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没毛病。坐标山东。我高中时候数学最后一个大题最后一问从来就没做出来过(是从来),最后就是拼了老命考了132分。综合三科都是有盲点,那种看了答案:啊,是这样啊。但是做的时候就是不会。
没毛病。坐标山东。我高中时候数学最后一个大题最后一问从来就没做出来过(是从来),最后就是拼了老命考了132分。综合三科都是有盲点,那种看了答案:啊,是这样啊。但是做的时候就是不会。
130不错了,清华其实不适合大部分人,最后一大题其实就是为筛选真正的高材生
130不错了,清华其实不适合大部分人,最后一大题其实就是为筛选真正的高材生
兄弟假如人家18岁的小孩就思考到了,你到30才明白,这就说明人家18岁可以去清华,你30岁去清华,你跟人家思维差了12年,你多花了12年才到人家18岁的高度,这就叫天赋。
兄弟假如人家18岁的小孩就思考到了,你到30才明白,这就说明人家18岁可以去清华,你30岁去清华,你跟人家思维差了12年,你多花了12年才到人家18岁的高度,这就叫天赋。
老哥你说的有一定道理,但恕我不能认同。客观环境对人的影响不能忽视,你所说的例子,别人18岁明白的道理是在别人所处的环境下明白的,我有自己的生存环境,我30岁才明白,这只能说是所处的环境不一样,主观能动性上也可能有差距。但是每个人有自己的人生,以自己方式过好一生都是成功的,不是一定要和别人比较,和昨天的自己比较才是进步之道。
老哥你说的有一定道理,但恕我不能认同。客观环境对人的影响不能忽视,你所说的例子,别人18岁明白的道理是在别人所处的环境下明白的,我有自己的生存环境,我30岁才明白,这只能说是所处的环境不一样,主观能动性上也可能有差距。但是每个人有自己的人生,以自己方式过好一生都是成功的,不是一定要和别人比较,和昨天的自己比较才是进步之道。
老哥你说的有一定道理,但恕我不能认同。客观环境对人的影响不能忽视,你所说的例子,别人18岁明白的道理是在别人所处的环境下明白的,我有自己的生存环境,我30岁才明白,这只能说是所处的环境不一样,主观能动性上也可能有差距。但是每个人有自己的人生,以自己方式过好一生都是成功的,不是一定要和别人比较,和昨天的自己比较才是进步之道。
老哥你说的有一定道理,但恕我不能认同。客观环境对人的影响不能忽视,你所说的例子,别人18岁明白的道理是在别人所处的环境下明白的,我有自己的生存环境,我30岁才明白,这只能说是所处的环境不一样,主观能动性上也可能有差距。但是每个人有自己的人生,以自己方式过好一生都是成功的,不是一定要和别人比较,和昨天的自己比较才是进步之道。
兄弟我们小县城可以考上清华,同样的一起逃课打篮球,一起打LOL,一样眼界只是人家的基础比我们好一点,不要说我为啥知道,因为就是我曾经玩的同学。
兄弟我们小县城可以考上清华,同样的一起逃课打篮球,一起打LOL,一样眼界只是人家的基础比我们好一点,不要说我为啥知道,因为就是我曾经玩的同学。
那你认为什么才是天赋异禀?还是你认为随便一个人通过刻苦学习就能上清华北大?还是那么一句话,努力决定下限,天赋决定上限,或许同一套题目让你产生你和清北学子的天赋差距不大,只是方法不对,不够刻苦的幻觉而已。
那你认为什么才是天赋异禀?还是你认为随便一个人通过刻苦学习就能上清华北大?还是那么一句话,努力决定下限,天赋决定上限,或许同一套题目让你产生你和清北学子的天赋差距不大,只是方法不对,不够刻苦的幻觉而已。
我认为某一方面超过普通人很多的特殊项,才叫天赋秉异,例如高斯从小就对数学表现出异于常人的敏感和喜爱,或者是牛顿从小对自然科学的追求和热爱。如果考个清华北大就叫天赋秉异那你把天赋定义太低了。
我认为某一方面超过普通人很多的特殊项,才叫天赋秉异,例如高斯从小就对数学表现出异于常人的敏感和喜爱,或者是牛顿从小对自然科学的追求和热爱。如果考个清华北大就叫天赋秉异那你把天赋定义太低了。
兄弟我们小县城可以考上清华,同样的一起逃课打篮球,一起打LOL,一样眼界只是人家的基础比我们好一点,不要说我为啥知道,因为就是我曾经玩的同学。
兄弟我们小县城可以考上清华,同样的一起逃课打篮球,一起打LOL,一样眼界只是人家的基础比我们好一点,不要说我为啥知道,因为就是我曾经玩的同学。
兄弟,在我看来,人和人是不一样得承认,而且招生这种事嘛,不是分高分低的问题,规则就是按比例选头部。你俩经历的事就不一样,你们玩是一起玩,分开时呢?老师一样,父母不一样吧,他有自己的圈子,你有自己的圈子,重合的有交集罢了,哪能一模一样呢。思维方式的改变和影响可以是几代人的传承,是一个过程。至于为什么人家清华咱们普通学校,咱们自己心里也能想明白,都是客观主观种种因素导致的,哪能一言以概之,归结为天赋高低的问题呢,别人厉害,我们也不差
兄弟,在我看来,人和人是不一样得承认,而且招生这种事嘛,不是分高分低的问题,规则就是按比例选头部。你俩经历的事就不一样,你们玩是一起玩,分开时呢?老师一样,父母不一样吧,他有自己的圈子,你有自己的圈子,重合的有交集罢了,哪能一模一样呢。思维方式的改变和影响可以是几代人的传承,是一个过程。至于为什么人家清华咱们普通学校,咱们自己心里也能想明白,都是客观主观种种因素导致的,哪能一言以概之,归结为天赋高低的问题呢,别人厉害,我们也不差
我认为某一方面超过普通人很多的特殊项,才叫天赋秉异,例如高斯从小就对数学表现出异于常人的敏感和喜爱,或者是牛顿从小对自然科学的追求和热爱。如果考个清华北大就叫天赋秉异那你把天赋定义太低了。
我认为某一方面超过普通人很多的特殊项,才叫天赋秉异,例如高斯从小就对数学表现出异于常人的敏感和喜爱,或者是牛顿从小对自然科学的追求和热爱。如果考个清华北大就叫天赋秉异那你把天赋定义太低了。
天赋异禀当然也有高低之分,你只拿莫扎特,高斯这种历史级别的人物当然就是没几个能比得上。当然了我说过,让你和清北学子同做一套题让你觉得你们之间的差距并不大,或者700分能上清华,然后就让那些680 600甚至500多的觉得也就那么几十一百分的差距而已,对吧?
天赋异禀当然也有高低之分,你只拿莫扎特,高斯这种历史级别的人物当然就是没几个能比得上。当然了我说过,让你和清北学子同做一套题让你觉得你们之间的差距并不大,或者700分能上清华,然后就让那些680 600甚至500多的觉得也就那么几十一百分的差距而已,对吧?
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