全部回帖
简单的都用不上还想要多难的
读研读博不就用上了么
读研读博不就用上了么
到底是你没上过高中还是我上了个假高中？这是我们贵州省的高考英语数据，当然你要是觉得我们贵州教育水平落后不具有说服性，那我们看看上海的高考英语成绩统计情况吧，你说是你的主观臆断有说服力还是数据统计更有说服力?以后少在网上散播谣言，遇到我这种较真的非得给你整得下不来台
[图片]
[图片]
[图片]
到底是你没上过高中还是我上了个假高中？这是我们贵州省的高考英语数据，当然你要是觉得我们贵州教育水平落后不具有说服性，那我们看看上海的高考英语成绩统计情况吧，你说是你的主观臆断有说服力还是数据统计更有说服力?以后少在网上散播谣言，遇到我这种较真的非得给你整得下不来台
先给你这种一根筋说点好话，你这个数据没毛病，我也认可。然后我要开始杠你了，还给我整下不来台，简直搞笑，我讲的东西你一点不看光看到一句130分一般就急了是吧，你看看我给的限定词，果然是语文不行，人只能看到自己想看的。还有我最开始的观点你到现在也没反驳我，你下一个回复还是说点有东西的吧。最后我还是刚刚那句话，底子好的中考肯定分高，中考分高的不一定就底子好，英语不用看天赋，小时候底子打好了初中高中会省事好多。
先给你这种一根筋说点好话，你这个数据没毛病，我也认可。然后我要开始杠你了，还给我整下不来台，简直搞笑，我讲的东西你一点不看光看到一句130分一般就急了是吧，你看看我给的限定词，果然是语文不行，人只能看到自己想看的。还有我最开始的观点你到现在也没反驳我，你下一个回复还是说点有东西的吧。最后我还是刚刚那句话，底子好的中考肯定分高，中考分高的不一定就底子好，英语不用看天赋，小时候底子打好了初中高中会省事好多。
高中物理还不太需要数学。
高中物理还不太需要数学。
深有体会，高考物理比数学分高，数学没上三位数
深有体会，高考物理比数学分高，数学没上三位数[捂脸][捂脸][捂脸]
我倒觉得不一定。英语是词汇量的比拼。词汇量足了，才有更好的听说读写。单说语感好太片面。什么是天赋，英语天赋就是词汇量大。
确实是不少是词汇量的比拼，但我的想法是底子打好和词汇量掌握绝对离不开语感，词汇量是要背单词，但是语感好的人背单词要更轻松，更方便。一般来说语感好的看到生词联系上下文就知道大概什么意思了，然后很看一遍释义自然的这个单词就记住了。而且词汇量这东西也像你说的是永远满足不了考试的要求的，所以好多人基础没打好然后高中拼命背单词在我看来虽然是对学英语有用但是很费力。
确实是不少是词汇量的比拼，但我的想法是底子打好和词汇量掌握绝对离不开语感，词汇量是要背单词，但是语感好的人背单词要更轻松，更方便。一般来说语感好的看到生词联系上下文就知道大概什么意思了，然后很看一遍释义自然的这个单词就记住了。而且词汇量这东西也像你说的是永远满足不了考试的要求的，所以好多人基础没打好然后高中拼命背单词在我看来虽然是对学英语有用但是很费力。
英语应该还是需要些天赋的，我就见过英语怎么学都上不去分的，那个用功程度应该不是假的。
两个可能，一个是用错了地方，死记硬背有效果但不多还费时费力影响其他科目，一个是假努力就和很多大学生天天泡图书馆一样，从早到晚看样子很努力但实际用心的时间不多。
两个可能，一个是用错了地方，死记硬背有效果但不多还费时费力影响其他科目，一个是假努力就和很多大学生天天泡图书馆一样，从早到晚看样子很努力但实际用心的时间不多。
我09年四川文科 文综240 历史真的不简单啊，我高考刚好80。很多人不及格的。 难道后面历史变得简单了吗
我09年四川文科 文综240 历史真的不简单啊，我高考刚好80。很多人不及格的。 难道后面历史变得简单了吗
想当年我化学专业，有个专业课物理化学难死人
想当年我化学专业，有个专业课物理化学难死人
有機化學不服
有機化學不服
先给你这种一根筋说点好话，你这个数据没毛病，我也认可。然后我要开始杠你了，还给我整下不来台，简直搞笑，我讲的东西你一点不看光看到一句130分一般就急了是吧，你看看我给的限定词，果然是语文不行，人只能看到自己想看的。还有我最开始的观点你到现在也没反驳我，你下一个回复还是说点有东西的吧。最后我还是刚刚那句话，底子好的中考肯定分高，中考分高的不一定就底子好，英语不用看天赋，小时候底子打好了初中高中会省事好多。
[图片]
先给你这种一根筋说点好话，你这个数据没毛病，我也认可。然后我要开始杠你了，还给我整下不来台，简直搞笑，我讲的东西你一点不看光看到一句130分一般就急了是吧，你看看我给的限定词，果然是语文不行，人只能看到自己想看的。还有我最开始的观点你到现在也没反驳我，你下一个回复还是说点有东西的吧。最后我还是刚刚那句话，底子好的中考肯定分高，中考分高的不一定就底子好，英语不用看天赋，小时候底子打好了初中高中会省事好多。
你的关于底子和中考英语成绩之间关系的观点我只能说是一句正确但毫无意义的废话，这么浅显的道理你把英语换成其他学科也一样成立，小初高的学科知识都是衔接的，你把每科的底子都打好了学习后续课程时的分数自然就高了，这就跟水往高处流一样都是自然而然的道理。关于你说学英语不需要天赋以及你说我一根筋就知道杠这两件事儿上，我只能说你智商大概率不高，起码逻辑推理能力是不过关的，而且和我相比你才是真正的一根筋，我来跟你讲为什么:你是怎么做到一边认可我给出的数据又一边得出学英语不需要天赋的结论的？你仔细看我给出的第一张2020年贵州的英语成绩分布图，你好好算一下100分以上的考生人数9728只占总人数305356的3.2%，同年贵州省考生211上线14419人即4.81%，这就意味着这些上岸211的人中有4691人英语不到100分。但假如按照你的学习英语不需要天赋的结论来推论的话，有天赋是更能学好英语的。2020年最多只有9728名学生在高中阶段是好好学习了英语的，剩下的96.8%的英语考生都没有好好学习英语，而在这96.8%的人中又有4691人在没有好好学习英语的情况下还考上了211，以每年全国高考生中的211的录取率来说，能考上211的人足以说明是有一定学习天赋的，这点毋庸置疑。那么悖论就产生了，2020年这4691名有学习天赋的贵州考生为什么会在一门不需要学习天赋就能学好的学科中取得低分，这不就跟我上述所提及的你结论的推论完全相反吗？你结论的推论和事实完全不符合，那到底是你的结论错了还是事实不合理?希望你的下条回复能多些逻辑思辨而不是主观臆断和输出情绪，请拿出辩论该有的态度，谢谢。
你的关于底子和中考英语成绩之间关系的观点我只能说是一句正确但毫无意义的废话，这么浅显的道理你把英语换成其他学科也一样成立，小初高的学科知识都是衔接的，你把每科的底子都打好了学习后续课程时的分数自然就高了，这就跟水往高处流一样都是自然而然的道理。关于你说学英语不需要天赋以及你说我一根筋就知道杠这两件事儿上，我只能说你智商大概率不高，起码逻辑推理能力是不过关的，而且和我相比你才是真正的一根筋，我来跟你讲为什么:你是怎么做到一边认可我给出的数据又一边得出学英语不需要天赋的结论的？你仔细看我给出的第一张2020年贵州的英语成绩分布图，你好好算一下100分以上的考生人数9728只占总人数305356的3.2%，同年贵州省考生211上线14419人即4.81%，这就意味着这些上岸211的人中有4691人英语不到100分。但假如按照你的学习英语不需要天赋的结论来推论的话，有天赋是更能学好英语的。2020年最多只有9728名学生在高中阶段是好好学习了英语的，剩下的96.8%的英语考生都没有好好学习英语，而在这96.8%的人中又有4691人在没有好好学习英语的情况下还考上了211，以每年全国高考生中的211的录取率来说，能考上211的人足以说明是有一定学习天赋的，这点毋庸置疑。那么悖论就产生了，2020年这4691名有学习天赋的贵州考生为什么会在一门不需要学习天赋就能学好的学科中取得低分，这不就跟我上述所提及的你结论的推论完全相反吗？你结论的推论和事实完全不符合，那到底是你的结论错了还是事实不合理?希望你的下条回复能多些逻辑思辨而不是主观臆断和输出情绪，请拿出辩论该有的态度，谢谢。
大学物理到底学啥啊，大专没有物理课
我是电子信息的，感觉学的大物内容大多是高中的延伸。高中是定性分析，只告诉你个大概结论和性质，大学是定量计算和深入理解，要学很多那些结论的推导原理和应用的公式。比如电磁学麦克斯韦方程组，量子力学薛定谔方程，光学干涉衍射明暗公式啥的
我是电子信息的，感觉学的大物内容大多是高中的延伸。高中是定性分析，只告诉你个大概结论和性质，大学是定量计算和深入理解，要学很多那些结论的推导原理和应用的公式。比如电磁学麦克斯韦方程组，量子力学薛定谔方程，光学干涉衍射明暗公式啥的
我tm物理还可以，就是整不会生物……干，还是对生理卫生了解太少了
生物的内容和生理卫生间的联系没有太多吧
生物的内容和生理卫生间的联系没有太多吧
高中物理还不太需要数学。
高中物理还不太需要数学。
现在已经不一样了，现在的高中物理已经涉及到积分和微分了
现在已经不一样了，现在的高中物理已经涉及到积分和微分了
高中物理用到基本上是初中数学+一点点高中数学，而且不深
高中物理用到基本上是初中数学+一点点高中数学，而且不深
就这我物理从没高过50分
就这我物理从没高过50分
你的关于底子和中考英语成绩之间关系的观点我只能说是一句正确但毫无意义的废话，这么浅显的道理你把英语换成其他学科也一样成立，小初高的学科知识都是衔接的，你把每科的底子都打好了学习后续课程时的分数自然就高了，这就跟水往高处流一样都是自然而然的道理。关于你说学英语不需要天赋以及你说我一根筋就知道杠这两件事儿上，我只能说你智商大概率不高，起码逻辑推理能力是不过关的，而且和我相比你才是真正的一根筋，我来跟你讲为什么:你是怎么做到一边认可我给出的数据又一边得出学英语不需要天赋的结论的？你仔细看我给出的第一张2020年贵州的英语成绩分布图，你好好算一下100分以上的考生人数9728只占总人数305356的3.2%，同年贵州省考生211上线14419人即4.81%，这就意味着这些上岸211的人中有4691人英语不到100分。但假如按照你的学习英语不需要天赋的结论来推论的话，有天赋是更能学好英语的。2020年最多只有9728名学生在高中阶段是好好学习了英语的，剩下的96.8%的英语考生都没有好好学习英语，而在这96.8%的人中又有4691人在没有好好学习英语的情况下还考上了211，以每年全国高考生中的211的录取率来说，能考上211的人足以说明是有一定学习天赋的，这点毋庸置疑。那么悖论就产生了，2020年这4691名有学习天赋的贵州考生为什么会在一门不需要学习天赋就能学好的学科中取得低分，这不就跟我上述所提及的你结论的推论完全相反吗？你结论的推论和事实完全不符合，那到底是你的结论错了还是事实不合理?希望你的下条回复能多些逻辑思辨而不是主观臆断和输出情绪，请拿出辩论该有的态度，谢谢。
[图片]
你的关于底子和中考英语成绩之间关系的观点我只能说是一句正确但毫无意义的废话，这么浅显的道理你把英语换成其他学科也一样成立，小初高的学科知识都是衔接的，你把每科的底子都打好了学习后续课程时的分数自然就高了，这就跟水往高处流一样都是自然而然的道理。关于你说学英语不需要天赋以及你说我一根筋就知道杠这两件事儿上，我只能说你智商大概率不高，起码逻辑推理能力是不过关的，而且和我相比你才是真正的一根筋，我来跟你讲为什么:你是怎么做到一边认可我给出的数据又一边得出学英语不需要天赋的结论的？你仔细看我给出的第一张2020年贵州的英语成绩分布图，你好好算一下100分以上的考生人数9728只占总人数305356的3.2%，同年贵州省考生211上线14419人即4.81%，这就意味着这些上岸211的人中有4691人英语不到100分。但假如按照你的学习英语不需要天赋的结论来推论的话，有天赋是更能学好英语的。2020年最多只有9728名学生在高中阶段是好好学习了英语的，剩下的96.8%的英语考生都没有好好学习英语，而在这96.8%的人中又有4691人在没有好好学习英语的情况下还考上了211，以每年全国高考生中的211的录取率来说，能考上211的人足以说明是有一定学习天赋的，这点毋庸置疑。那么悖论就产生了，2020年这4691名有学习天赋的贵州考生为什么会在一门不需要学习天赋就能学好的学科中取得低分，这不就跟我上述所提及的你结论的推论完全相反吗？你结论的推论和事实完全不符合，那到底是你的结论错了还是事实不合理?希望你的下条回复能多些逻辑思辨而不是主观臆断和输出情绪，请拿出辩论该有的态度，谢谢。
首先你最好承认一下你的语文确实差到离谱了，我在上个评论就已经让你睁大你的双眼好好看看我的限定词，其次你的逻辑全是漏洞。
第一我的论点和你的图没有有关系，分数段人数很明显和这个科目是否需要天赋没有直接关系。
第二你所谓的第一个数据对着视频里照搬就已经够让人窒息了，9728这个人数很明显是错误的，因为你发的up就是对着这个半张截图算的，所以至少这up看到的是二手资料，真实性存疑。当然考虑到分布性，这点误差可以忽略但可以证明你所谓的辩论的态度就是个笑话连图都不仔细看就直接照搬人家的数据，我就姑且算你这数据可以。
然后就是第三点是废话没毛病，不是所有211都是100分的，但是你又一次的忽略了我之前的限定词:偏科，但是我大方的再让你拿这个数据，因为这些都是细枝末节。
第四你又臆造了我的论点，我可没有说过高中好好学英语就能分高。
第五反而你说的有点天赋的211学生不少英语都不行更能能证明我的分论点:你小时候和初中的基础不行高中英语学起来十分费时费力。因为能考上211肯定有努力和一点天赋但是反而有部分211学生英语不行说明了他们英语基础不行，导致在高中有限的时间无法有效提高的英语。
首先你最好承认一下你的语文确实差到离谱了，我在上个评论就已经让你睁大你的双眼好好看看我的限定词，其次你的逻辑全是漏洞。
第一我的论点和你的图没有有关系，分数段人数很明显和这个科目是否需要天赋没有直接关系。
第二你所谓的第一个数据对着视频里照搬就已经够让人窒息了，9728这个人数很明显是错误的，因为你发的up就是对着这个半张截图算的，所以至少这up看到的是二手资料，真实性存疑。当然考虑到分布性，这点误差可以忽略但可以证明你所谓的辩论的态度就是个笑话连图都不仔细看就直接照搬人家的数据，我就姑且算你这数据可以。
然后就是第三点是废话没毛病，不是所有211都是100分的，但是你又一次的忽略了我之前的限定词:偏科，但是我大方的再让你拿这个数据，因为这些都是细枝末节。
第四你又臆造了我的论点，我可没有说过高中好好学英语就能分高。
第五反而你说的有点天赋的211学生不少英语都不行更能能证明我的分论点:你小时候和初中的基础不行高中英语学起来十分费时费力。因为能考上211肯定有努力和一点天赋但是反而有部分211学生英语不行说明了他们英语基础不行，导致在高中有限的时间无法有效提高的英语。
我是电子信息的，感觉学的大物内容大多是高中的延伸。高中是定性分析，只告诉你个大概结论和性质，大学是定量计算和深入理解，要学很多那些结论的推导原理和应用的公式。比如电磁学麦克斯韦方程组，量子力学薛定谔方程，光学干涉衍射明暗公式啥的
[图片]
我是电子信息的，感觉学的大物内容大多是高中的延伸。高中是定性分析，只告诉你个大概结论和性质，大学是定量计算和深入理解，要学很多那些结论的推导原理和应用的公式。比如电磁学麦克斯韦方程组，量子力学薛定谔方程，光学干涉衍射明暗公式啥的
完了，大专佬听不懂
完了，大专佬听不懂
扯犊子 文科里最难的就是历史又要背又要理解
扯犊子 文科里最难的就是历史又要背又要理解
