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我想一定有人骂老师SX的，仔细看了一下，这个题出的蛮好的，不是简单的应试教育。标价也就是售价不能是进货价呀。
我想一定有人骂老师SX的，仔细看了一下，这个题出的蛮好的，不是简单的应试教育。标价也就是售价不能是进货价呀。
学的是数学，做的是数学题，老师说不能单一的用数学思维解题，搁这玩脑筋急转弯呢，数学就是严谨的学科啊。
还常识，那有没有算运费啊，门店租金啊，如果长时间卖不出去资金积压要不要考虑？这一算成本超过了498是不是就没有正确答案了？经济学这么答还能理解，纯数学题，老师就是作妖！
学的是数学，做的是数学题，老师说不能单一的用数学思维解题，搁这玩脑筋急转弯呢，数学就是严谨的学科啊。
还常识，那有没有算运费啊，门店租金啊，如果长时间卖不出去资金积压要不要考虑？这一算成本超过了498是不是就没有正确答案了？经济学这么答还能理解，纯数学题，老师就是作妖！
数学也不是教学生见到数字就不管三七二十一拿起来加减乘除的
数学也不是教学生见到数字就不管三七二十一拿起来加减乘除的
理科教育最重要的一个思维方式是：任何计算都要基于一个条件范围。你要按日常生活的常识，牛顿力学绝对正确，但超出牛顿力学的理论就不是生活常识能想象的了。数学题必须写清楚条件，不能用模糊的概念去让学生瞎想。
理科教育最重要的一个思维方式是：任何计算都要基于一个条件范围。你要按日常生活的常识，牛顿力学绝对正确，但超出牛顿力学的理论就不是生活常识能想象的了。数学题必须写清楚条件，不能用模糊的概念去让学生瞎想。
首先你应该弄清这是不是脑筋急转弯，以及这是不是玩梗。另外，幼小教育，很多都是让他们知道有这么一件事情，而不是让分析这件事情合不合理，不要把它跟中学甚至高等教育混为一谈。
首先你应该弄清这是不是脑筋急转弯，以及这是不是玩梗。另外，幼小教育，很多都是让他们知道有这么一件事情，而不是让分析这件事情合不合理，不要把它跟中学甚至高等教育混为一谈。
没做过生意？你考逻辑就想到最浅的一层就喊着小孩没结合逻辑思考，做生意先亏后赚做活动搞销量不是很正常的事，你自己不是这行的偏要用自己外行的逻辑强行来，还怪商人傻？就像当年刚开始马云搞电商搞双11的一堆人笑话他一样，
没做过生意？你考逻辑就想到最浅的一层就喊着小孩没结合逻辑思考，做生意先亏后赚做活动搞销量不是很正常的事，你自己不是这行的偏要用自己外行的逻辑强行来，还怪商人傻？就像当年刚开始马云搞电商搞双11的一堆人笑话他一样，
人工智能将要到来的时代，有多少工作是仅仅需要知道3600/4=900这个计算能力的？
认真看题目，说的是合适，而且只有400和498这2个数字。
请不要为数学题目的严谨性担心。
按进价售出稳固客源不行？都是销售手段而已，怎么解释都解释的通，要按这么说连标准答案都没了，数学题要是没有标准答案还考个锤子。
按进价售出稳固客源不行？都是销售手段而已，怎么解释都解释的通，要按这么说连标准答案都没了，数学题要是没有标准答案还考个锤子。
理科教育最重要的一个思维方式是：任何计算都要基于一个条件范围。你要按日常生活的常识，牛顿力学绝对正确，但超出牛顿力学的理论就不是生活常识能想象的了。数学题必须写清楚条件，不能用模糊的概念去让学生瞎想。
理科教育最重要的一个思维方式是：任何计算都要基于一个条件范围。你要按日常生活的常识，牛顿力学绝对正确，但超出牛顿力学的理论就不是生活常识能想象的了。数学题必须写清楚条件，不能用模糊的概念去让学生瞎想。
哪里模糊概念了，进价和售价的区别一直都是非常基础常识
哪里模糊概念了，进价和售价的区别一直都是非常基础常识
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