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键盘侠你好,没娃吧,你以为每个不听课的孩子,他就能做自己能做的事、做的好的事?
您有娃您支持学校老师对自己孩子体罚嘛?您能接受的惩戒到什么程度?
每个孩子每个家庭接受程度都不一样,多少程度的惩戒算适当?
即使家长和学生愿意接受惩戒,老师是不是愿意去体罚学生,是不是能公平的对待每一个要惩戒的学生。
简单的体罚作为惩戒,绝对是弊大于利。
您有娃您支持学校老师对自己孩子体罚嘛?您能接受的惩戒到什么程度?
每个孩子每个家庭接受程度都不一样,多少程度的惩戒算适当?
即使家长和学生愿意接受惩戒,老师是不是愿意去体罚学生,是不是能公平的对待每一个要惩戒的学生。
简单的体罚作为惩戒,绝对是弊大于利。
每个学生都有优点,不听课就让他做自己能做的事、做的好的事,哪怕是看小说或者打扫卫生,学校不仅要教学还要育人。
每个学生都有优点,不听课就让他做自己能做的事、做的好的事,哪怕是看小说或者打扫卫生,学校不仅要教学还要育人。
我给我妈朋友的孙女补习,小姑娘也挺可爱,嘴也挺甜,她来之前我还在做“因材施教,快乐学习”的心理建设,但是送我家来的第一天,我就恨不得让她滚蛋,甚至想让我妈和她朋友以后也别来往了
我给我妈朋友的孙女补习,小姑娘也挺可爱,嘴也挺甜,她来之前我还在做“因材施教,快乐学习”的心理建设,但是送我家来的第一天,我就恨不得让她滚蛋,甚至想让我妈和她朋友以后也别来往了
之前小学副校长主张抱抱教育,说孩子不听话就抱抱他,动之以情,然后学校有个低年级学生整天不上课满操场乱跑,他说看我的,上去抱人家讲道理,那孩子一拳打他肚子上跑了。从此再不提抱抱教育
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之前小学副校长主张抱抱教育,说孩子不听话就抱抱他,动之以情,然后学校有个低年级学生整天不上课满操场乱跑,他说看我的,上去抱人家讲道理,那孩子一拳打他肚子上跑了。从此再不提抱抱教育
怎么说呢,虽然人类拥有了道德和理性,但是也不代表要彻底抛弃霸权主义的
怎么说呢,虽然人类拥有了道德和理性,但是也不代表要彻底抛弃霸权主义的
并不是,快乐教育可不管学生以后的就业的,我说的是希望学习差的学生以后也能有谋生的技能。不是那块料,也让他在那装样子听课,还让他做无意义的作业,做作业也是抄袭其他同学的。骗老师也骗自己。
并不是,快乐教育可不管学生以后的就业的,我说的是希望学习差的学生以后也能有谋生的技能。不是那块料,也让他在那装样子听课,还让他做无意义的作业,做作业也是抄袭其他同学的。骗老师也骗自己。
你太善良了,这样的你去学校当老师会被学生跟家长欺负的,教育跟管理都得赏罚分明
你太善良了,这样的你去学校当老师会被学生跟家长欺负的,教育跟管理都得赏罚分明
您有娃您支持学校老师对自己孩子体罚嘛?您能接受的惩戒到什么程度?每个孩子每个家庭接受程度都不一样,多少程度的惩戒算适当?即使家长和学生愿意接受惩戒,老师是不是愿意去体罚学生,是不是能公平的对待每一个要惩戒的学生。简单的体罚作为惩戒,绝对是弊大于利。
您有娃您支持学校老师对自己孩子体罚嘛?您能接受的惩戒到什么程度?
每个孩子每个家庭接受程度都不一样,多少程度的惩戒算适当?
即使家长和学生愿意接受惩戒,老师是不是愿意去体罚学生,是不是能公平的对待每一个要惩戒的学生。
简单的体罚作为惩戒,绝对是弊大于利。
绝对同意你的看法,我建议即使是义务教育阶段也可以开除学生
绝对同意你的看法,我建议即使是义务教育阶段也可以开除学生
并不是,快乐教育可不管学生以后的就业的,我说的是希望学习差的学生以后也能有谋生的技能。不是那块料,也让他在那装样子听课,还让他做无意义的作业,做作业也是抄袭其他同学的。骗老师也骗自己。
并不是,快乐教育可不管学生以后的就业的,我说的是希望学习差的学生以后也能有谋生的技能。不是那块料,也让他在那装样子听课,还让他做无意义的作业,做作业也是抄袭其他同学的。骗老师也骗自己。
第一、小孩子的心智未成熟,你怎么从那时候就看出来他适不适合学习?
第二、如果可以放任小孩子不学习的话,绝大多数小孩子是不愿意学的,包括我自己小时候,等长大了就追悔莫及。
第三、高考是改变人生性价比最大的方式,在没有其他可以跟他相抗衡的方式出现之前,一切都是扯淡。
第一、小孩子的心智未成熟,你怎么从那时候就看出来他适不适合学习?
第二、如果可以放任小孩子不学习的话,绝大多数小孩子是不愿意学的,包括我自己小时候,等长大了就追悔莫及。
第三、高考是改变人生性价比最大的方式,在没有其他可以跟他相抗衡的方式出现之前,一切都是扯淡。
你这个信息滞后了啊 前几年就有惩戒条例了 适当体罚是允许的 比如罚站(不超过一节课) 罚抄写 罚打扫卫生之类 但是不允许打人
你这个信息滞后了啊 前几年就有惩戒条例了 适当体罚是允许的 比如罚站(不超过一节课) 罚抄写 罚打扫卫生之类 但是不允许打人
适当不适当在于有没有举报,只要有举报,都是不适当的。
所以还是一刀切好点。不要动,供着就好了,反正也不是自己的孩子。
适当不适当在于有没有举报,只要有举报,都是不适当的。
所以还是一刀切好点。不要动,供着就好了,反正也不是自己的孩子。
您有娃您支持学校老师对自己孩子体罚嘛?您能接受的惩戒到什么程度?每个孩子每个家庭接受程度都不一样,多少程度的惩戒算适当?即使家长和学生愿意接受惩戒,老师是不是愿意去体罚学生,是不是能公平的对待每一个要惩戒的学生。简单的体罚作为惩戒,绝对是弊大于利。
您有娃您支持学校老师对自己孩子体罚嘛?您能接受的惩戒到什么程度?
每个孩子每个家庭接受程度都不一样,多少程度的惩戒算适当?
即使家长和学生愿意接受惩戒,老师是不是愿意去体罚学生,是不是能公平的对待每一个要惩戒的学生。
简单的体罚作为惩戒,绝对是弊大于利。
放心吧,现在就算你倒给钱,绝大多数老师都不可能愿意打学生,碰到心里脆弱的说两句都可能出事,有几个老师还敢赌上自己的职业生涯去体罚啊
放心吧,现在就算你倒给钱,绝大多数老师都不可能愿意打学生,碰到心里脆弱的说两句都可能出事,有几个老师还敢赌上自己的职业生涯去体罚啊
有的人的"优点"还不如别人的短处给力。比如有的孩子不爱学习,整天打游戏,你以为他王者很厉害吧,结果还是个菜鸡!
哈哈哈,连玩都玩不过那些成绩好的
哈哈哈,连玩都玩不过那些成绩好的
适当不适当在于有没有举报,只要有举报,都是不适当的。
所以还是一刀切好点。不要动,供着就好了,反正也不是自己的孩子。
不是啊 惩戒条例有具体解释 什么情况可以罚 可以罚到什么程度 比如课堂罚站可以 但不能在教室外面 保持在一节课以内时间 这些你严格操作 举报了也没有用 这个是国家明文规定了 不是说一举报就不适当 我又不是没遇到过举报 就没举报成功的
不是啊 惩戒条例有具体解释 什么情况可以罚 可以罚到什么程度 比如课堂罚站可以 但不能在教室外面 保持在一节课以内时间 这些你严格操作 举报了也没有用 这个是国家明文规定了 不是说一举报就不适当 我又不是没遇到过举报 就没举报成功的
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