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不能客观分析才是对解决问题毫无帮助,你就说“极大概率是班里出了什么让她不愿意去的事情”是不是你自己脑补的就完了,根本原因在哪里都没搞清楚就妄谈解决办法,一厢情愿。
不能客观分析才是对解决问题毫无帮助,你就说“极大概率是班里出了什么让她不愿意去的事情”是不是你自己脑补的就完了,根本原因在哪里都没搞清楚就妄谈解决办法,一厢情愿。
不确定所以才要去问啊,问孩子问老师,不都是发现问题的方法吗。总不能因为不确定是不是老师学校同学的问题,但是表现在孩子身上,所以就是孩子的问题吧。而且我从头到尾重点都放在如何发现问题,为什么你会觉得这能直接解决问题呢。为了不一厢情愿,找孩子谈心,找老师沟通这不都是在寻找原因吗,还是说直接一厢情愿反正是孩子不愿意上学那就是孩子的问题,头疼医头脚疼医脚?
极大概率也不是我脑补的,是我在中小学做调研得到的结论。剩下的可能性就是,家长不愿意负责,和孩子确实需要就医,该吃药吃药,该矫正矫正,这两个问题家长都解决不了,又何必在这讨论呢。
我还是那句话,如果您是家长,多从孩子的视角想一想问题,我替他谢谢您。
不确定所以才要去问啊,问孩子问老师,不都是发现问题的方法吗。总不能因为不确定是不是老师学校同学的问题,但是表现在孩子身上,所以就是孩子的问题吧。而且我从头到尾重点都放在如何发现问题,为什么你会觉得这能直接解决问题呢。为了不一厢情愿,找孩子谈心,找老师沟通这不都是在寻找原因吗,还是说直接一厢情愿反正是孩子不愿意上学那就是孩子的问题,头疼医头脚疼医脚?
极大概率也不是我脑补的,是我在中小学做调研得到的结论。剩下的可能性就是,家长不愿意负责,和孩子确实需要就医,该吃药吃药,该矫正矫正,这两个问题家长都解决不了,又何必在这讨论呢。
我还是那句话,如果您是家长,多从孩子的视角想一想问题,我替他谢谢您。[祈祷]
不能客观分析才是对解决问题毫无帮助,你就说“极大概率是班里出了什么让她不愿意去的事情”是不是你自己脑补的就完了,根本原因在哪里都没搞清楚就妄谈解决办法,一厢情愿。
不能客观分析才是对解决问题毫无帮助,你就说“极大概率是班里出了什么让她不愿意去的事情”是不是你自己脑补的就完了,根本原因在哪里都没搞清楚就妄谈解决办法,一厢情愿。
不确定所以才要去问啊,问孩子问老师,不都是发现问题的方法吗。总不能因为不确定是不是老师学校同学的问题,但是表现在孩子身上,所以就是孩子的问题吧。而且我从头到尾重点都放在如何发现问题,为什么你会觉得这能直接解决问题呢。为了不一厢情愿,找孩子谈心,找老师沟通这不都是在寻找原因吗,还是说直接一厢情愿反正是孩子不愿意上学那就是孩子的问题,头疼医头脚疼医脚?
极大概率也不是我脑补的,是我在中小学做调研得到的结论。剩下的可能性就是,家长不愿意负责,和孩子确实需要就医,该吃药吃药,该矫正矫正,这两个问题家长都解决不了,又何必在这讨论呢。
如果你只是想得到认同,孩子咋样是他的问题,我反正让他好好上学了,他不听我没办法,或者辩驳这个做法不对那个做法不合适,所以我才啥也没做。那我希望你能醒一醒,这不是处理问题方式,逃避罢了。
我还是那句话,如果您是家长,多从孩子的视角想一想问题,我替他谢谢您。
不确定所以才要去问啊,问孩子问老师,不都是发现问题的方法吗。总不能因为不确定是不是老师学校同学的问题,但是表现在孩子身上,所以就是孩子的问题吧。而且我从头到尾重点都放在如何发现问题,为什么你会觉得这能直接解决问题呢。为了不一厢情愿,找孩子谈心,找老师沟通这不都是在寻找原因吗,还是说直接一厢情愿反正是孩子不愿意上学那就是孩子的问题,头疼医头脚疼医脚?
极大概率也不是我脑补的,是我在中小学做调研得到的结论。剩下的可能性就是,家长不愿意负责,和孩子确实需要就医,该吃药吃药,该矫正矫正,这两个问题家长都解决不了,又何必在这讨论呢。
如果你只是想得到认同,孩子咋样是他的问题,我反正让他好好上学了,他不听我没办法,或者辩驳这个做法不对那个做法不合适,所以我才啥也没做。那我希望你能醒一醒,这不是处理问题方式,逃避罢了。
我还是那句话,如果您是家长,多从孩子的视角想一想问题,我替他谢谢您。[祈祷]
不想去学校,不要觉得是她的问题。6年纪,极大概率是班里出了什么让她不愿意去的事情,比如,霸凌,老师极端的行为。先和老师沟通,再和孩子好好聊聊,不要问“你为什么不去上学”这种问题,问问班里有没有好朋友啊,上课有意思吗,课间有人一起玩吗,喜欢语文还是数学啊,为什么呀。尽量问的问题简单一些,让孩子有的选,不是出一道论述题。转变思路很重要,先了解为什么不愿意去,再说怎么办,才12岁,白纸一张,有错误也不是纸的问题。
不想去学校,不要觉得是她的问题。6年纪,极大概率是班里出了什么让她不愿意去的事情,比如,霸凌,老师极端的行为。先和老师沟通,再和孩子好好聊聊,不要问“你为什么不去上学”这种问题,问问班里有没有好朋友啊,上课有意思吗,课间有人一起玩吗,喜欢语文还是数学啊,为什么呀。尽量问的问题简单一些,让孩子有的选,不是出一道论述题。
转变思路很重要,先了解为什么不愿意去,再说怎么办,才12岁,白纸一张,有错误也不是纸的问题。
现在的小孩12岁还是白纸?
现在的小孩12岁还是白纸?
现在的小孩12岁还是白纸?
我觉得初中毕业前都还有希望。
我觉得初中毕业前都还有希望。
参考郑渊洁,他儿子几年级就不愿意去学校了,结果他就顺他儿子意,让儿子退学了,从此在家里教。最后成年后入职父亲旗下的公司,用父亲的皮皮鲁IP拍电影,成就一部粪作
参考郑渊洁,他儿子几年级就不愿意去学校了,结果他就顺他儿子意,让儿子退学了,从此在家里教。最后成年后入职父亲旗下的公司,用父亲的皮皮鲁IP拍电影,成就一部粪作
不想去学校,不要觉得是她的问题。6年纪,极大概率是班里出了什么让她不愿意去的事情,比如,霸凌,老师极端的行为。先和老师沟通,再和孩子好好聊聊,不要问“你为什么不去上学”这种问题,问问班里有没有好朋友啊,上课有意思吗,课间有人一起玩吗,喜欢语文还是数学啊,为什么呀。尽量问的问题简单一些,让孩子有的选,不是出一道论述题。转变思路很重要,先了解为什么不愿意去,再说怎么办,才12岁,白纸一张,有错误也不是纸的问题。
不想去学校,不要觉得是她的问题。6年纪,极大概率是班里出了什么让她不愿意去的事情,比如,霸凌,老师极端的行为。先和老师沟通,再和孩子好好聊聊,不要问“你为什么不去上学”这种问题,问问班里有没有好朋友啊,上课有意思吗,课间有人一起玩吗,喜欢语文还是数学啊,为什么呀。尽量问的问题简单一些,让孩子有的选,不是出一道论述题。
转变思路很重要,先了解为什么不愿意去,再说怎么办,才12岁,白纸一张,有错误也不是纸的问题。
我家孩子二年级的时候就有几天不想上学,一直说自己不舒服什么的,还说自己在学校里没有朋友,后来发现是在家偷偷吃零食玩手机…把我给气的
我家孩子二年级的时候就有几天不想上学,一直说自己不舒服什么的,还说自己在学校里没有朋友,后来发现是在家偷偷吃零食玩手机…把我给气的
不想去学校,不要觉得是她的问题。6年纪,极大概率是班里出了什么让她不愿意去的事情,比如,霸凌,老师极端的行为。先和老师沟通,再和孩子好好聊聊,不要问“你为什么不去上学”这种问题,问问班里有没有好朋友啊,上课有意思吗,课间有人一起玩吗,喜欢语文还是数学啊,为什么呀。尽量问的问题简单一些,让孩子有的选,不是出一道论述题。转变思路很重要,先了解为什么不愿意去,再说怎么办,才12岁,白纸一张,有错误也不是纸的问题。
不想去学校,不要觉得是她的问题。6年纪,极大概率是班里出了什么让她不愿意去的事情,比如,霸凌,老师极端的行为。先和老师沟通,再和孩子好好聊聊,不要问“你为什么不去上学”这种问题,问问班里有没有好朋友啊,上课有意思吗,课间有人一起玩吗,喜欢语文还是数学啊,为什么呀。尽量问的问题简单一些,让孩子有的选,不是出一道论述题。
转变思路很重要,先了解为什么不愿意去,再说怎么办,才12岁,白纸一张,有错误也不是纸的问题。
不好意思,你接触的人太少了。
这种人就是自己单纯的想24小时躺在沙发上刷抖音,不想学习,没你想得那么复杂。
不好意思,你接触的人太少了。
这种人就是自己单纯的想24小时躺在沙发上刷抖音,不想学习,没你想得那么复杂。
不好意思,你接触的人太少了。这种人就是自己单纯的想24小时躺在沙发上刷抖音,不想学习,没你想得那么复杂。
不好意思,你接触的人太少了。
这种人就是自己单纯的想24小时躺在沙发上刷抖音,不想学习,没你想得那么复杂。
首先我自认为接触到的人可能不如你多,但是接触的学生绝对不比你少。区里的青少年咨询中心,中学的咨询室,高校的咨询室,多多少少也算干过一段时间。周围从事这行业的没有百来号也有四五十了,每天听的见的学生应该也不算少吧,但是这都不重要,毕竟事实不看资历,用见识多少,资历深浅来评判观点对错多少有些肤浅了你说呢。
其次,你说的是果,我说的是因。我俩看问题的方式就不一样,你觉得反正这个人就是这个样子,没有因,天生的改不了,也没有为什么。但是我还是相信每个行为都事出皆有因。如果默认这个果是生来就烙印在孩子身上的,是不是有些太消极了。
当然我也不确定您是否在带孩子能不能有所体会,不妨举个比较极端但是道理是一样的例子。如果我们把暴力犯的行为归结于“他天生就这样,喜欢制造混乱又打又砸,就是道德败坏,暴力倾向”(生理有特殊缺陷的我们不考虑毕竟是绝少数),如果这样看待暴力犯,是不是就不用制订各种法律法规约束行为,也不用警示教育了,因为他们天生就是暴力犯,约束和教育是没用的。那么如何减少暴力事件的发生呢,就只剩一个办法了,保证人生来就是良民,确实也有可能能做到,导盲犬性格绝对温顺的原因不也是祖上至少四代没有侵犯人的历史才能选来训练吗。但是这真的适合放在人类社会吗?
首先我自认为接触到的人可能不如你多,但是接触的学生绝对不比你少。区里的青少年咨询中心,中学的咨询室,高校的咨询室,多多少少也算干过一段时间。周围从事这行业的没有百来号也有四五十了,每天听的见的学生应该也不算少吧,但是这都不重要,毕竟事实不看资历,用见识多少,资历深浅来评判观点对错多少有些肤浅了你说呢。
其次,你说的是果,我说的是因。我俩看问题的方式就不一样,你觉得反正这个人就是这个样子,没有因,天生的改不了,也没有为什么。但是我还是相信每个行为都事出皆有因。如果默认这个果是生来就烙印在孩子身上的,是不是有些太消极了。
当然我也不确定您是否在带孩子能不能有所体会,不妨举个比较极端但是道理是一样的例子。如果我们把暴力犯的行为归结于“他天生就这样,喜欢制造混乱又打又砸,就是道德败坏,暴力倾向”(生理有特殊缺陷的我们不考虑毕竟是绝少数),如果这样看待暴力犯,是不是就不用制订各种法律法规约束行为,也不用警示教育了,因为他们天生就是暴力犯,约束和教育是没用的。那么如何减少暴力事件的发生呢,就只剩一个办法了,保证人生来就是良民,确实也有可能能做到,导盲犬性格绝对温顺的原因不也是祖上至少四代没有侵犯人的历史才能选来训练吗。但是这真的适合放在人类社会吗?
不想去学校,不要觉得是她的问题。6年纪,极大概率是班里出了什么让她不愿意去的事情,比如,霸凌,老师极端的行为。先和老师沟通,再和孩子好好聊聊,不要问“你为什么不去上学”这种问题,问问班里有没有好朋友啊,上课有意思吗,课间有人一起玩吗,喜欢语文还是数学啊,为什么呀。尽量问的问题简单一些,让孩子有的选,不是出一道论述题。转变思路很重要,先了解为什么不愿意去,再说怎么办,才12岁,白纸一张,有错误也不是纸的问题。
不想去学校,不要觉得是她的问题。6年纪,极大概率是班里出了什么让她不愿意去的事情,比如,霸凌,老师极端的行为。先和老师沟通,再和孩子好好聊聊,不要问“你为什么不去上学”这种问题,问问班里有没有好朋友啊,上课有意思吗,课间有人一起玩吗,喜欢语文还是数学啊,为什么呀。尽量问的问题简单一些,让孩子有的选,不是出一道论述题。
转变思路很重要,先了解为什么不愿意去,再说怎么办,才12岁,白纸一张,有错误也不是纸的问题。
现在12岁还白纸 什么都知道 玩的比你6多了。。。现在不是高中叛逆了 是初中。最难管的阶段。
现在12岁还白纸 什么都知道 玩的比你6多了。。。现在不是高中叛逆了 是初中。最难管的阶段。
上学也没有用,完成义务教育打工去吧
上学也没有用,完成义务教育打工去吧
不想去学校,不要觉得是她的问题。6年纪,极大概率是班里出了什么让她不愿意去的事情,比如,霸凌,老师极端的行为。先和老师沟通,再和孩子好好聊聊,不要问“你为什么不去上学”这种问题,问问班里有没有好朋友啊,上课有意思吗,课间有人一起玩吗,喜欢语文还是数学啊,为什么呀。尽量问的问题简单一些,让孩子有的选,不是出一道论述题。转变思路很重要,先了解为什么不愿意去,再说怎么办,才12岁,白纸一张,有错误也不是纸的问题。
不想去学校,不要觉得是她的问题。6年纪,极大概率是班里出了什么让她不愿意去的事情,比如,霸凌,老师极端的行为。先和老师沟通,再和孩子好好聊聊,不要问“你为什么不去上学”这种问题,问问班里有没有好朋友啊,上课有意思吗,课间有人一起玩吗,喜欢语文还是数学啊,为什么呀。尽量问的问题简单一些,让孩子有的选,不是出一道论述题。
转变思路很重要,先了解为什么不愿意去,再说怎么办,才12岁,白纸一张,有错误也不是纸的问题。
你可拉倒吧,我外甥女初一,前几天开家长会,班上两个学生,家长不给买手机,就不去上学,还有一个家长小学相信网上说的快乐教育,小孩直接不去上学了,白天睡觉,晚上打游戏,家长都气的快抑郁了,现在的小孩很多都是惯出来的
你可拉倒吧,我外甥女初一,前几天开家长会,班上两个学生,家长不给买手机,就不去上学,还有一个家长小学相信网上说的快乐教育,小孩直接不去上学了,白天睡觉,晚上打游戏,家长都气的快抑郁了,现在的小孩很多都是惯出来的
踢足球
踢足球
不想去学校,不要觉得是她的问题。6年纪,极大概率是班里出了什么让她不愿意去的事情,比如,霸凌,老师极端的行为。先和老师沟通,再和孩子好好聊聊,不要问“你为什么不去上学”这种问题,问问班里有没有好朋友啊,上课有意思吗,课间有人一起玩吗,喜欢语文还是数学啊,为什么呀。尽量问的问题简单一些,让孩子有的选,不是出一道论述题。转变思路很重要,先了解为什么不愿意去,再说怎么办,才12岁,白纸一张,有错误也不是纸的问题。
不想去学校,不要觉得是她的问题。6年纪,极大概率是班里出了什么让她不愿意去的事情,比如,霸凌,老师极端的行为。先和老师沟通,再和孩子好好聊聊,不要问“你为什么不去上学”这种问题,问问班里有没有好朋友啊,上课有意思吗,课间有人一起玩吗,喜欢语文还是数学啊,为什么呀。尽量问的问题简单一些,让孩子有的选,不是出一道论述题。
转变思路很重要,先了解为什么不愿意去,再说怎么办,才12岁,白纸一张,有错误也不是纸的问题。
老哥应该是教育行业的吧,问一下如果是学生自己不想读咋办呢?求教
老哥应该是教育行业的吧,问一下如果是学生自己不想读咋办呢?求教
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