适当惩戒是在允许的范围内,对屡教不改的学生进行适当惩罚,目前的大环境,尤其是在农村,不读书的越来越多,说大道理没有任何的效果,反而他们在背后把你骂的狗屎不如。但是规定和家长是不会允许你惩戒的,说,学生不听,管,叛逆骂娘,陷入僵局。
适当惩戒是在允许的范围内,对屡教不改的学生进行适当惩罚,目前的大环境,尤其是在农村,不读书的越来越多,说大道理没有任何的效果,反而他们在背后把你骂的狗屎不如。但是规定和家长是不会允许你惩戒的,说,学生不听,管,叛逆骂娘,陷入僵局。
适当惩戒是在允许的范围内,对屡教不改的学生进行适当惩罚,目前的大环境,尤其是在农村,不读书的越来越多,说大道理没有任何的效果,反而他们在背后把你骂的狗屎不如。但是规定和家长是不会允许你惩戒的,说,学生不听,管,叛逆骂娘,陷入僵局。
适当惩戒是在允许的范围内,对屡教不改的学生进行适当惩罚,目前的大环境,尤其是在农村,不读书的越来越多,说大道理没有任何的效果,反而他们在背后把你骂的狗屎不如。但是规定和家长是不会允许你惩戒的,说,学生不听,管,叛逆骂娘,陷入僵局。
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这些回帖亮了
像我们那一代,老师打学生从前门打到后门那种肯定不行,但适度类似打手心、罚站等惩罚是必要的,我家就一个孩子,还是自觉懂事儿那种,我都偶尔忍不住想揍他,人家一个班几十个学生,老师得多崩溃。有些人老是喜欢说什么给孩子讲道理啊……成人都有讲道理不听的时候,特别是脾气上来了,何况小孩子。老师要把控课堂,迅速把捣乱的学生“收拾”了,你说慢慢讲道理,不是扯淡吗
像我们那一代,老师打学生从前门打到后门那种肯定不行,但适度类似打手心、罚站等惩罚是必要的,我家就一个孩子,还是自觉懂事儿那种,我都偶尔忍不住想揍他,人家一个班几十个学生,老师得多崩溃。有些人老是喜欢说什么给孩子讲道理啊……成人都有讲道理不听的时候,特别是脾气上来了,何况小孩子。老师要把控课堂,迅速把捣乱的学生“收拾”了,你说慢慢讲道理,不是扯淡吗
键盘侠你好,没娃吧,你以为每个不听课的孩子,他就能做自己能做的事、做的好的事?
我真纳闷儿这些人,即便没孩子,自己长大难道不是一天一天过,而是穿越到大的吗?自己上学咋过的,周围人都咋混的一点不知道吗?
更不说老师苦口婆心当驴肝肺了,结果一论起事来,这个眼高于顶啊
我真纳闷儿这些人,即便没孩子,自己长大难道不是一天一天过,而是穿越到大的吗?自己上学咋过的,周围人都咋混的一点不知道吗?
更不说老师苦口婆心当驴肝肺了,结果一论起事来,这个眼高于顶啊
您有娃您支持学校老师对自己孩子体罚嘛?您能接受的惩戒到什么程度?每个孩子每个家庭接受程度都不一样,多少程度的惩戒算适当?即使家长和学生愿意接受惩戒,老师是不是愿意去体罚学生,是不是能公平的对待每一个要惩戒的学生。简单的体罚作为惩戒,绝对是弊大于利。
您有娃您支持学校老师对自己孩子体罚嘛?您能接受的惩戒到什么程度?
每个孩子每个家庭接受程度都不一样,多少程度的惩戒算适当?
即使家长和学生愿意接受惩戒,老师是不是愿意去体罚学生,是不是能公平的对待每一个要惩戒的学生。
简单的体罚作为惩戒,绝对是弊大于利。
绝对同意你的看法,我建议即使是义务教育阶段也可以开除学生
绝对同意你的看法,我建议即使是义务教育阶段也可以开除学生
您有娃您支持学校老师对自己孩子体罚嘛?您能接受的惩戒到什么程度?每个孩子每个家庭接受程度都不一样,多少程度的惩戒算适当?即使家长和学生愿意接受惩戒,老师是不是愿意去体罚学生,是不是能公平的对待每一个要惩戒的学生。简单的体罚作为惩戒,绝对是弊大于利。
您有娃您支持学校老师对自己孩子体罚嘛?您能接受的惩戒到什么程度?
每个孩子每个家庭接受程度都不一样,多少程度的惩戒算适当?
即使家长和学生愿意接受惩戒,老师是不是愿意去体罚学生,是不是能公平的对待每一个要惩戒的学生。
简单的体罚作为惩戒,绝对是弊大于利。
放心吧,现在就算你倒给钱,绝大多数老师都不可能愿意打学生,碰到心里脆弱的说两句都可能出事,有几个老师还敢赌上自己的职业生涯去体罚啊
放心吧,现在就算你倒给钱,绝大多数老师都不可能愿意打学生,碰到心里脆弱的说两句都可能出事,有几个老师还敢赌上自己的职业生涯去体罚啊
像我们那一代,老师打学生从前门打到后门那种肯定不行,但适度类似打手心、罚站等惩罚是必要的,我家就一个孩子,还是自觉懂事儿那种,我都偶尔忍不住想揍他,人家一个班几十个学生,老师得多崩溃。有些人老是喜欢说什么给孩子讲道理啊……成人都有讲道理不听的时候,特别是脾气上来了,何况小孩子。老师要把控课堂,迅速把捣乱的学生“收拾”了,你说慢慢讲道理,不是扯淡吗
像我们那一代,老师打学生从前门打到后门那种肯定不行,但适度类似打手心、罚站等惩罚是必要的,我家就一个孩子,还是自觉懂事儿那种,我都偶尔忍不住想揍他,人家一个班几十个学生,老师得多崩溃。有些人老是喜欢说什么给孩子讲道理啊……成人都有讲道理不听的时候,特别是脾气上来了,何况小孩子。老师要把控课堂,迅速把捣乱的学生“收拾”了,你说慢慢讲道理,不是扯淡吗
我儿子三岁前没打时,也不忍心。3岁时发现怎么讲也不听。还咬我,贼疼。一急揍一顿。发现变乖了。现在作业都不用我管,自己写完。
我儿子三岁前没打时,也不忍心。3岁时发现怎么讲也不听。还咬我,贼疼。一急揍一顿。发现变乖了。现在作业都不用我管,自己写完。
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像我们那一代,老师打学生从前门打到后门那种肯定不行,但适度类似打手心、罚站等惩罚是必要的,我家就一个孩子,还是自觉懂事儿那种,我都偶尔忍不住想揍他,人家一个班几十个学生,老师得多崩溃。有些人老是喜欢说什么给孩子讲道理啊……成人都有讲道理不听的时候,特别是脾气上来了,何况小孩子。老师要把控课堂,迅速把捣乱的学生“收拾”了,你说慢慢讲道理,不是扯淡吗
像我们那一代,老师打学生从前门打到后门那种肯定不行,但适度类似打手心、罚站等惩罚是必要的,我家就一个孩子,还是自觉懂事儿那种,我都偶尔忍不住想揍他,人家一个班几十个学生,老师得多崩溃。有些人老是喜欢说什么给孩子讲道理啊……成人都有讲道理不听的时候,特别是脾气上来了,何况小孩子。老师要把控课堂,迅速把捣乱的学生“收拾”了,你说慢慢讲道理,不是扯淡吗
像我们那一代,老师打学生从前门打到后门那种肯定不行,但适度类似打手心、罚站等惩罚是必要的,我家就一个孩子,还是自觉懂事儿那种,我都偶尔忍不住想揍他,人家一个班几十个学生,老师得多崩溃。有些人老是喜欢说什么给孩子讲道理啊……成人都有讲道理不听的时候,特别是脾气上来了,何况小孩子。老师要把控课堂,迅速把捣乱的学生“收拾”了,你说慢慢讲道理,不是扯淡吗
像我们那一代,老师打学生从前门打到后门那种肯定不行,但适度类似打手心、罚站等惩罚是必要的,我家就一个孩子,还是自觉懂事儿那种,我都偶尔忍不住想揍他,人家一个班几十个学生,老师得多崩溃。有些人老是喜欢说什么给孩子讲道理啊……成人都有讲道理不听的时候,特别是脾气上来了,何况小孩子。老师要把控课堂,迅速把捣乱的学生“收拾”了,你说慢慢讲道理,不是扯淡吗
是的,尤其是初三的学生,人高马大,你跟他讲道理他根本就不会理你,反而在结束后对老师吐唾沫星子,实在是无解,你要适当惩罚他都有可能一拍桌子站起来跟老师对打,到时候视频一放,哪怕这个学生全错,老师都能被口水淹死
是的,尤其是初三的学生,人高马大,你跟他讲道理他根本就不会理你,反而在结束后对老师吐唾沫星子,实在是无解,你要适当惩罚他都有可能一拍桌子站起来跟老师对打,到时候视频一放,哪怕这个学生全错,老师都能被口水淹死
哪里有不读书的越来越多?惩戒肯定是有的,现在世界各国都让惩戒,偏偏中国放屁了惩戒。但是惩戒就相当于把老师又当法官,又当执法者。有个标准,不要过分就行。如果不惩戒,那真是无法无天了
哪里有不读书的越来越多?惩戒肯定是有的,现在世界各国都让惩戒,偏偏中国放屁了惩戒。但是惩戒就相当于把老师又当法官,又当执法者。有个标准,不要过分就行。如果不惩戒,那真是无法无天了
只能说老师狗都不如,对上对接领导,对下协调家长,一堆行政任务还要管教学,说是体制里,好事永远赶不上,坏事第一个从老师开始。我从学校辞职后工资翻几倍 工作量减半。那时候第一年去学校 有个小孩乱打人,说两句就开始用尖锐的声音吼叫,乱砸东西,你敢打他?碰到真负责任的老师好好珍惜吧,反正我当时学校大多数老师这些孩子的态度基本都是宁可放弃,也不动手
只能说老师狗都不如,对上对接领导,对下协调家长,一堆行政任务还要管教学,说是体制里,好事永远赶不上,坏事第一个从老师开始。我从学校辞职后工资翻几倍 工作量减半。那时候第一年去学校 有个小孩乱打人,说两句就开始用尖锐的声音吼叫,乱砸东西,你敢打他?碰到真负责任的老师好好珍惜吧,反正我当时学校大多数老师这些孩子的态度基本都是宁可放弃,也不动手
快乐教育那一套是吧,大部分学生根本不清楚,学习意味着什么。
快乐教育那一套是吧,大部分学生根本不清楚,学习意味着什么。
并不是,快乐教育可不管学生以后的就业的,我说的是希望学习差的学生以后也能有谋生的技能。不是那块料,也让他在那装样子听课,还让他做无意义的作业,做作业也是抄袭其他同学的。骗老师也骗自己。
并不是,快乐教育可不管学生以后的就业的,我说的是希望学习差的学生以后也能有谋生的技能。不是那块料,也让他在那装样子听课,还让他做无意义的作业,做作业也是抄袭其他同学的。骗老师也骗自己。
并不是,快乐教育可不管学生以后的就业的,我说的是希望学习差的学生以后也能有谋生的技能。不是那块料,也让他在那装样子听课,还让他做无意义的作业,做作业也是抄袭其他同学的。骗老师也骗自己。
并不是,快乐教育可不管学生以后的就业的,我说的是希望学习差的学生以后也能有谋生的技能。不是那块料,也让他在那装样子听课,还让他做无意义的作业,做作业也是抄袭其他同学的。骗老师也骗自己。
那你这太理想化了,学习都不愿意的学生,你直接教他谋生的工作,他能愿意好好学?而且职高不就这个功能,让学生想做啥做啥,你不是学生过来的?真不管,那就直接去当街溜子,一个三观都不成熟的,直接不管,你以前周围没有这种同学吗?素质这块如何呢。
那你这太理想化了,学习都不愿意的学生,你直接教他谋生的工作,他能愿意好好学?而且职高不就这个功能,让学生想做啥做啥,你不是学生过来的?真不管,那就直接去当街溜子,一个三观都不成熟的,直接不管,你以前周围没有这种同学吗?素质这块如何呢。
并不是,快乐教育可不管学生以后的就业的,我说的是希望学习差的学生以后也能有谋生的技能。不是那块料,也让他在那装样子听课,还让他做无意义的作业,做作业也是抄袭其他同学的。骗老师也骗自己。
并不是,快乐教育可不管学生以后的就业的,我说的是希望学习差的学生以后也能有谋生的技能。不是那块料,也让他在那装样子听课,还让他做无意义的作业,做作业也是抄袭其他同学的。骗老师也骗自己。
理想很美好~一人口基数在那,你让多少老师能关注到一个班同学各自不同的性格和优势呢?二社会和家庭认可度,你让学生这么干,即便学校能克服种种也这么干了,那些家长会不会把学习不好丢锅给学校?社会有多少公司和岗位能接纳这些没有看得见的成绩的学生呢?三学生自己变化,今年干这个,三年后也许不感兴趣了呢,是不是浪费了青春?请问你怎么解决这些?任何时代国家都有分层,覆盖不到所有,外部引导很重要,但个人的自律和自知更重要
理想很美好~一人口基数在那,你让多少老师能关注到一个班同学各自不同的性格和优势呢?二社会和家庭认可度,你让学生这么干,即便学校能克服种种也这么干了,那些家长会不会把学习不好丢锅给学校?社会有多少公司和岗位能接纳这些没有看得见的成绩的学生呢?三学生自己变化,今年干这个,三年后也许不感兴趣了呢,是不是浪费了青春?请问你怎么解决这些?任何时代国家都有分层,覆盖不到所有,外部引导很重要,但个人的自律和自知更重要
哪里有不读书的越来越多?惩戒肯定是有的,现在世界各国都让惩戒,偏偏中国放屁了惩戒。但是惩戒就相当于把老师又当法官,又当执法者。有个标准,不要过分就行。如果不惩戒,那真是无法无天了
哪里有不读书的越来越多?惩戒肯定是有的,现在世界各国都让惩戒,偏偏中国放屁了惩戒。但是惩戒就相当于把老师又当法官,又当执法者。有个标准,不要过分就行。如果不惩戒,那真是无法无天了
现在大多数老师根本不敢惩戒,怕处罚,忍气吞声,年级越高越是不好带
现在大多数老师根本不敢惩戒,怕处罚,忍气吞声,年级越高越是不好带
只能说老师狗都不如,对上对接领导,对下协调家长,一堆行政任务还要管教学,说是体制里,好事永远赶不上,坏事第一个从老师开始。我从学校辞职后工资翻几倍 工作量减半。那时候第一年去学校 有个小孩乱打人,说两句就开始用尖锐的声音吼叫,乱砸东西,你敢打他?碰到真负责任的老师好好珍惜吧,反正我当时学校大多数老师这些孩子的态度基本都是宁可放弃,也不动手
只能说老师狗都不如,对上对接领导,对下协调家长,一堆行政任务还要管教学,说是体制里,好事永远赶不上,坏事第一个从老师开始。我从学校辞职后工资翻几倍 工作量减半。那时候第一年去学校 有个小孩乱打人,说两句就开始用尖锐的声音吼叫,乱砸东西,你敢打他?碰到真负责任的老师好好珍惜吧,反正我当时学校大多数老师这些孩子的态度基本都是宁可放弃,也不动手
老师属于被压榨的最底层,谁都能踩两脚
老师属于被压榨的最底层,谁都能踩两脚
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