虽然已经过去了二十多年,但是我的印象很深,小学学汉字的时候老师就讲过,“古人认为鱼和羊的味道尤其的好吃,为了表达这种味道,便创造了鲜这个字。”小时候的我深信不疑;中学叛逆期得知我们用的字是现代才创造的简体字,对小学老师的话产生了怀疑;后来学了历史得知古代有不少象形文字,又查资料去搜索这个字,惊讶的发现从古至今,确实只用“鱼”和“羊”来表达鲜,思绪又飞回到小学语文课的那个下午,又不得不承认老师是对的,同时感慨我国文化的博大精深。这个字记录了我学习生涯从认知、质疑、探索、求知、认同的各个环节过程。后来大学读的是汉语言文学专业,放假接单替人写公众号赚了很多生活费,毕业后做的是文案类型的工作,现在虽然已经没有从事大量文字板块的工作了,但如今的发展提升也得益于当初较多的积累。看到这个字一时颇有感慨,不知是不是潜移默化中影响了我的人生走向。下面是早期的甲骨文和金文,图二是秦代篆体。
虽然已经过去了二十多年,但是我的印象很深,小学学汉字的时候老师就讲过,“古人认为鱼和羊的味道尤其的好吃,为了表达这种味道,便创造了鲜这个字。”小时候的我深信不疑;中学叛逆期得知我们用的字是现代才创造的简体字,对小学老师的话产生了怀疑;后来学了历史得知古代有不少象形文字,又查资料去搜索这个字,惊讶的发现从古至今,确实只用“鱼”和“羊”来表达鲜,思绪又飞回到小学语文课的那个下午,又不得不承认老师是对的,同时感慨我国文化的博大精深。这个字记录了我学习生涯从认知、质疑、探索、求知、认同的各个环节过程。后来大学读的是汉语言文学专业,放假接单替人写公众号赚了很多生活费,毕业后做的是文案类型的工作,现在虽然已经没有从事大量文字板块的工作了,但如今的发展提升也得益于当初较多的积累。看到这个字一时颇有感慨,不知是不是潜移默化中影响了我的人生走向。下面是早期的甲骨文和金文,图二是秦代篆体。