说实话，本来我已经不打算在虎扑同步文章了，因为本来受众就不是针对，而且火箭出了莫雷这事，我把火箭的瘾都戒了，虎扑就逛得少了。但架不住我身边的JR看到自闭的帖子就会推给我。我同步一期最新的文章，@虎扑用户947427帮助你了解下自闭究竟是怎么回事。
首先，自闭不是一种疾病，而是一种偏离。这种偏离分程度的，程度轻的看上去就和普通人没啥差别。可以把自闭比喻射箭，如果正中靶心，就是NT。但如果打偏了，却还在靶子上的话就是稳态，稳态的意思就是孩子可以带着自闭特质学习成长融入社会，比如我就是稳态，绝大多数闭娃的家长中也有稳态，如果家长不知道如何判断成年人的自闭特质，可以看下面的文章了解。脱靶的是非稳态，才是我们大众理解的，生活不能自理的自闭症。 现实当中有很多人是稳态，比如爱因斯坦、牛顿、乔布斯、埃隆马斯克、陈景润，他们都是阿斯伯格（高智商的自闭症），也有普通智商的高功能比如朴树、郑爽（这个估计很多人不知道）。如果你想了解有这个特征的普通人是什么样子，可以去看我之前发过成人自闭特质携带者的文章，看完后你会发现虎扑里的很多钢铁直男也是。他们共同的特点是直、倔强、固执、一根筋、无法理解别人的暗示
自闭特质在男性中普遍的存在，大概达到1/20，女性大概在1/40，你如果看过我成人那篇就会理解了。
自闭特质导致自闭主要是下面三个原因：
智力低下
自闭特质过重（或多动症）
逻辑思维切换障碍（成人阶段才能判断）
智力低下
简单而言，这部分孩子你即便拿走他们的自闭特质，单纯的智力低下也无法融入社会。圈内有个错误的认识，那就是自闭症造成了智力低下，但阿斯伯格表示证明这种说法并不成立，秋爸爸最新的研究表明自闭症的部分基因是所谓的优势基因，也就是，比如脐带绕颈、羊水污染、病毒感染等。判断这类智力低下的方法是这些孩子的学习能力极差，比如孩子半年才学会上厕所，三个月学会上下楼梯等。这类孩子俗称为低重典，真正让他们无法融入社会并非自闭特质，而是智力低下。
自闭特质过重（或多动症）
前面提到了阿斯伯格，他们往往拥有高于常人的智商，这部分孩子学习生活中表现出的主要障碍，是情绪问题和缺乏规则感。比如我曾遇到一个4项感统的孩子（自闭特质重），这个孩子2岁可以背40首唐诗，但是晚上要醒两次，白天坐不住，动不动情绪崩溃，严重的多动症导致无法入校上课，这类孩子成为了另一种形式的自闭症。东田直树就是这种类型，所以他可以写书，却无法融入社会，其特征与低重典存在巨大的差别。我的一位群友非常贴切地提出了“高重典”的概念，我觉得这个词很容易区分低重典，也就用了他的说法。
PS：当自闭特质过高时，是必然会发生多动症，但多动症是种可以单独存在的发育障碍，叠加自闭症时的负面影响类似，所以我定义的高重典是包含自闭特质过重或伴发多动症两种情况。
逻辑思维切换障碍（成人阶段才能判断）
孩子在出生时，大脑只有形象思维，也就是机械记忆能力。正常情况下，孩子会在两岁时达到逻辑思维和形象思维的平衡，也就是各占50%，此时机械记忆力下降，理解力提升。但自闭特质会令这种切换延迟，也就是孩子可能到4岁的时候，形象思维可能占70%，逻辑思维占30%。在我的阿斯伯格群中，个别孩子4岁的时候可以认识1000多字，会解3×3的乘法，但是在“你我他”的使用会乱就是这个道理，因为变相切换的能力考验的是逻辑思维。
一般而言，这种延迟会在初中达到平衡，社会上有种说法叫“男生初中成绩会窜一窜”，而我认识的几个阿斯伯格家长都是在初中阶段学习成绩大幅提升。如果在这个阶段，孩子沉迷对一些画面元素的记忆，比如地图、画面、数字等，就会导致切换中止。这方面的依据来自右脑学习法，右脑学习法可以通过反复的画面记忆训练延迟机械记忆力的消失，你们在电视上看到那些妙算星期几的孩子，就是利用大脑的这一机制人造的（暂时性）天才。
如果孩子的兴趣是记忆数字图形，其实是会阻碍他们向逻辑思维的平衡切换。如英国的自闭症画家Stephen Wiltshire，他作画的方式就跟电脑扫描是一模一样的，而他的社交则一塌糊涂，这方面的内容可以参考静进的文章。近期有位阿斯伯格的家长告诉我，邹小兵给孩子诊断时，表示如果孩子记忆力下去，社交能力会上来，这个逻辑与我是一致的。
PS：为什么叫逻辑思维切换障碍，而不是逻辑思维切换延迟呢？因为有证据显示一部分自闭特质携带者，会在30-40岁出现逻辑思维强于形象思维的情况，我本人目前就是这种情况，而静进表示国外也有这方面的研究。
另外有一种结合后天的因素：紧张症
紧张症是一种自闭特质结合心理因素的精神类疾病，发病概率并不高，但一旦发生会形成非常严重的后果。
之前我认为倒退型是不存在的，很多所谓的倒退是发生在1~3岁间，而这段时间普通孩子也会有秩序敏感期一说，其实可控偏好就和秩序敏感期是一样东西，只是自闭特质的秩序感存在偏离和强度。也就是说刚出生的孩子是没有可控偏好的，这个机制是发生在1-3岁的某个时点，所谓的倒退其实是自闭症症状从无到有的状态变化。
但近期我也接触了几例4-7岁倒退的案例，明显已经不在秩序敏感期内。我在和家长交流沟通后，发现几个案例存在共性，就是孩子经历了一次重大的环境变故或遭遇惊吓的经历。
一个孩子因为突然转学，造成原本适应的环境发生突变；一个孩子家长猜测，可能是被《熊出没》的某些情节吓到了；而在《一个四岁男孩被「瓦解」的童年 》中的孩子，则是对小虫形成了心理阴影。
我和群友商量，极有可能是孩子在环境突变或惊吓下，发生了创伤后应激障碍（PTSD），儿童阶段则有专业术语：童年瓦解性障碍（CDD）。有些患儿在起病初期可出现明显的焦虑、烦躁症状，之后出现能力消失，包括说话表达、听力理解、运动能力、玩耍能力、大小便控制等生活自理能力，其智力可很快降至中重度精神发育迟缓者水平。
童年瓦解性障碍严格来说是一种精神类疾病，简单来说就是孩子被吓崩溃了，并非自闭特质孩子特有，只是自闭特质的孩子更容易被触发。
比如前面说的转校，对于普通人来说可能并没有什么，但对具有可控偏好的特质来说，突然间的环境巨变就是不小的冲击，所以我一直强调有自闭特质的孩子少转校，适应新环境对他们来说是种很艰巨的挑战；而对小虫、光头强的恐惧，档案式思维会让那些恐怖的画面重复播放，从而陷入不断的精神紧张状态，失去了学习、思考，甚至是自理的能力。出现类似症状，自然也就成为父母口中的倒退型综合征，只是很多时候家长未必清楚孩子究竟被什么吓到了。
要是有不理解，可以去翻我过去的文章，但很多配图不见了，我也不知道怎么回事。你可以关注我的微信公众号“读星星的少年”查阅所有我的文章。
最后说句不是大话的大话，中国目前没有比我更了解自闭症的，因为我自己是个研究自闭症的自闭特质携带者。
说实话，本来我已经不打算在虎扑同步文章了，因为本来受众就不是针对，而且火箭出了莫雷这事，我把火箭的瘾都戒了，虎扑就逛得少了。但架不住我身边的JR看到自闭的帖子就会推给我。我同步一期最新的文章，@虎扑用户947427帮助你了解下自闭究竟是怎么回事。
首先，自闭不是一种疾病，而是一种偏离。这种偏离分程度的，程度轻的看上去就和普通人没啥差别。可以把自闭比喻射箭，如果正中靶心，就是NT。但如果打偏了，却还在靶子上的话就是稳态，稳态的意思就是孩子可以带着自闭特质学习成长融入社会，比如我就是稳态，绝大多数闭娃的家长中也有稳态，如果家长不知道如何判断成年人的自闭特质，可以看下面的文章了解。脱靶的是非稳态，才是我们大众理解的，生活不能自理的自闭症。 现实当中有很多人是稳态，比如爱因斯坦、牛顿、乔布斯、埃隆马斯克、陈景润，他们都是阿斯伯格（高智商的自闭症），也有普通智商的高功能比如朴树、郑爽（这个估计很多人不知道）。如果你想了解有这个特征的普通人是什么样子，可以去看我之前发过成人自闭特质携带者的文章，看完后你会发现虎扑里的很多钢铁直男也是。他们共同的特点是直、倔强、固执、一根筋、无法理解别人的暗示
自闭特质在男性中普遍的存在，大概达到1/20，女性大概在1/40，你如果看过我成人那篇就会理解了。
自闭特质导致自闭主要是下面三个原因：
智力低下
自闭特质过重（或多动症）
逻辑思维切换障碍（成人阶段才能判断）
智力低下
简单而言，这部分孩子你即便拿走他们的自闭特质，单纯的智力低下也无法融入社会。圈内有个错误的认识，那就是自闭症造成了智力低下，但阿斯伯格表示证明这种说法并不成立，秋爸爸最新的研究表明自闭症的部分基因是所谓的优势基因，也就是，比如脐带绕颈、羊水污染、病毒感染等。判断这类智力低下的方法是这些孩子的学习能力极差，比如孩子半年才学会上厕所，三个月学会上下楼梯等。这类孩子俗称为低重典，真正让他们无法融入社会并非自闭特质，而是智力低下。
自闭特质过重（或多动症）
前面提到了阿斯伯格，他们往往拥有高于常人的智商，这部分孩子学习生活中表现出的主要障碍，是情绪问题和缺乏规则感。比如我曾遇到一个4项感统的孩子（自闭特质重），这个孩子2岁可以背40首唐诗，但是晚上要醒两次，白天坐不住，动不动情绪崩溃，严重的多动症导致无法入校上课，这类孩子成为了另一种形式的自闭症。东田直树就是这种类型，所以他可以写书，却无法融入社会，其特征与低重典存在巨大的差别。我的一位群友非常贴切地提出了“高重典”的概念，我觉得这个词很容易区分低重典，也就用了他的说法。
PS：当自闭特质过高时，是必然会发生多动症，但多动症是种可以单独存在的发育障碍，叠加自闭症时的负面影响类似，所以我定义的高重典是包含自闭特质过重或伴发多动症两种情况。
逻辑思维切换障碍（成人阶段才能判断）
孩子在出生时，大脑只有形象思维，也就是机械记忆能力。正常情况下，孩子会在两岁时达到逻辑思维和形象思维的平衡，也就是各占50%，此时机械记忆力下降，理解力提升。但自闭特质会令这种切换延迟，也就是孩子可能到4岁的时候，形象思维可能占70%，逻辑思维占30%。在我的阿斯伯格群中，个别孩子4岁的时候可以认识1000多字，会解3×3的乘法，但是在“你我他”的使用会乱就是这个道理，因为变相切换的能力考验的是逻辑思维。
一般而言，这种延迟会在初中达到平衡，社会上有种说法叫“男生初中成绩会窜一窜”，而我认识的几个阿斯伯格家长都是在初中阶段学习成绩大幅提升。如果在这个阶段，孩子沉迷对一些画面元素的记忆，比如地图、画面、数字等，就会导致切换中止。这方面的依据来自右脑学习法，右脑学习法可以通过反复的画面记忆训练延迟机械记忆力的消失，你们在电视上看到那些妙算星期几的孩子，就是利用大脑的这一机制人造的（暂时性）天才。
如果孩子的兴趣是记忆数字图形，其实是会阻碍他们向逻辑思维的平衡切换。如英国的自闭症画家Stephen Wiltshire，他作画的方式就跟电脑扫描是一模一样的，而他的社交则一塌糊涂，这方面的内容可以参考静进的文章。近期有位阿斯伯格的家长告诉我，邹小兵给孩子诊断时，表示如果孩子记忆力下去，社交能力会上来，这个逻辑与我是一致的。
PS：为什么叫逻辑思维切换障碍，而不是逻辑思维切换延迟呢？因为有证据显示一部分自闭特质携带者，会在30-40岁出现逻辑思维强于形象思维的情况，我本人目前就是这种情况，而静进表示国外也有这方面的研究。
另外有一种结合后天的因素：紧张症
紧张症是一种自闭特质结合心理因素的精神类疾病，发病概率并不高，但一旦发生会形成非常严重的后果。
之前我认为倒退型是不存在的，很多所谓的倒退是发生在1~3岁间，而这段时间普通孩子也会有秩序敏感期一说，其实可控偏好就和秩序敏感期是一样东西，只是自闭特质的秩序感存在偏离和强度。也就是说刚出生的孩子是没有可控偏好的，这个机制是发生在1-3岁的某个时点，所谓的倒退其实是自闭症症状从无到有的状态变化。
但近期我也接触了几例4-7岁倒退的案例，明显已经不在秩序敏感期内。我在和家长交流沟通后，发现几个案例存在共性，就是孩子经历了一次重大的环境变故或遭遇惊吓的经历。
一个孩子因为突然转学，造成原本适应的环境发生突变；一个孩子家长猜测，可能是被《熊出没》的某些情节吓到了；而在《一个四岁男孩被「瓦解」的童年 》中的孩子，则是对小虫形成了心理阴影。
我和群友商量，极有可能是孩子在环境突变或惊吓下，发生了创伤后应激障碍（PTSD），儿童阶段则有专业术语：童年瓦解性障碍（CDD）。有些患儿在起病初期可出现明显的焦虑、烦躁症状，之后出现能力消失，包括说话表达、听力理解、运动能力、玩耍能力、大小便控制等生活自理能力，其智力可很快降至中重度精神发育迟缓者水平。
童年瓦解性障碍严格来说是一种精神类疾病，简单来说就是孩子被吓崩溃了，并非自闭特质孩子特有，只是自闭特质的孩子更容易被触发。
比如前面说的转校，对于普通人来说可能并没有什么，但对具有可控偏好的特质来说，突然间的环境巨变就是不小的冲击，所以我一直强调有自闭特质的孩子少转校，适应新环境对他们来说是种很艰巨的挑战；而对小虫、光头强的恐惧，档案式思维会让那些恐怖的画面重复播放，从而陷入不断的精神紧张状态，失去了学习、思考，甚至是自理的能力。出现类似症状，自然也就成为父母口中的倒退型综合征，只是很多时候家长未必清楚孩子究竟被什么吓到了。
要是有不理解，可以去翻我过去的文章，但很多配图不见了，我也不知道怎么回事。你可以关注我的微信公众号“读星星的少年”查阅所有我的文章。
最后说句不是大话的大话，中国目前没有比我更了解自闭症的，因为我自己是个研究自闭症的自闭特质携带者。
