都说穷人要靠读书才能改变命运，可是读书也是要靠天赋的，各行各业都一样，金字塔永远是天赋最顶尖那一批，没有天赋只能靠厚积薄发，去读大量课外书，靠时间积累开悟才能翻身

清北不确定。。。复旦在上海的话普通智力是可以的，真实的案例就是我高中同班同学，高中测试智商107，就是普通人。最后考上了复旦。当然，这个同学确实自控力非常好，非常非常好的那种。自控方面比我强多了。

从大学毕业以后的发展来看，这个社会上自控强的，比自控弱的要出色，他现在的境遇比我好。

相信我，物理最后一道大题做出来了，而且前面觉得自己全对，对了答案也觉得没啥错，分数出来也可能只有110+。。。 物理、数学、化学，真的细心比天赋重要。。。

哎~~~你跟他上什么火啊，我都不用看，用脚指头都知道这帖子下面有凡尔赛的

清北是绝对需要天赋的，越到顶尖水平越难提分，举个最简单的例子，高考数学135分以上还是有不少人能做到，140分估计就少了一多半，145分以上就寥寥无几了。别看总共就10分的差距，完全跨越不了。很多尖子生和清北的差距，就在这10分上面。这只是一科，其他学科就算只有两三分的差距，加起来也相当多了。

确实，除了数学可能最后大题，一时半会儿做不出来。但是物理、化学、生物这些理科对名校的重点班学生来说，考试时候不存在不会做的可能。但是考出来的分数绝对不会是满分，总会这错那错。

经济落后，就会有很多家庭不重视教育，孩子也容易没有养成习惯成绩很差没多少竞争力甚至早早辍学，最后那些资源比较不错的就能轻易脱颖而出。这就是为什么偏远地区生源偏差而江浙这种经济比较均匀的生源会更好的原因

说话实说，老师确实还是挺重要的，但是，如果你的天赋比较厉害，老师不需要特别强，你照样能顶尖。就像我数学厉害，有个学年，数学老师换了好几个，书本就没教完，不影响我的数学成绩。但是像我初中那破学校，有些非师范类的刚毕业老师，过来又不好好教书，导致学生学习产生比较大障碍，或者态度想法发生比较大偏差的，影响就比较大了。

那是教学水平有差异。我们那会儿（90年代）在新疆三线城市，高中的老师也就是师范毕业大专水平，很多题目自己都讲不明白，遇到难题还得找尖子生帮着找解题思路。这样的地方能考出600分的人，放其他教育强省省份恐怕能650了。

高考不止650的表示，从初中开始，基本上老师对我的影响已经接近0，也有一堆老师巨水。高考那点东西，真天赋高点自学就够达到很不错的层次了，其实辅导资料本身就相当于中等层次的老师

非常重要。当年我在省实验高一入校英语及格线挣扎，老师看得起我对我针对性训练，高一下我已经136了班级前10年级前100了。这个老师是湖北省十大名师之一。高二分班，分到了年纪最差的班（后来才知道是这个班主任要的，这个班男生成绩太差，把我高一那个班上认为比较有潜力的4个男生要来拉平均分），英语是一个被投诉的老师班上，本来他带2个班，结果被另一个班投诉下架，只教我们班。我们班英语就稀烂。我的英语也是肉眼可见的降分。高一化学普通，化学老师是年级组长，带了一年化学差不多120的水平，到新班级化学老师是公认最差，我根本没听，就靠自学搞到140的水平。但是基础不牢。高考的时候化学考的很简单大量的基础题比乌的资源含量还是什么的给我干懵了。最后就只有136.跟稍微好点的同学拉不开分，属于拉稀了。有没有一个个能针对性教育你的老师带，差别太大了。

现在语文已经这么简单了吗？

那是你已经超过了这个门槛，但是对于600左右这个有潜力但不够顶尖的群体，老师的能力仍然是很重要的。好的教育氛围和体系能明显提升中上等水平的学生水平和比例，对于金字塔尖的反而影响小一些。

140分都是信手拈来，何况你说120，130呢，作文不能丢分吧，最多丢一两分，其他的看考纲就行了，阅读理解随便写写满分不难吧，选择题就25%的概率，全对也不难吧

肯定不能，这种凤毛麟角的人一定是很强的

扯淡，靠努力刷题足够上600，完全是渲染焦虑。

650分一下的学生最后一道大题不是做不出来，是没时间做明白吗。还你解出来了，650分学生根本不是细心不细心的事儿，真像你说的丢三落四这个丢那个忘的能上600么，你上过600吗你就跟我这死犟。今年高考完老师复盘最后一套答题光草稿纸A4用了6页，你算出来了，你算出来拍照发出来我看看来你算出来了不是哥们儿瞧不起你，有图就发，没图闭嘴

不是这样吗