学历越来越高，素质越来越低了。今天晚上得知我小孩学校老师让孩子去倒教师办公室的垃圾桶，用两颗糖或者啥的引诱，小学，坐标常州

苏州的医疗 教育在省内确实不行。

无论我认不认可你，事实就是能上两个985师范的就是全省前0.5%，在同龄人里是几百调一了，哪怕你是top2的本科这个数据也不会变啊

但是每月29天,每天12小时,工时所在地最地工资，每月到手约5000的重体力工厂一直在招人。大资产阶级和政府只需要这类重体力，长时间，低工资工人，给地方纳税也多

中宣部你明天来报道吧

绿皮车老大爷式的道理，人云亦云

但是学习方法上清北的还是有一套的 就我认识有限的清北的人来说 感觉基本都是天赋➕方法才有那么牛的

说明学历通胀贬值了呗 社会上学历就是工作的敲门砖

高中时候班上考清华北大的完全是在天赋上，方法这东西不能说完全骗人，但是这东西成就不了清北，他们那几个完全就是头脑比一般人好，他们在学校缺的仅仅是答题技巧，不缺别的东西。

中学也分好坏，而即便是好学校也分普通学生和竞赛生，一概而论有失偏颇。
文科不了解，单论理工科生，学历越高在专业领域上的领悟自然也越多，对于整个学科体系的理解自然也会越深，对于竞赛生来说自然是有帮助的。
但对于普通学生而言，大纲里的内容并不太需要特别超前的知识，对于教授这部分学生的老师而言更重要的素质是发散的思维和缜密的逻辑。清北的学生在这两项上不一定绝对领先，但出色的学生去到的学校一定不差，至少也是上游985，这些人相比师范学生确实有一定的优势。不过这是对于好学校而言，优秀的教师能够明显影响学生的上限，对于绝大多数一般甚至稍差的学校，真正需要的并不是多强的学科教育能力，而是管理能力或者说，育人能力，这些在学历上很难体现，是师范学生的自身优势。我认为那里才是大部分师范类毕业生的去向。
主贴中的个例毕竟是少数，学校也有自身的选人用人准则，不对师范院校特殊照顾，也不单纯唯学历论，以岗位需求为标准公平竞争才是社会的进步。

北大清华的硕士博士，和北大清华的本科生还是有很大的区别

作为亲身经历 这就是活脱脱找死 我高一下学期学校就招了一堆北师大的实习生 然后最后留了两个 高二的时候其中一个是我的数学老师兼班主任 你简直生不如死 高二啊 第二年就高三了 你当我们小白鼠啊 他上课竟然完全在念课本 数学啊大哥 高考可是应试教育 讲的就是解题理解 你完全不去教学生怎么把数学理念融入到解题中 全是照着课本念 然后现场解两道题 完事收工 最搞的是 他现场解题不成功 直接搬微积分 当年我们数学可没有微积分 你是用大学微积分 和我们毛关系啊 虽然我后来上大学才知道大学微积分入门超简单 那也是后来的事 幸亏半年后就分文理专科 重新分班级 我去了理科班 教数学的老师是个老教师 才脱离苦海

当然 今天我们的常识就是说 这是市场行为 他爱干嘛就干嘛 招聘权在人家学校手上 你说啥都没用 人家就会说 这些都是我千挑万捡的天才老师 对学生很有帮助的 你管得着

中学老师的水平是看解题思路的？？