现在小学三年级的数学题都这么难了吗? 333回复/ 50732133 浏览

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我说一道初一的题吧,条件里啥叫没关系?现在的题目经常有这些模糊的条件。

我说一道初一的题吧,条件里啥叫没关系?现在的题目经常有这些模糊的条件。

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b是3a,b的平方就是9aa,9*8等于72

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24*24÷8

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b=a✘3b✘b=a✘a✘9

b=a✘3
b✘b=a✘a✘9

axa=8,axb=24,b/a=3,bxb=3x24=72

axa=8,axb=24,b/a=3,bxb=3x24=72

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b=24/a
两边平方再带值就行了

b=24/a
两边平方再带值就行了

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三年级就开始开根号了吗

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72啊,a*a=8,a*b=24,一除不就是b=3a吗,再往aa里面代,8*9=72不就是了

72啊,a*a=8,a*b=24,一除不就是b=3a吗,再往aa里面代,8*9=72不就是了

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已知aa=8,ab=24,则ab=24=3x8=3aa,得b=3a,所以bb=3ax3a=9xaa=9x8=72

已知aa=8,ab=24,则ab=24=3x8=3aa,得b=3a,所以bb=3ax3a=9xaa=9x8=72

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红红火火恍恍惚惚哈哈哈哈哈

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。。。。。。。。。。。。。。。

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引用 @云彩朵朵 发表的:
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干嘛这么复杂?我是这么教我儿子女儿的:已知aa=8,ab=24。ab叠一叠,就是aabb=24*24,左边再除掉一个aa就是bb,右边24*24也要除掉一个8,那就是3*24。类似的题目,各条件叠一叠,减一减,加一加,左边一样,右边就是答案。

干嘛这么复杂?我是这么教我儿子女儿的:
已知aa=8,ab=24。
ab叠一叠,就是aabb=24*24,左边再除掉一个aa就是bb,右边24*24也要除掉一个8,那就是3*24。
类似的题目,各条件叠一叠,减一减,加一加,左边一样,右边就是答案。

麻烦你只保留答案,其他无关紧要的话删除,谢谢

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引用 @云彩朵朵 发表的:
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以我的经验,低年级的一要通俗,二要生动,语言越生动形象越记得住,帖子里那些上来列公式的,我怀疑从没辅导过孩子

以我的经验,低年级的一要通俗,二要生动,语言越生动形象越记得住,帖子里那些上来列公式的,我怀疑从没辅导过孩子

说的有道理,顺便问一下,你孩子学习咋样,都能让你满意不,然后天赋,你辅导启蒙,老师教学这些相关的,真心求问,谢谢~

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干嘛这么复杂?我是这么教我儿子女儿的:已知aa=8,ab=24。ab叠一叠,就是aabb=24*24,左边再除掉一个aa就是bb,右边24*24也要除掉一个8,那就是3*24。类似的题目,各条件叠一叠,减一减,加一加,左边一样,右边就是答案。

干嘛这么复杂?我是这么教我儿子女儿的:
已知aa=8,ab=24。
ab叠一叠,就是aabb=24*24,左边再除掉一个aa就是bb,右边24*24也要除掉一个8,那就是3*24。
类似的题目,各条件叠一叠,减一减,加一加,左边一样,右边就是答案。

我儿子随口就答出来了

我儿子随口就答出来了

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干嘛这么复杂?我是这么教我儿子女儿的:已知aa=8,ab=24。ab叠一叠,就是aabb=24*24,左边再除掉一个aa就是bb,右边24*24也要除掉一个8,那就是3*24。类似的题目,各条件叠一叠,减一减,加一加,左边一样,右边就是答案。

干嘛这么复杂?我是这么教我儿子女儿的:
已知aa=8,ab=24。
ab叠一叠,就是aabb=24*24,左边再除掉一个aa就是bb,右边24*24也要除掉一个8,那就是3*24。
类似的题目,各条件叠一叠,减一减,加一加,左边一样,右边就是答案。

你这其实不太好,小学生不一定能想到把ab进行的所谓叠一叠……他们会心想为啥要叠一叠啊?

你这其实不太好,小学生不一定能想到把ab进行的所谓叠一叠……他们会心想为啥要叠一叠啊?

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引用 @云彩朵朵 发表的:
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干嘛这么复杂?我是这么教我儿子女儿的:已知aa=8,ab=24。ab叠一叠,就是aabb=24*24,左边再除掉一个aa就是bb,右边24*24也要除掉一个8,那就是3*24。类似的题目,各条件叠一叠,减一减,加一加,左边一样,右边就是答案。

干嘛这么复杂?我是这么教我儿子女儿的:
已知aa=8,ab=24。
ab叠一叠,就是aabb=24*24,左边再除掉一个aa就是bb,右边24*24也要除掉一个8,那就是3*24。
类似的题目,各条件叠一叠,减一减,加一加,左边一样,右边就是答案。

初级思路这么想可以的,没毛病,循序渐进

初级思路这么想可以的,没毛病,循序渐进

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我一直没看题,我看这个妈妈好好看

我一直没看题,我看这个妈妈好好看

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引用 @虎扑JR1708068301 发表的:
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你这其实不太好,小学生不一定能想到把ab进行的所谓叠一叠……他们会心想为啥要叠一叠啊?

你这其实不太好,小学生不一定能想到把ab进行的所谓叠一叠……他们会心想为啥要叠一叠啊?

二元一次方程的解法思路就是通过等式加减消除不定数,至于为什么说叠不说乘,是因为对小孩来说口语化生动化印象比较深,下次遇到类似题我就会问,今天你叠了吗?有没有消掉?

二元一次方程的解法思路就是通过等式加减消除不定数,至于为什么说叠不说乘,是因为对小孩来说口语化生动化印象比较深,下次遇到类似题我就会问,今天你叠了吗?有没有消掉?

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引用 @_7487_ 发表的:
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说的有道理,顺便问一下,你孩子学习咋样,都能让你满意不,然后天赋,你辅导启蒙,老师教学这些相关的,真心求问,谢谢~

说的有道理,顺便问一下,你孩子学习咋样,都能让你满意不,然后天赋,你辅导启蒙,老师教学这些相关的,真心求问,谢谢~

我儿子学习蛮好的,女儿逻辑天赋差很多,不过我家不太注重学习成绩,小学阶段注意的是学习习惯和自主能力,另外还有性格培养和社交也非常注意。孩子培养每个家庭情况不一样,每个家长想法不一样,小孩天性不一样,没有标准答案

我儿子学习蛮好的,女儿逻辑天赋差很多,不过我家不太注重学习成绩,小学阶段注意的是学习习惯和自主能力,另外还有性格培养和社交也非常注意。孩子培养每个家庭情况不一样,每个家长想法不一样,小孩天性不一样,没有标准答案

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引用 @虎扑JR0378718453 发表的:
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这才是正常小学思路,就是个思考题

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也可以用图形法,话a b边长的正方形对角放一起

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引用 @云彩朵朵 发表的:
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二元一次方程的解法思路就是通过等式加减消除不定数,至于为什么说叠不说乘,是因为对小孩来说口语化生动化印象比较深,下次遇到类似题我就会问,今天你叠了吗?有没有消掉?

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我还是觉得头两个式子告诉了你明确的关系,更直观! 你的做法有点应付特定做法的意思,个人观点

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Re:现在小学三年级的数学题都这么难了吗?
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