二年级小男孩，用老师话说就是特别调皮，没规矩，坐标南京某公办小学。最近被告状告的有点崩溃，具体事例如下：
1、文化课上课基本不听讲，老师告状的原话，只有人来学校了（相当于主要靠我们寒暑假或者周末平时给他补补，成绩的话低年级还能维持95左右，我严重感觉要是我们完全放任他靠学校听讲，80分都够呛，普通娃娃，智商目前看也只能说够用。）
2、体育课或者课后服务报的运动类课程，会装病不去，自己溜到花园或者水池去挖土或者戏水玩。
3、同学互相打闹，掌握不住分寸，经常被家长告状（目前没惹大的问题，都是小毛病）
4、学习习惯差。比如写作业不专心（20分钟作业有时候能写40分钟），在学校从来不写作业（学校安排自习课就是写作业的，他宁愿玩也一个字不写，低年级不在学校写一部分等高年级据说就要写到9-10点了），我们目前对他分数要求不高，低年级只要95左右，哪怕90也可以，养成学习习惯即可，但是目前来看很难，威逼利诱各种路子都试过了。
我们不是不负责任的家长，也不溺爱小孩，该打都打，该表扬也都表扬，很多时候也比较民主，辅导作业+纠正习惯都一直在做，但是用老师反馈的来看，小孩基本算班级里最难管理的，打过之后眼泪汪汪（但是明显内心是不服的）到学校继续犯。他妈最近气的已经开始看佛经了，说不然活不过70岁。
小男孩是不是都有这个时间段，我有时候担心 这些习惯是否会大一点能有改善，不然到青春期根本就没办法管理了。
二年级小男孩，用老师话说就是特别调皮，没规矩，坐标南京某公办小学。最近被告状告的有点崩溃，具体事例如下：
1、文化课上课基本不听讲，老师告状的原话，只有人来学校了（相当于主要靠我们寒暑假或者周末平时给他补补，成绩的话低年级还能维持95左右，我严重感觉要是我们完全放任他靠学校听讲，80分都够呛，普通娃娃，智商目前看也只能说够用。）
2、体育课或者课后服务报的运动类课程，会装病不去，自己溜到花园或者水池去挖土或者戏水玩。
3、同学互相打闹，掌握不住分寸，经常被家长告状（目前没惹大的问题，都是小毛病）
4、学习习惯差。比如写作业不专心（20分钟作业有时候能写40分钟），在学校从来不写作业（学校安排自习课就是写作业的，他宁愿玩也一个字不写，低年级不在学校写一部分等高年级据说就要写到9-10点了），我们目前对他分数要求不高，低年级只要95左右，哪怕90也可以，养成学习习惯即可，但是目前来看很难，威逼利诱各种路子都试过了。
我们不是不负责任的家长，也不溺爱小孩，该打都打，该表扬也都表扬，很多时候也比较民主，辅导作业+纠正习惯都一直在做，但是用老师反馈的来看，小孩基本算班级里最难管理的，打过之后眼泪汪汪（但是明显内心是不服的）到学校继续犯。他妈最近气的已经开始看佛经了，说不然活不过70岁。
小男孩是不是都有这个时间段，我有时候担心 这些习惯是否会大一点能有改善，不然到青春期根本就没办法管理了。
