全部回帖
还有直到21世纪,看了这么多球,有人还会说基本功不错,但是比赛能力不行这种话,足球基本功难道是颠球杂耍,基本功的定义不就是对抗中技术运用能力吗?平时搞花活,一到比赛全忘,这是基本功?你读书行,考试不行,有哪个老师会觉得你基本功好?
还有直到21世纪,看了这么多球,有人还会说基本功不错,但是比赛能力不行这种话,足球基本功难道是颠球杂耍,基本功的定义不就是对抗中技术运用能力吗?平时搞花活,一到比赛全忘,这是基本功?你读书行,考试不行,有哪个老师会觉得你基本功好?
我觉得这种应该是心理素质问题,而不是基本功问题。哪怕有些人基本功再好,参加了多少场高质量的比赛,一遇到有强度,抢得凶的对手,就发挥不了。
我觉得这种应该是心理素质问题,而不是基本功问题。哪怕有些人基本功再好,参加了多少场高质量的比赛,一遇到有强度,抢得凶的对手,就发挥不了。
我觉得这种应该是心理素质问题,而不是基本功问题。哪怕有些人基本功再好,参加了多少场高质量的比赛,一遇到有强度,抢得凶的对手,就发挥不了。
我觉得这种应该是心理素质问题,而不是基本功问题。哪怕有些人基本功再好,参加了多少场高质量的比赛,一遇到有强度,抢得凶的对手,就发挥不了。
我估且承认某些人是心理素质问题,比如说有人平时成绩很好,但是高考发挥失常,有人平时成绩一般,高考发挥出色,这种可能性是存在的。但是平时成绩很好,表现在什么地方,就是平时考试成绩都不错,只不过一两次考试考得不好。那有没有这种情况,有人学习学得很好,但每次考试成绩都很差?又有没有这种情况,一个学校的学生都是平时学得很好,但每次考试成绩都很差。可按你的逻辑,中国足球队就有这种情况,基本功很好,比赛时都打不好,而且不仅是一个球员这样,是所有球员,至少大部分球员都这样,因为只要干了中国足球这个职业,基本功都很好,心理素质都很差。你觉得这种可能性存在吗,这是符合逻辑的吗?那以后所有的学生都可以跟老师家长说,我基本功很好,就是考试考不好。我看哪个家长老师能接受这个理由。
我估且承认某些人是心理素质问题,比如说有人平时成绩很好,但是高考发挥失常,有人平时成绩一般,高考发挥出色,这种可能性是存在的。但是平时成绩很好,表现在什么地方,就是平时考试成绩都不错,只不过一两次考试考得不好。那有没有这种情况,有人学习学得很好,但每次考试成绩都很差?又有没有这种情况,一个学校的学生都是平时学得很好,但每次考试成绩都很差。可按你的逻辑,中国足球队就有这种情况,基本功很好,比赛时都打不好,而且不仅是一个球员这样,是所有球员,至少大部分球员都这样,因为只要干了中国足球这个职业,基本功都很好,心理素质都很差。你觉得这种可能性存在吗,这是符合逻辑的吗?那以后所有的学生都可以跟老师家长说,我基本功很好,就是考试考不好。我看哪个家长老师能接受这个理由。
我估且承认某些人是心理素质问题,比如说有人平时成绩很好,但是高考发挥失常,有人平时成绩一般,高考发挥出色,这种可能性是存在的。但是平时成绩很好,表现在什么地方,就是平时考试成绩都不错,只不过一两次考试考得不好。那有没有这种情况,有人学习学得很好,但每次考试成绩都很差?又有没有这种情况,一个学校的学生都是平时学得很好,但每次考试成绩都很差。可按你的逻辑,中国足球队就有这种情况,基本功很好,比赛时都打不好,而且不仅是一个球员这样,是所有球员,至少大部分球员都这样,因为只要干了中国足球这个职业,基本功都很好,心理素质都很差。你觉得这种可能性存在吗,这是符合逻辑的吗?那以后所有的学生都可以跟老师家长说,我基本功很好,就是考试考不好。我看哪个家长老师能接受这个理由。
我估且承认某些人是心理素质问题,比如说有人平时成绩很好,但是高考发挥失常,有人平时成绩一般,高考发挥出色,这种可能性是存在的。但是平时成绩很好,表现在什么地方,就是平时考试成绩都不错,只不过一两次考试考得不好。那有没有这种情况,有人学习学得很好,但每次考试成绩都很差?又有没有这种情况,一个学校的学生都是平时学得很好,但每次考试成绩都很差。可按你的逻辑,中国足球队就有这种情况,基本功很好,比赛时都打不好,而且不仅是一个球员这样,是所有球员,至少大部分球员都这样,因为只要干了中国足球这个职业,基本功都很好,心理素质都很差。你觉得这种可能性存在吗,这是符合逻辑的吗?那以后所有的学生都可以跟老师家长说,我基本功很好,就是考试考不好。我看哪个家长老师能接受这个理由。
怎么没可能?就比如为什么韦世豪最近这么火,就是他第一场对泰国其他人都不敢拿球,就他一人大心脏。
因为选材的原因,我们各级国家队偶尔能出1-2个大心脏的,同样日本6-7个,韩国4-5。和他们比赛所以你就会一直发现,我们的球员一直基本功不行。
你看看我们的各级青年队,何时有出过一个人扛着一个队走的?相反日本,韩国的青年队就经常出这种人,只有这类球员,才有大心脏。
怎么没可能?就比如为什么韦世豪最近这么火,就是他第一场对泰国其他人都不敢拿球,就他一人大心脏。
因为选材的原因,我们各级国家队偶尔能出1-2个大心脏的,同样日本6-7个,韩国4-5。和他们比赛所以你就会一直发现,我们的球员一直基本功不行。
你看看我们的各级青年队,何时有出过一个人扛着一个队走的?相反日本,韩国的青年队就经常出这种人,只有这类球员,才有大心脏。
怎么没可能?就比如为什么韦世豪最近这么火,就是他第一场对泰国其他人都不敢拿球,就他一人大心脏。因为选材的原因,我们各级国家队偶尔能出1-2个大心脏的,同样日本6-7个,韩国4-5。和他们比赛所以你就会一直发现,我们的球员一直基本功不行。你看看我们的各级青年队,何时有出过一个人扛着一个队走的?相反日本,韩国的青年队就经常出这种人,只有这类球员,才有大心脏。
怎么没可能?就比如为什么韦世豪最近这么火,就是他第一场对泰国其他人都不敢拿球,就他一人大心脏。
因为选材的原因,我们各级国家队偶尔能出1-2个大心脏的,同样日本6-7个,韩国4-5。和他们比赛所以你就会一直发现,我们的球员一直基本功不行。
你看看我们的各级青年队,何时有出过一个人扛着一个队走的?相反日本,韩国的青年队就经常出这种人,只有这类球员,才有大心脏。
你的说法恰恰证明我是对的,大部分人成绩都差,少数人甚至没有人成绩好,大部分人成绩差归根结底不是心理素质关节,就是基本功差,如果中国队22个人有6个人成绩好,那才说明我的结论是错的,另外即使韦世豪也算不得什么好学生,至少和你说的日韩六七个人不在一个水平线上,只是矮子里的长子而已
你的说法恰恰证明我是对的,大部分人成绩都差,少数人甚至没有人成绩好,大部分人成绩差归根结底不是心理素质关节,就是基本功差,如果中国队22个人有6个人成绩好,那才说明我的结论是错的,另外即使韦世豪也算不得什么好学生,至少和你说的日韩六七个人不在一个水平线上,只是矮子里的长子而已
你的说法恰恰证明我是对的,大部分人成绩都差,少数人甚至没有人成绩好,大部分人成绩差归根结底不是心理素质关节,就是基本功差,如果中国队22个人有6个人成绩好,那才说明我的结论是错的,另外即使韦世豪也算不得什么好学生,至少和你说的日韩六七个人不在一个水平线上,只是矮子里的长子而已
你的说法恰恰证明我是对的,大部分人成绩都差,少数人甚至没有人成绩好,大部分人成绩差归根结底不是心理素质关节,就是基本功差,如果中国队22个人有6个人成绩好,那才说明我的结论是错的,另外即使韦世豪也算不得什么好学生,至少和你说的日韩六七个人不在一个水平线上,只是矮子里的长子而已
足球跟考试还不一样,足球是要带队去获得胜利,考试成绩的话个人考得好就可以,足球在重要的比赛哪怕你进了2个,但是在最关键可以杀死比赛的机会面前你示弱了,导致被对手反败为胜,那样也只能说明你是一个高水平的球员,不是大心脏的球员。
这些大心脏的球员都是非常有个性,而且从小到大在能够在一个球队里面当核心,或者说半个球霸,他们才有那个能力。这在我们国内比较难,我们往往太看重基本功,而忽视比赛中的技能应用这块,大心脏的球员不见得基本功就好,但是人家掌握多少能用多少,心理素质不行的,平时看起来无所不能,一到艰难时刻,连球都停不稳。
足球跟考试还不一样,足球是要带队去获得胜利,考试成绩的话个人考得好就可以,足球在重要的比赛哪怕你进了2个,但是在最关键可以杀死比赛的机会面前你示弱了,导致被对手反败为胜,那样也只能说明你是一个高水平的球员,不是大心脏的球员。
这些大心脏的球员都是非常有个性,而且从小到大在能够在一个球队里面当核心,或者说半个球霸,他们才有那个能力。这在我们国内比较难,我们往往太看重基本功,而忽视比赛中的技能应用这块,大心脏的球员不见得基本功就好,但是人家掌握多少能用多少,心理素质不行的,平时看起来无所不能,一到艰难时刻,连球都停不稳。
足球跟考试还不一样,足球是要带队去获得胜利,考试成绩的话个人考得好就可以,足球在重要的比赛哪怕你进了2个,但是在最关键可以杀死比赛的机会面前你示弱了,导致被对手反败为胜,那样也只能说明你是一个高水平的球员,不是大心脏的球员。这些大心脏的球员都是非常有个性,而且从小到大在能够在一个球队里面当核心,或者说半个球霸,他们才有那个能力。这在我们国内比较难,我们往往太看重基本功,而忽视比赛中的技能应用这块,大心脏的球员不见得基本功就好,但是人家掌握多少能用多少,心理素质不行的,平时看起来无所不能,一到艰难时刻,连球都停不稳。
足球跟考试还不一样,足球是要带队去获得胜利,考试成绩的话个人考得好就可以,足球在重要的比赛哪怕你进了2个,但是在最关键可以杀死比赛的机会面前你示弱了,导致被对手反败为胜,那样也只能说明你是一个高水平的球员,不是大心脏的球员。
这些大心脏的球员都是非常有个性,而且从小到大在能够在一个球队里面当核心,或者说半个球霸,他们才有那个能力。这在我们国内比较难,我们往往太看重基本功,而忽视比赛中的技能应用这块,大心脏的球员不见得基本功就好,但是人家掌握多少能用多少,心理素质不行的,平时看起来无所不能,一到艰难时刻,连球都停不稳。
你如果说整个世界足球是正确的,但中国队有没有平时比赛无所不能,关键就不行的呢,大部分球员好像是任何时候都不行吧
你如果说整个世界足球是正确的,但中国队有没有平时比赛无所不能,关键就不行的呢,大部分球员好像是任何时候都不行吧
足球跟考试还不一样,足球是要带队去获得胜利,考试成绩的话个人考得好就可以,足球在重要的比赛哪怕你进了2个,但是在最关键可以杀死比赛的机会面前你示弱了,导致被对手反败为胜,那样也只能说明你是一个高水平的球员,不是大心脏的球员。这些大心脏的球员都是非常有个性,而且从小到大在能够在一个球队里面当核心,或者说半个球霸,他们才有那个能力。这在我们国内比较难,我们往往太看重基本功,而忽视比赛中的技能应用这块,大心脏的球员不见得基本功就好,但是人家掌握多少能用多少,心理素质不行的,平时看起来无所不能,一到艰难时刻,连球都停不稳。
足球跟考试还不一样,足球是要带队去获得胜利,考试成绩的话个人考得好就可以,足球在重要的比赛哪怕你进了2个,但是在最关键可以杀死比赛的机会面前你示弱了,导致被对手反败为胜,那样也只能说明你是一个高水平的球员,不是大心脏的球员。
这些大心脏的球员都是非常有个性,而且从小到大在能够在一个球队里面当核心,或者说半个球霸,他们才有那个能力。这在我们国内比较难,我们往往太看重基本功,而忽视比赛中的技能应用这块,大心脏的球员不见得基本功就好,但是人家掌握多少能用多少,心理素质不行的,平时看起来无所不能,一到艰难时刻,连球都停不稳。
我再次说一遍,足球基本功就是比赛时运用技术的能力,部分球员可能心理问题在最关键的时刻表现不佳,但只是关键时刻而已,体育史上可以举很多例子,所以很多优秀球员总是离冠军差一步,可如果只要是比赛都停不好球,都踢不好,没有一场比赛表现好,这从哪里面看出他基本功好
我再次说一遍,足球基本功就是比赛时运用技术的能力,部分球员可能心理问题在最关键的时刻表现不佳,但只是关键时刻而已,体育史上可以举很多例子,所以很多优秀球员总是离冠军差一步,可如果只要是比赛都停不好球,都踢不好,没有一场比赛表现好,这从哪里面看出他基本功好
基本功不会教错。但会效率不高,或者不够精。有很多无用功。
我们更大的差距是不会教会孩子观察 和思考。技术还是其次的。
基本功不会教错。但会效率不高,或者不够精。有很多无用功。
我们更大的差距是不会教会孩子观察 和思考。技术还是其次的。
肯定有错的
肯定有错的
基本功不会教错。但会效率不高,或者不够精。有很多无用功。
我们更大的差距是不会教会孩子观察 和思考。技术还是其次的。
基本功不会教错。但会效率不高,或者不够精。有很多无用功。
我们更大的差距是不会教会孩子观察 和思考。技术还是其次的。
说一个,正脚背射门。 现在都还有教练 教那种立式射门,直线助跑,现在早就改成斜切了。
说一个,正脚背射门。 现在都还有教练 教那种立式射门,直线助跑,现在早就改成斜切了。
百分之九十九夸张了,但以我观察,至少三分之一的基本功或者球感是天生的,练习只是加强稳定性。比如大部分小孩球碰脚就弹的,怎么练,那感觉也还是硬邦邦的,而有的小孩从开始触球你就能看出那个柔和细腻感。
百分之九十九夸张了,但以我观察,至少三分之一的基本功或者球感是天生的,练习只是加强稳定性。比如大部分小孩球碰脚就弹的,怎么练,那感觉也还是硬邦邦的,而有的小孩从开始触球你就能看出那个柔和细腻感。
我的意思是说所谓基本功好的球员99%靠天赋 没天赋再怎么练也练不出来 当然你不练有天赋也没有用
我的意思是说所谓基本功好的球员99%靠天赋 没天赋再怎么练也练不出来 当然你不练有天赋也没有用
说一个,正脚背射门。 现在都还有教练 教那种立式射门,直线助跑,现在早就改成斜切了。
说一个,正脚背射门。 现在都还有教练 教那种立式射门,直线助跑,现在早就改成斜切了。
确实很多教练还是自己小时候的那一套
确实很多教练还是自己小时候的那一套[捂脸]
国家队球员很多停球都停不好,传球不看人,一逼就乱,青训教练水平要比国脚差很多,而且连本合格的教科书都没有,自己平时怎么练就怎么教,以前练错的继续错,甚至更错,这种情况下居然还说基本功不会教错
国家队球员很多停球都停不好,传球不看人,一逼就乱,青训教练水平要比国脚差很多,而且连本合格的教科书都没有,自己平时怎么练就怎么教,以前练错的继续错,甚至更错,这种情况下居然还说基本功不会教错
确实很多自己球都没踢明白,就觉得自己的基本功是对的
确实很多自己球都没踢明白,就觉得自己的基本功是对的[捂脸]
基本功不会教错。但会效率不高,或者不够精。有很多无用功。
我们更大的差距是不会教会孩子观察 和思考。技术还是其次的。
基本功不会教错。但会效率不高,或者不够精。有很多无用功。
我们更大的差距是不会教会孩子观察 和思考。技术还是其次的。
会教错的
会教错的
上海匡慧网络科技有限公司 沪B2-20211235 沪ICP备2021021198号-6 Copyright ©2021 KUANGHUI All Rights Reserved. 匡慧公司 版权所有