全部回帖
那真的好棒棒，09决赛17中5被哈达迪在天津顶出18分惨案，13年被台湾昆西戴维斯12中12爆切，15决赛靠14中4拿11分的mvp进的奥运会喔，19年打委内瑞拉靠垃圾时间刷到11分，打韩国8分，在主场奥运会资格被哈达迪抢走。粉丝齐声喊：队友都是辣鸡，加索尔不如哈达迪
那真的好棒棒，09决赛17中5被哈达迪在天津顶出18分惨案，13年被台湾昆西戴维斯12中12爆切，15决赛靠14中4拿11分的mvp进的奥运会喔，19年打委内瑞拉靠垃圾时间刷到11分，打韩国8分，在主场奥运会资格被哈达迪抢走。粉丝齐声喊：队友都是辣鸡，加索尔不如哈达迪
又复制粘贴了，有任务啊
又复制粘贴了，有任务啊
又复制粘贴了，有任务啊
是不是事实
是不是事实
10和19小组都赢一场。 那么请问某些人。如果10有排位赛。那么我们为了赢球才有意义论，我们是不是应该祈祷算小分失利，这样就可以去打排位赛遇到鱼腩赢球？ 按赢球才有意义论，此时最差选择是小组出线。小组淘汰反而利益最大化。
10和19小组都赢一场。
那么请问某些人。
如果10有排位赛。
那么我们为了赢球才有意义论，
我们是不是应该祈祷算小分失利，这样就可以去打排位赛遇到鱼腩赢球？
按赢球才有意义论，此时最差选择是小组出线。
小组淘汰反而利益最大化。
好棒，当初被吊着打的球队原来是鱼腩。
好棒，当初被吊着打的球队原来是鱼腩。[强]
你的逻辑其实就是。过去的事情已经发生（无论出线还是淘汰），我们需要面对现在的情况。 如何让现在利益最大化。 那么由于淘汰赛输球了，没有利益最大化。反之小组赛赢球了，（在小组淘汰的情况下）利益大了。 那么，分班考试，贾同学进入尖子班（在尖子班成绩只能排最后），乙同学进入差生班，（在差生班成绩排中等）。问题在于，此时比较他俩排名有意义吗？乙同学排班级15名，贾同学排30名。问题在于此时他俩排名有比较意义吗？您典型偷换概念比较。
你的逻辑其实就是。
过去的事情已经发生（无论出线还是淘汰），
我们需要面对现在的情况。
如何让现在利益最大化。
那么由于淘汰赛输球了，没有利益最大化。
反之小组赛赢球了，（在小组淘汰的情况下）利益大了。
那么，分班考试，贾同学进入尖子班（在尖子班成绩只能排最后），乙同学进入差生班，（在差生班成绩排中等）。
问题在于，此时比较他俩排名有意义吗？
乙同学排班级15名，贾同学排30名。
问题在于此时他俩排名有比较意义吗？
您典型偷换概念比较。
好棒，当初被吊着打的球队原来是鱼腩。
好棒，当初被吊着打的球队原来是鱼腩。[强]
你别复制了，越复制越容易给郭艾伦招黑，没碰到易建联之前他体验过亚洲决赛滋味吗？
你别复制了，越复制越容易给郭艾伦招黑，没碰到易建联之前他体验过亚洲决赛滋味吗？
靠14中4吗？
靠14中4吗？
你的逻辑你自己其实也没搞清楚。你的言论应该是这样的。小组淘汰后，我都要争取利益最大化，那么排位赛赢球是有意义的。小组出线后，我们为了利益最大化，那么淘汰赛输球等于回家，没有利益最大化。但是不能得出，排位赛赢球意义大于淘汰赛输球。因为你忘了，这两者的面对的“考卷”不一样。小组出线，之后考试内容是提高题。小组淘汰，之后考试内容是基础题。你总不能说，做出基础题比做不出提高题，有意义吧。
你的逻辑你自己其实也没搞清楚。
你的言论应该是这样的。
小组淘汰后，我都要争取利益最大化，那么排位赛赢球是有意义的。
小组出线后，我们为了利益最大化，那么淘汰赛输球等于回家，没有利益最大化。
但是不能得出，排位赛赢球意义大于淘汰赛输球。
因为你忘了，这两者的面对的“考卷”不一样。
小组出线，之后考试内容是提高题。
小组淘汰，之后考试内容是基础题。
你总不能说，做出基础题比做不出提高题，有意义吧。
还提高，靠你还是靠拉米扎纳进的淘汰赛，心里没数吗
还提高，靠你还是靠拉米扎纳进的淘汰赛，心里没数吗
还提高，靠你还是靠拉米扎纳进的淘汰赛，心里没数吗
不服？
不服找fiba呗。
不服？
不服找fiba呗。