00后当老师，学生是一种什么体验？班级月考成绩第一！

这边建议尝试让他带全年级倒数第一的班试下。
看成绩是否有明显提升。

当老师跟我们这行差不多，越是给好脸，人家就觉得你不是回事

不是做不到，我就干过
去贫困县县中学带了年级倒数第一的班级，一学期让成绩考到年级第二，超过了两个重点班
这个班基本都是留守儿童和单亲家庭，我当时周末基本就留在学校，陪他们玩，带他们打球，教他们做科学小实验，给他们讲各种故事，学生各种爱好我都玩得更好，他们上课的贫嘴我也能转化为知识让他们记住，该玩玩该学学，所以课堂气氛融洽，他们也从不敢捣乱
只可惜我离开后，他们又回到垫底了……

兄弟有点水平啊，说到底是舍得付出时间和精力。那些缺乏关爱留守儿童也是可惜，要说赶上平均水平，压根就不是他们天赋不行。

我们刚上高一时就有三科老师是刚毕业的本科生，和他一样大，还有一个硕士，和我们共同话题是比较多。

如果是真的，我为你点赞。
但是，我有几个小疑问。第一，你们那个贫困县有几个中学，你们那个学校在所有学校中属于什么水平？周末是否都不放假？
第二，你在那个班是担任什么角色？班主任？还是代课老师？还是普通的科任老师？你们班上是否存在脑子和智商不正常的学生？有的话，他们的成绩你是怎么提升上来的？
第三，你所教授的学科是什么？你这里所谓的年纪第二是单指你所授的学科单门成绩还是全班整体成绩？

贫困县有4所初中，我所在的是县里最好的中学
至于我，只是代课老师，只教这个班化学，但因为我住在学校，所以后面班主任就让我每天带早、晚自习，慢慢也基本代理了班主任，学生们各科的问题都会来问我，也更愿意问我
至于假期，这个班的孩子基本是留守儿童，家都在村里，周末都留校，只五一国庆这些长假才回家，所以我没去之前，他们周末就会像行尸走肉一样在校园里逛两天，不让玩手机，他们也不乐意写作业，我没去之前，也不让他们打篮球，怕没人看着受伤
至于智商，这个班没有很低智商的同学，但我同时还教初一的几个班信息技术，有些班里有智力缺陷的孩子，从面相就看得出来
最后，年级第二只是化学这一门，但因为我每天晚自习都监督他们写作业，周末也会把各种学科的知识编成故事，讲给他们听，所以他们习惯变好了很多，各科成绩都有提高，班级总平均分也从断档的倒数第一变成了第8名（总共12个班），在其他老师都没变的情况下，一学期取得这样的进步，我自认为已经算不错了

我堂妹01年的，今年上班也是高一数学兼班主任，