主要看不到一点希望，我第一次见那孩子差不多三岁，只会咿呀的叫，现在快六岁了还是爸妈都不会喊，连坐推车都坐不稳，出门全靠大人抱着。

你肯定没当父母，我本科特教的，毕业在特教干了一年就找关系去普小了，现在教中学。当时我是聋生班主任，在聋生培智两个部都有课。聋生其实很好，除了不爱学习很懂除虫老师意思，一个学期下来我配班老师一个眼神都知道去拿水杯。我是聋生四年级班主任教数学，也带九年级数学。确实费劲，四年级班里九个孩子三个会九九乘法表，其他我手把手威逼利诱也会了，但一看应用题就不做或者瞎做直接乘除也读不懂题。但跟聋生相处确实很愉快，除了大多数人说不了话打的手语经常快了我就看不懂，我能感受到做教师的快乐。我带的聋生已经有三个上大学了，当然更多的是结婚生子。（比我还早！！）培智不一样，我带的二年级数学，生活和感统。八个孩子，有一个女孩是智商比普通孩子低，但长相很正常，说话也还行，在普校一年级就各科不及格被同龄孩子欺负骂傻子被老师责骂拖后腿，到我那都成大姐大了。其他要么唐宝宝要么自闭症，全部爷爷奶奶过来陪读，经常上着课闹起来或者尿了拉了。但没有家长说是骂天骂地责怪孩子的，都是说命苦。做了家长，含辛茹苦孩子出生，寄予了孩子无限的幸福期望。发生这种事情，从绝望到认命会很久，尤其孩子一点一点进步又会被无限放大成为心理安慰，抱有万一呢的侥幸，那是他们十月怀胎出生至今精心照顾的一条生命，不是弃之如敝履的死猫死狗。我心软，看不得这些惨事。感觉统合训练课我上的很好，好几个家长跟校长反映想出钱用学校感统室让我周末继续上课，校长找我谈话让我去做培智部班主任，我就溜了溜了和另外一个培智部老师一起转普小去了。培智部教学的成就感太低了，感觉就是带着做游戏的胜过保姆。我亲手洗过几次孩子的脏衣服，家长生病去挂水中午我不吃饭去给孩子喂饭，但进步真的很小小到我没有信心能带他们自理。生活课教了半学期穿衣服和上厕所！！！关键家长老是看不过眼代劳……没有成就感的工作，你真的很难坚持下去。还让我不想干特教的原因就是从大学大二开始见习实习，暑假做志愿者，一直到地方上班，我发现有些特教老师根本不配做老师。尤其是大城市的，带高年级的，上课放个动画片在那闲聊扯张家长李家短，炫富，比较学生家庭情况，对学生评头论足，想方设法要好处。对，这些人都是女的。假如让我一直做聋生班主任我应该会很幸福吧。

我问一句，孕检的时候有做过羊水穿刺或者是基因检测吗，本来这个情况是完全可以避免的

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特别贵，而且并没有什么效果我早教班那个自闭症小孩接受过什么音乐疗法歪日，每天在班里，坐在角落自己哼大家都听不懂的歌，太恐怖了，致命弯道既视感

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我就是在培智学校的，没有盲聋哑和肢体残疾学生，你说的情况和我工作的一样，也确实是当保姆的感觉，关键我还是体育老师，有的小孩走路都是问题，我真不知道怎么搞了，还得一个个盯着他们，生怕出现意外，比起成就感，能平平安安的上完一节课就是谢天谢地了

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家长为啥还让上早教班

多做些小游戏，手指操，拍篮球，我在特教那一年体育老师在外面忙着做生意，体育课我也经常上[微笑]或者你约一下感统老师，低年级的体育课放感统训练室上也行的。

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聋其实还好，基本属于正常人了没有意识的那种才是痛苦比如，自闭症之类的这种一个家庭就完蛋了。。。你只是老师，在学校照顾一下孩子，当然充满成就感因为你不需要照顾他一辈子啊！你换位思考，这是自己的孩子，如果他一辈子是这样（极大概率会这样），你绝望不绝望？大把坚持照顾自闭症孩子到十几岁，最后彻底崩溃和孩子同归于尽的了没有希望，只有绝望

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我有办法，但不能说，你们也知道，但不能做。

太狠了，我做不到

你说的这些，都是我上课的内容，但是一学期18周，不能每周都做这个，虽然他们一个学期也不一定能学会，因为我带的是二年级到四年级，我干了一个学期辞职了，现在在体育局的训练单位做管理工作，虽然累点，但是作为一个全国第三的体育院校体育生，还是更喜欢搞竞技体育

不做评价，不给建议，但我说一个亲戚的案例，算是我的一个叔叔吧，生老大正常，男孩，老二也是男孩，出生后也是大概两三个月被诊断出基因型疾病，现代医学治不了，后续治疗无底洞 并且医生也说了，都是无用功，俩人一狠心，不给吃不给喝，生生拖死了，对外说孩子生病夭折，后来又生了老三，健康男孩。

我绝望啊，要不我为什么不干特教找关系去普校了。要能一直教聋生我肯定不跑。得益于产检加医疗水平提高，聋生孩子越来越少了，以后也肯定会更少，聋校教师转培智是趋势。

我当时的学生里，自闭症，智力障碍，唐氏综合征，这样的学生最多，尤其是自闭症，程度差的，喊他名字他都不理你，因为他根本不知道他是谁，没有这个意识，每天跟这样的小孩在一起确实挺心累的，再加上学校领导还想用正常学校的教育理念去教他们，完全没有意义，不如教他们一些以后能生存的技能，所以我干了一个学期就辞职了，这样的学校确实每天被负能量填满，所以我也很佩服能在特殊教育岗位一直坚持下来的人