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谁在跪啊哥们儿
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你说呢
我觉得我解释很清楚了.. 同样教育水平的情况下,选择面大10倍,本来就应该选出更强的运动员.. 不用派10倍的人 金牌就应该接近10倍。
我觉得你俩是同一个意思啊。
光教育有屁用,教育完了有工作岗位给人家吗?知礼节的前提是仓廪实不是圣贤书。
教育质量好不好不知道,反正孩子在日本能活的轻松点
小日本们自己都在抱怨,自从搞快乐教育后日本人的教育质量一落千丈,理工科人才匮乏, 国家科技日渐衰落。到你这辽宁人眼里倒是好事,有胆子去跟你日本主子夸他们的教育去,看会不会大耳瓜子抽你
那就最好了
自封的优点,会害死我们。——我的团长我的团
这句话送给日本比较合适
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??那我说的哪里不对吗?不对指出来不就完了吗,我说你恨国恨傻了你乐意听吗?有观点就表达,有什么不同就交流,非得上来就人身攻击
这种对比图没啥意义,日本也能找出精英青年,中国街溜子鬼火也少不了。单论教育,中国规模更大,日本质量略高
再上升到天赋怪精英怪教育的层面,中国应该更好了吧
之前反向对比的时候怎么不是这套说辞啊
层主对比了?在哪里
你指的质量是什么?学术成果的话现实是我们国家实现了多领域的技术突破,多领域技术世界领先,日本在近20年有什么?道德层面的话,一个在课本上扭曲历史的国家你指望他们能教育出什么高到的水平群体?
年轻人的差距只会越来越大好吧
不是应该先赶上别人吗?咋就越来越大了?
不赞同略高的结论,你可以说他平均受教育程度略高,但是精英教育的高度,日本怎么都不一定比国人略高
日本的诺贝尔奖快30个了
日本工业和科技在二战前就奠定基础了,我们那时候还是农业社会呢,人家有先发优势,诺奖多很正常,其次我们诺奖少不是因为我们科研能力差,而是诺奖评定标准对项目人数有严格限制,我们很多的科技可能是数十人的团队共同研究出来的,人数上就不符合诺奖的标准。最后我们的空间站对接技术,月背着陆技术,量子通信技术,特高压输电技术,动力电池技术,等等很多领域都处于世界的领先水平,不能只用诺奖多少来衡量一个国家整体的科技水平
到底是把教育普及程度还是期刊质量看作是教育质量educational index里面2/3的权重是识字率 你要是觉得能识字就差不多了我也没什么好说的
大哥,支持你怼死这个无脑子的,印度都就差卖地盘给米国了,还隔这吹呢,狗都当不知多少年了