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但是绝大多数父母的问题确实很大，对孩子的人格性格塑造有无法改变的影响
但是绝大多数父母的问题确实很大，对孩子的人格性格塑造有无法改变的影响
绝大多数，那你属于正常的还是不正常的
绝大多数，那你属于正常的还是不正常的
我观察到家庭富裕的孩子都开朗大方
我观察到家庭富裕的孩子都开朗大方
是的，因为富裕家庭的孩子不会天天听到家长因为一些鸡毛蒜皮的小钱而发愁，不会听到这个东西那么贵你买什么买，许多贫困家庭长大的孩子，在成年之前都会有一种自卑感
是的，因为富裕家庭的孩子不会天天听到家长因为一些鸡毛蒜皮的小钱而发愁，不会听到这个东西那么贵你买什么买，许多贫困家庭长大的孩子，在成年之前都会有一种自卑感
源于生物学的概念，而社会工作的生态系统理论则与社会工作实务中的“人在情境中”的观点一脉相承。 生物学认为，自然界中的各种生物为了生存或延续物种而与所栖息的环境保持的一种适切的调和程度，是生物本身所具有的一种因应环境变化的自身的自动调整能力，目的在于达到本身的顺利发展和生长。 社会工作的生态系统理论沿用了生态理论的“栖息地”和“生存空间／活动范围”的概念。栖息地指人生活的环境，包括物理环境和社会环境。 当栖息地有丰富的资源，能够提供有机体成长和发展所需时，人就会逐渐地繁殖和成长；当栖息地缺乏必要的资源，人的生理、社会、情绪的发展和相关的行为功能则会受到严重的影响。有机体或有生命力的系统和其所处环境间维持着持续且交流的关系。 人们和他们所处的环境也被视为相互依赖且彼此辅助的一个整体，人和环境在这个整体里，互为对方进行持续的改变和塑造。个人与朋友、亲戚、邻居、工作或单位，甚至与宠物的联结所产生的支持性社会网络，可减轻生活压力对人所造成的负面影响，这是一种“滋养性”的环境。 生态系统理论提出人类的发展公式是：D=f(P．E)，即发展是人与环境( Person in Environment)的函数，主张个人的发展是主动的、有目的和目标的，人会为自己做最好的决定及选择。生态系统理论的核心概念：(1) 生命周期。指的是影响个人发展的相关社会结构及历史变迁中的生活事件对个人生活产生的意义。运用时间线方法可以重现服务对象所经历的集体历史事件。(2) 人际关联。指个人拥有与他人联结而建立关系的能力，并因此建构个人在未来生命周期中所发展出来的各种互惠性的照顾关系。(3) 能力。指通过个人与环境间的成功交流经验，建立个人有效掌控环境的能力，具体而言，此种“能力”涵盖了从幼年生活经验发展出的自我效能感，能与他人建立有效而关怀的人际关系，有做决定的能力和自信，有能力动员环境资源及社会支持。(4) 角色。指角色表现是一种互惠性期待的社会层面角色，而不是个人的角色期待，是个人内在历程及社会参与的桥梁，受到个人感受、情感、知觉和信念的影响。(5) 地位与栖息地。栖息地指个人所在文化脉络中的物理及社会环境，地位指个人在其所在的环境或社区中所拥有的成员地位。(6) 适应力。在人与环境的交流过程中，人与环境间相互影响和反应以达到最佳的调和度。生态系统理论认为，适应良好与病态、偏差等问题无关，而是天时、地利、人和下的成功交流。而适应不良指的则是个人的需求和环境提供的资源、支持之间无法搭配调和。生态系统理论的工作切入:在生态系统理论视角下，人类被看作是通过与环境的各种因素的相互作用来发展和适应。社会工作试图通过对人与自然和社会环境间的功能失调的处理，来强化能力、整合治疗和改变问题。 生态系统视角既考察内部因素，也考察外部因素。在这个视角下，人并不是被动地对他们的环境做出反应，而是主动地与这些环境相互作用。 生态系统因此主张，要理解个人在家庭、团体、组织及社区中的社会生活功能发挥，则需由个人和其所在环境中的不同层次之间的关联系统切入。生态系统论认为，个人所在的各个系统层次是一个层层相扣的巢状结构，大致分为四个层次，三个系统：(1) 微观系统（MACROSYSTEM）。这个系统是指个人在亲密情境下的人际关系活动形态与角色扮演；它包括了影响个人的生物、心理和社会系统。(2) 中观系统(MEZZOSYSTEM)。这个系统是指对个人有影响的小群体，包括家庭、工作群体和社会群体。中观系统分为两个层次，一为中间系统（MESOSYSTEM），即两个以上的系统间发生关联，例如，一个孩子的“家和学校”；二为外在系统（EXOSYSTEM），即两个以上的关联系统，在同一个间接的外在系统中发生关联，例如，父母的工作场所。这些系统的关联构成一个在个体所处微观系统之外的中观系统。(3) 宏观系统（MACROSYSTEM）。这一系统是指比家庭等中观系统更大的群体和系统。影响个人的四个重要宏观系统是组织、机构、社区和文化。各系统层次在更宏观的文化环境和社会环境中发生关联，很多微观和中观层次的行为都需要干预其所在的宏观环境。例如，个人的行为就是源于家庭、群体、组织和社区的，经这些系统模塑而成，因此即使服务对象是以个人身份前来求助，干预其所在的宏观环境也是非常重要的，特别是与服务对象有关的社会支持网络建构的议题。
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源于生物学的概念，而社会工作的生态系统理论则与社会工作实务中的“人在情境中”的观点一脉相承。
生物学认为，自然界中的各种生物为了生存或延续物种而与所栖息的环境保持的一种适切的调和程度，是生物本身所具有的一种因应环境变化的自身的自动调整能力，目的在于达到本身的顺利发展和生长。
社会工作的生态系统理论沿用了生态理论的“栖息地”和“生存空间／活动范围”的概念。栖息地指人生活的环境，包括物理环境和社会环境。
当栖息地有丰富的资源，能够提供有机体成长和发展所需时，人就会逐渐地繁殖和成长；当栖息地缺乏必要的资源，人的生理、社会、情绪的发展和相关的行为功能则会受到严重的影响。有机体或有生命力的系统和其所处环境间维持着持续且交流的关系。
人们和他们所处的环境也被视为相互依赖且彼此辅助的一个整体，人和环境在这个整体里，互为对方进行持续的改变和塑造。个人与朋友、亲戚、邻居、工作或单位，甚至与宠物的联结所产生的支持性社会网络，可减轻生活压力对人所造成的负面影响，这是一种“滋养性”的环境。
生态系统理论提出人类的发展公式是：D=f(P．E)，即发展是人与环境( Person in Environment)的函数，主张个人的发展是主动的、有目的和目标的，人会为自己做最好的决定及选择。
生态系统理论的核心概念：
(1) 生命周期。指的是影响个人发展的相关社会结构及历史变迁中的生活事件对个人生活产生的意义。运用时间线方法可以重现服务对象所经历的集体历史事件。
(2) 人际关联。指个人拥有与他人联结而建立关系的能力，并因此建构个人在未来生命周期中所发展出来的各种互惠性的照顾关系。
(3) 能力。指通过个人与环境间的成功交流经验，建立个人有效掌控环境的能力，具体而言，此种“能力”涵盖了从幼年生活经验发展出的自我效能感，能与他人建立有效而关怀的人际关系，有做决定的能力和自信，有能力动员环境资源及社会支持。
(4) 角色。指角色表现是一种互惠性期待的社会层面角色，而不是个人的角色期待，是个人内在历程及社会参与的桥梁，受到个人感受、情感、知觉和信念的影响。
(5) 地位与栖息地。栖息地指个人所在文化脉络中的物理及社会环境，地位指个人在其所在的环境或社区中所拥有的成员地位。
(6) 适应力。在人与环境的交流过程中，人与环境间相互影响和反应以达到最佳的调和度。生态系统理论认为，适应良好与病态、偏差等问题无关，而是天时、地利、人和下的成功交流。而适应不良指的则是个人的需求和环境提供的资源、支持之间无法搭配调和。
生态系统理论的工作切入:在生态系统理论视角下，人类被看作是通过与环境的各种因素的相互作用来发展和适应。社会工作试图通过对人与自然和社会环境间的功能失调的处理，来强化能力、整合治疗和改变问题。
生态系统视角既考察内部因素，也考察外部因素。在这个视角下，人并不是被动地对他们的环境做出反应，而是主动地与这些环境相互作用。
生态系统因此主张，要理解个人在家庭、团体、组织及社区中的社会生活功能发挥，则需由个人和其所在环境中的不同层次之间的关联系统切入。生态系统论认为，个人所在的各个系统层次是一个层层相扣的巢状结构，大致分为四个层次，三个系统：
(1) 微观系统（MACROSYSTEM）。这个系统是指个人在亲密情境下的人际关系活动形态与角色扮演；它包括了影响个人的生物、心理和社会系统。
(2) 中观系统(MEZZOSYSTEM)。这个系统是指对个人有影响的小群体，包括家庭、工作群体和社会群体。中观系统分为两个层次，一为中间系统（MESOSYSTEM），即两个以上的系统间发生关联，例如，一个孩子的“家和学校”；二为外在系统（EXOSYSTEM），即两个以上的关联系统，在同一个间接的外在系统中发生关联，例如，父母的工作场所。这些系统的关联构成一个在个体所处微观系统之外的中观系统。
(3) 宏观系统（MACROSYSTEM）。这一系统是指比家庭等中观系统更大的群体和系统。影响个人的四个重要宏观系统是组织、机构、社区和文化。各系统层次在更宏观的文化环境和社会环境中发生关联，很多微观和中观层次的行为都需要干预其所在的宏观环境。例如，个人的行为就是源于家庭、群体、组织和社区的，经这些系统模塑而成，因此即使服务对象是以个人身份前来求助，干预其所在的宏观环境也是非常重要的，特别是与服务对象有关的社会支持网络建构的议题。
连一个数据都没有啊。我还想排除下变量呢，连一个数据都没有，变量都没法排除了。
连一个数据都没有啊。我还想排除下变量呢，连一个数据都没有，变量都没法排除了。
我观察到家庭富裕的孩子都开朗大方
我观察到家庭富裕的孩子都开朗大方
家庭越困难，孩子的性格越内向，越畏首畏尾（没错我说的就是我自己）
家庭越困难，孩子的性格越内向，越畏首畏尾（没错我说的就是我自己）
朱元璋那么暴戾的性格，多多少少跟他早年的经历脱不开关系。
他性格偏激暴虐是受原生家庭影响，但成就还是看自己
他性格偏激暴虐是受原生家庭影响，但成就还是看自己
因为有道理啊，人生来就不公平就是因为你的家庭
因为有道理啊，人生来就不公平就是因为你的家庭
有没有可能，只是你想怪怪原生家庭，你原生家庭什么样你都如此
那可不是吧
那可不是吧
你的评论我喜欢，你的私信记得关。我曾经说9年义务教育把握好了以后养活自己大概率没问题，举例就是我高中上了省重点中学重点班，高考倒数也上了个211。现在高中班的同学除了在继续深造的就是医生，老师，公务员，律师，国企，大厂。我被追着骂死了
你的评论我喜欢，你的私信记得关。我曾经说9年义务教育把握好了以后养活自己大概率没问题，举例就是我高中上了省重点中学重点班，高考倒数也上了个211。现在高中班的同学除了在继续深造的就是医生，老师，公务员，律师，国企，大厂。我被追着骂死了
遇到个不靠谱的父母把你卖了你怎么办，被重点高中重点班录取了，普高或者私立来挖人，成绩特别好的给钱加上三年0费用，每个月还给六七百伙食补助，成绩一般好的不给钱但是其他条件一样给，家里穷的或者短视的父母答应了，你能拒绝吗，我上高中的时候同班十多个这种的，有几个甚至中考之前就已经被提前录取去高中上课了，9月1开学一样花钱给弄来了
遇到个不靠谱的父母把你卖了你怎么办，被重点高中重点班录取了，普高或者私立来挖人，成绩特别好的给钱加上三年0费用，每个月还给六七百伙食补助，成绩一般好的不给钱但是其他条件一样给，家里穷的或者短视的父母答应了，你能拒绝吗，我上高中的时候同班十多个这种的，有几个甚至中考之前就已经被提前录取去高中上课了，9月1开学一样花钱给弄来了
真弱势群体多，还是啃老没够还怪爹妈不努力的废材多？
真弱势群体多，还是啃老没够还怪爹妈不努力的废材多？
那就看你仁者见仁 智者见智了呗。
我是认为现如今暴漏出来的问题，确实弱势群体多，当然，他们弱势群体，说啥都不重要，反正给他们挂上废柴的帽子人家也没渠道发声。
那就看你仁者见仁 智者见智了呗。
我是认为现如今暴漏出来的问题，确实弱势群体多，当然，他们弱势群体，说啥都不重要，反正给他们挂上废柴的帽子人家也没渠道发声。
那就看你仁者见仁 智者见智了呗。我是认为现如今暴漏出来的问题，确实弱势群体多，当然，他们弱势群体，说啥都不重要，反正给他们挂上废柴的帽子人家也没渠道发声。
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那就看你仁者见仁 智者见智了呗。
我是认为现如今暴漏出来的问题，确实弱势群体多，当然，他们弱势群体，说啥都不重要，反正给他们挂上废柴的帽子人家也没渠道发声。
原来这么多弱势群体啊，我还以为中国没解放呢
原来这么多弱势群体啊，我还以为中国没解放呢