/元
另外，回到这题目。天天有人喊应试教育不行。这题目不恰恰提现了素质教育吗？ 如果是应试数字题，那它选项根本不需要有 元/把，把/元
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引用 @高通骁龙666 发表的:
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用进货价买琴，是老师没有常识还是家长没有常识。
用进货价买琴，是老师没有常识还是家长没有常识。
这题出成语文题，政治题，或者其它的什么题可以。如果这出成数学题，就是不合适，数学讲究严密的逻辑，而不是常识，卖价比进价贵又不是必然的，如果商家是搞某种促销活动呢？大家忘了曾经可以免费打车的时代了吗？
这题出成语文题，政治题，或者其它的什么题可以。如果这出成数学题，就是不合适，数学讲究严密的逻辑，而不是常识，卖价比进价贵又不是必然的，如果商家是搞某种促销活动呢？大家忘了曾经可以免费打车的时代了吗？
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犀骨指环2020-08-11 15:14:34
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引用 @嘻哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈 发表的:
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顾客：老板琴怎么卖？老板：498。顾客：98卖不？综上所述：应该卖1498
顾客：老板琴怎么卖？老板：498。顾客：98卖不？综上所述：应该卖1498
顾客：老板琴怎么卖？老板：1498。顾客：98卖不？综上所述：应该卖11498
顾客：老板琴怎么卖？老板：1498。顾客：98卖不？综上所述：应该卖11498
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引用 @观球不语非君子 发表的:
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对于绝大多数人来说，数学就是工具。没有现实意义的学习是没有用的。
人工智能将要到来的时代，有多少工作是仅仅需要知道3600/4=900这个计算能力的？
认真看题目，说的是合适，而且只有400和498这2个数字。
请不要为数学题目的严谨性担心。
对于绝大多数人来说，数学就是工具。没有现实意义的学习是没有用的。
人工智能将要到来的时代，有多少工作是仅仅需要知道3600/4=900这个计算能力的？
认真看题目，说的是合适，而且只有400和498这2个数字。
请不要为数学题目的严谨性担心。
人工智能将要到来的时代，有多少工作是仅仅需要知道3600/4=900这个计算能力的？
认真看题目，说的是合适，而且只有400和498这2个数字。
请不要为数学题目的严谨性担心。
数学可以反证，现在你如何证明他卖400不合适？商家可以有很多种原因只卖400，或者比400还便宜。
数学可以反证，现在你如何证明他卖400不合适？商家可以有很多种原因只卖400，或者比400还便宜。
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sky1162020-08-11 14:37:32
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引用 @纳指导 发表的:
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这也不是文字游戏吧，标价比进价高不是常识吗。
这也不是文字游戏吧，标价比进价高不是常识吗。
那1+1=3也是对的了，一个男的和女的结婚，以后生个宝宝就是三个了，甚至可以等于四。所以不能说1+1必须等于2了，这不扯犊子
数学就是数学，搞个j8发散思维
做数学题还要考虑做生意赚钱的逻辑？
数学就是数学，搞个j8发散思维
做数学题还要考虑做生意赚钱的逻辑？
那1+1=3也是对的了，一个男的和女的结婚，以后生个宝宝就是三个了，甚至可以等于四。所以不能说1+1必须等于2了，这不扯犊子
数学就是数学，搞个j8发散思维
做数学题还要考虑做生意赚钱的逻辑？
数学就是数学，搞个j8发散思维
做数学题还要考虑做生意赚钱的逻辑？
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引用 @防弹马甲 发表的:
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题目里说了是小提琴商店的老板啊，再杠就没意思了。
题目里说了是小提琴商店的老板啊，再杠就没意思了。
数学老师就应该教数学，不要教孩子做生意。只看进价和售价，商家售卖不赚钱甚至亏钱的商品是很常见的商业行为。（盈利模式很复杂）
数学老师就应该教数学，不要教孩子做生意。只看进价和售价，商家售卖不赚钱甚至亏钱的商品是很常见的商业行为。（盈利模式很复杂）
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引用 @防弹马甲 发表的:
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题目里说了是小提琴商店的老板啊，再杠就没意思了。
题目里说了是小提琴商店的老板啊，再杠就没意思了。
题目里还说3600元9把，也没说都一样啊，标价标的哪把也没说，卖给谁也没说，这个店是开了干嘛的也没说，所以为什么就一定要挣钱呢，千万富豪为了圆乡村儿童的音乐梦，就原价卖给他们怎么了？什么条件不给，就给两个数字，算出来还得结合实际，实际不给结合个屁
题目里还说3600元9把，也没说都一样啊，标价标的哪把也没说，卖给谁也没说，这个店是开了干嘛的也没说，所以为什么就一定要挣钱呢，千万富豪为了圆乡村儿童的音乐梦，就原价卖给他们怎么了？什么条件不给，就给两个数字，算出来还得结合实际，实际不给结合个屁
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刚从小黑屋出来别惹我2020-08-11 14:48:12
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引用 @观球不语非君子 发表的:
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对于绝大多数人来说，数学就是工具。没有现实意义的学习是没有用的。
人工智能将要到来的时代，有多少工作是仅仅需要知道3600/4=900这个计算能力的？
认真看题目，说的是合适，而且只有400和498这2个数字。
请不要为数学题目的严谨性担心。
对于绝大多数人来说，数学就是工具。没有现实意义的学习是没有用的。
人工智能将要到来的时代，有多少工作是仅仅需要知道3600/4=900这个计算能力的？
认真看题目，说的是合适，而且只有400和498这2个数字。
请不要为数学题目的严谨性担心。
人工智能将要到来的时代，有多少工作是仅仅需要知道3600/4=900这个计算能力的？
认真看题目，说的是合适，而且只有400和498这2个数字。
请不要为数学题目的严谨性担心。
你也知道数学是严谨的，我觉400合适，他觉得498合适？凭什么他的合适是对的？这题严谨嘛？结合实际是没错，但要先打好基础，不然孩子也天天想着耍小聪明；
你也知道数学是严谨的，我觉400合适，他觉得498合适？凭什么他的合适是对的？这题严谨嘛？结合实际是没错，但要先打好基础，不然孩子也天天想着耍小聪明；
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引用 @犀骨指环 发表的:
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顾客：老板琴怎么卖？老板：1498。顾客：98卖不？综上所述：应该卖11498
顾客：老板琴怎么卖？老板：1498。顾客：98卖不？综上所述：应该卖11498
顾客：老板琴怎么卖？老板：不卖！
顾客：老板琴怎么卖？老板：不卖！
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我想一定有人骂老师SX的，仔细看了一下，这个题出的蛮好的，不是简单的应试教育。标价也就是售价不能是进货价呀。
我想一定有人骂老师SX的，仔细看了一下，这个题出的蛮好的，不是简单的应试教育。标价也就是售价不能是进货价呀。
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峰哥亡命天崖2020-08-11 13:33:47
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引用 @用户2051073123 发表的:
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我想一定有人骂老师SX的，仔细看了一下，这个题出的蛮好的，不是简单的应试教育。标价也就是售价不能是进货价呀。
我想一定有人骂老师SX的，仔细看了一下，这个题出的蛮好的，不是简单的应试教育。标价也就是售价不能是进货价呀。
新店开张要打响名气，先不急着不赚钱，亏本招揽人气，不行吗？
新店开张要打响名气，先不急着不赚钱，亏本招揽人气，不行吗？
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我想一定有人骂老师SX的，仔细看了一下，这个题出的蛮好的，不是简单的应试教育。标价也就是售价不能是进货价呀。
我想一定有人骂老师SX的，仔细看了一下，这个题出的蛮好的，不是简单的应试教育。标价也就是售价不能是进货价呀。
那得看这题是放在什么课里考
那得看这题是放在什么课里考
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引用 @用户2051073123 发表的:
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我想一定有人骂老师SX的，仔细看了一下，这个题出的蛮好的，不是简单的应试教育。标价也就是售价不能是进货价呀。
我想一定有人骂老师SX的，仔细看了一下，这个题出的蛮好的，不是简单的应试教育。标价也就是售价不能是进货价呀。
你叫孩子做生意呢
你叫孩子做生意呢
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引用 @观球不语非君子 发表的:
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对于绝大多数人来说，数学就是工具。没有现实意义的学习是没有用的。
人工智能将要到来的时代，有多少工作是仅仅需要知道3600/4=900这个计算能力的？
认真看题目，说的是合适，而且只有400和498这2个数字。
请不要为数学题目的严谨性担心。
对于绝大多数人来说，数学就是工具。没有现实意义的学习是没有用的。
人工智能将要到来的时代，有多少工作是仅仅需要知道3600/4=900这个计算能力的？
认真看题目，说的是合适，而且只有400和498这2个数字。
请不要为数学题目的严谨性担心。
人工智能将要到来的时代，有多少工作是仅仅需要知道3600/4=900这个计算能力的？
认真看题目，说的是合适，而且只有400和498这2个数字。
请不要为数学题目的严谨性担心。
按进价售出稳固客源不行？都是销售手段而已，怎么解释都解释的通，要按这么说连标准答案都没了，数学题要是没有标准答案还考个锤子。
按进价售出稳固客源不行？都是销售手段而已，怎么解释都解释的通，要按这么说连标准答案都没了，数学题要是没有标准答案还考个锤子。
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引用 @嘻哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈 发表的:
只看此人
顾客：老板琴怎么卖？老板：498。顾客：98卖不？综上所述：应该卖1498
顾客：老板琴怎么卖？老板：498。顾客：98卖不？综上所述：应该卖1498
一口价，不要乱喊价。98。迈
一口价，不要乱喊价。98。迈
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引用 @倒插门女婿养了条大嘴 发表的:
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按着逻辑应该选a咯！看第一遍还真没反应过来！
按着逻辑应该选a咯！看第一遍还真没反应过来！
这种题名义上锻炼孩子，实际一点卵用没有
这种题名义上锻炼孩子，实际一点卵用没有
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引用 @嘻哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈 发表的:
只看此人
顾客：老板琴怎么卖？老板：498。顾客：98卖不？综上所述：应该卖1498
顾客：老板琴怎么卖？老板：498。顾客：98卖不？综上所述：应该卖1498
老板：380万。
什么东西就380万？
老板：好东西不灵不灵。
有多好？
老板：3000块钱，好不好？不好？
再说！
老板：2800！
40！
老板：什么40噶？
什么40噶！卖不卖？
老板：卖！
老板：380万。
什么东西就380万？
老板：好东西不灵不灵。
有多好？
老板：3000块钱，好不好？不好？
再说！
老板：2800！
40！
老板：什么40噶？
什么40噶！卖不卖？
老板：卖！
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引用 @用户0338150053 发表的:
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瞎扯，现实中商品售价等于成本，甚至低于成本的比比皆是。
不讲清楚条件就是耍流氓，题目里应该写清楚老板如果要靠琴赚钱。
瞎扯，现实中商品售价等于成本，甚至低于成本的比比皆是。
不讲清楚条件就是耍流氓，题目里应该写清楚老板如果要靠琴赚钱。
不讲清楚条件就是耍流氓，题目里应该写清楚老板如果要靠琴赚钱。
所以说数学题扯常识这种条件根本是说不清楚的，让搞数学的来出这种题根本出不明白，所谓常识往往也是说不清楚，甚至不符合常识。数学题就应该锻炼严谨的逻辑思维，运用计算条件算出来答案就行了，常识让别的老师去教。
所以说数学题扯常识这种条件根本是说不清楚的，让搞数学的来出这种题根本出不明白，所谓常识往往也是说不清楚，甚至不符合常识。数学题就应该锻炼严谨的逻辑思维，运用计算条件算出来答案就行了，常识让别的老师去教。
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引用 @高通骁龙666 发表的:
只看此人
用进货价买琴，是老师没有常识还是家长没有常识。
用进货价买琴，是老师没有常识还是家长没有常识。
这是数学！条件没说老板想赚钱，我还以为老板定价200吸引人气呢
这是数学！条件没说老板想赚钱，我还以为老板定价200吸引人气呢
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用户03381500532020-08-11 13:40:42
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只看此人
我想一定有人骂老师SX的，仔细看了一下，这个题出的蛮好的，不是简单的应试教育。标价也就是售价不能是进货价呀。
我想一定有人骂老师SX的，仔细看了一下，这个题出的蛮好的，不是简单的应试教育。标价也就是售价不能是进货价呀。
瞎扯，现实中商品售价等于成本，甚至低于成本的比比皆是。
不讲清楚条件就是耍流氓，题目里应该写清楚老板如果要靠琴赚钱。
不讲清楚条件就是耍流氓，题目里应该写清楚老板如果要靠琴赚钱。
瞎扯，现实中商品售价等于成本，甚至低于成本的比比皆是。
不讲清楚条件就是耍流氓，题目里应该写清楚老板如果要靠琴赚钱。
不讲清楚条件就是耍流氓，题目里应该写清楚老板如果要靠琴赚钱。
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引用 @111oi 发表的:
只看此人
对，应该卖800-1200。卖498怕是老板亏的裤子都要没了。
对，应该卖800-1200。卖498怕是老板亏的裤子都要没了。
看你们一帮没做过生意的。应该标价2999-3999每把，虽然进价一样，卖价也要有区分，让客户有选择范围，然后打35折扣；寒暑假促销可再低，走量。再买几把古董琴放着，不为了卖，为了提高逼格档次。没事托朋友和省音乐学院的二把刀老师喝喝酒拍拍照放墙上。并且找几个拎包二把刀老师合作，每成一个10-15个点🐶
看你们一帮没做过生意的。应该标价2999-3999每把，虽然进价一样，卖价也要有区分，让客户有选择范围，然后打35折扣；寒暑假促销可再低，走量。再买几把古董琴放着，不为了卖，为了提高逼格档次。没事托朋友和省音乐学院的二把刀老师喝喝酒拍拍照放墙上。并且找几个拎包二把刀老师合作，每成一个10-15个点🐶
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引用 @土力大仙 发表的:
只看此人
就是文字游戏，你仔细看有498把/元，498元/把，有必要这么玩吗？
有人说这是学习单位。
圆角分是货币单位，米 厘米 毫米是长度单位， 克、千克、吨是重量单位。
那么“把”是什么呢，它是量词。一把琴、一张桌子、一辆汽车。量词是语文该教的。
为什么说是文字游戏，因为它只是一个简单的换位。这有什么意思？
如果要较真，放在现实中，就算店家标错了，写成498把/元，也不可能1块往外卖498把。
就是文字游戏，你仔细看有498把/元，498元/把，有必要这么玩吗？
有人说这是学习单位。
圆角分是货币单位，米 厘米 毫米是长度单位， 克、千克、吨是重量单位。
那么“把”是什么呢，它是量词。一把琴、一张桌子、一辆汽车。量词是语文该教的。
为什么说是文字游戏，因为它只是一个简单的换位。这有什么意思？
如果要较真，放在现实中，就算店家标错了，写成498把/元，也不可能1块往外卖498把。
小学生学习单位制有什么问题么
小学生学习单位制有什么问题么
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引用 @嘻哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈 发表的:
只看此人
顾客：老板琴怎么卖？老板：498。顾客：98卖不？综上所述：应该卖1498
顾客：老板琴怎么卖？老板：498。顾客：98卖不？综上所述：应该卖1498
应该卖100万一把，买完了可以抽老板跟老师各100个大嘴巴子
应该卖100万一把，买完了可以抽老板跟老师各100个大嘴巴子
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pau·gasol2020-08-11 15:22:19
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引用 @勇士能不能争点气 发表的:
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没有任何问题啊，这个题目就是在400×9=3600这个知识点的基础上，加上了售价要高于成本价的知识点，又不是告诉你3600÷9=498
没有任何问题啊，这个题目就是在400×9=3600这个知识点的基础上，加上了售价要高于成本价的知识点，又不是告诉你3600÷9=498
搞这种脑筋急转弯有意义么？考试的目的是检验学习成果而不是玩梗，现实中不赔本才是知识点，进货400卖498一个月卖不出几个谁家店能这么经营？无论是科研还是工作，搞明白明确的要求完成目标才是常态，而不是瞎猜应该满足哪些不切实际的条件，搞这种题本质上和考回字有几种写法没什么区别，都是折腾学生而已
搞这种脑筋急转弯有意义么？考试的目的是检验学习成果而不是玩梗，现实中不赔本才是知识点，进货400卖498一个月卖不出几个谁家店能这么经营？无论是科研还是工作，搞明白明确的要求完成目标才是常态，而不是瞎猜应该满足哪些不切实际的条件，搞这种题本质上和考回字有几种写法没什么区别，都是折腾学生而已
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引用 @虎扑壹哥888 发表的:
只看此人
400元进价，卖498元？赔死吧，这老师没有一点常识啊，房租人工都不要钱的吗？
400元进价，卖498元？赔死吧，这老师没有一点常识啊，房租人工都不要钱的吗？
这是选择题又不是应用题，选择题选最优解498元没疑问吧？
这是选择题又不是应用题，选择题选最优解498元没疑问吧？
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引用 @观球不语非君子 发表的:
只看此人
对于绝大多数人来说，数学就是工具。没有现实意义的学习是没有用的。
人工智能将要到来的时代，有多少工作是仅仅需要知道3600/4=900这个计算能力的？
认真看题目，说的是合适，而且只有400和498这2个数字。
请不要为数学题目的严谨性担心。
对于绝大多数人来说，数学就是工具。没有现实意义的学习是没有用的。
人工智能将要到来的时代，有多少工作是仅仅需要知道3600/4=900这个计算能力的？
认真看题目，说的是合适，而且只有400和498这2个数字。
请不要为数学题目的严谨性担心。
人工智能将要到来的时代，有多少工作是仅仅需要知道3600/4=900这个计算能力的？
认真看题目，说的是合适，而且只有400和498这2个数字。
请不要为数学题目的严谨性担心。
你要知道这种题型你可以设在初高中以上，还可以有你说的意义，锻炼思维。但是设在小学你觉得妥当吗
你要知道这种题型你可以设在初高中以上，还可以有你说的意义，锻炼思维。但是设在小学你觉得妥当吗
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我想一定有人骂老师SX的，仔细看了一下，这个题出的蛮好的，不是简单的应试教育。标价也就是售价不能是进货价呀。
我想一定有人骂老师SX的，仔细看了一下，这个题出的蛮好的，不是简单的应试教育。标价也就是售价不能是进货价呀。
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引用 @用户2051073123 发表的:
只看此人
我想一定有人骂老师SX的，仔细看了一下，这个题出的蛮好的，不是简单的应试教育。标价也就是售价不能是进货价呀。
我想一定有人骂老师SX的，仔细看了一下，这个题出的蛮好的，不是简单的应试教育。标价也就是售价不能是进货价呀。
你叫孩子做生意呢
你叫孩子做生意呢
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就是因为标题党带节奏才有争议
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引用 @傻库佛祖 发表的:
只看此人
你叫孩子做生意呢
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按着逻辑应该选a咯！看第一遍还真没反应过来！
按着逻辑应该选a咯！看第一遍还真没反应过来！
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引用 @倒插门女婿养了条大嘴 发表的:
只看此人
按着逻辑应该选a咯！看第一遍还真没反应过来！
按着逻辑应该选a咯！看第一遍还真没反应过来！
我觉得a也是有问题的，考虑利润，房租，增值税等情况，标价不超800我是不信的
我觉得a也是有问题的，考虑利润，房租，增值税等情况，标价不超800我是不信的
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引用 @倒插门女婿养了条大嘴 发表的:
只看此人
按着逻辑应该选a咯！看第一遍还真没反应过来！
按着逻辑应该选a咯！看第一遍还真没反应过来！
这种题名义上锻炼孩子，实际一点卵用没有
这种题名义上锻炼孩子，实际一点卵用没有
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引用 @用户2051073123 发表的:
只看此人
我想一定有人骂老师SX的，仔细看了一下，这个题出的蛮好的，不是简单的应试教育。标价也就是售价不能是进货价呀。
我想一定有人骂老师SX的，仔细看了一下，这个题出的蛮好的，不是简单的应试教育。标价也就是售价不能是进货价呀。
为啥不能，凭啥不能
为啥不能，凭啥不能
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Re：“我闺女哪里错了？”3600除以9=400被打叉，家长质问老师反被打脸
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