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以大众视角来看的话,初中甚至小学就拼天赋了
以大众视角来看的话,初中甚至小学就拼天赋了
高考数学不拼天赋认真的吗
高考数学不拼天赋认真的吗
很多老师这么说的,认为高考数学只要努力140不是梦
很多老师这么说的,认为高考数学只要努力140不是梦
1+1不需要天赋? 去看看为什么1+1=2的证明题吧
1+1不需要天赋? 去看看为什么1+1=2的证明题吧
一看你就不懂数学,你懂这个1+1的意思么?
一看你就不懂数学,你懂这个1+1的意思么?
一看你就不懂数学,你懂这个1+1的意思么?
你觉得1+1=2 小孩都能做对 从数数字开始 有人交了几遍就会了 有人交了几十遍都数不清
你无非是说1+1特别简单 不需要天赋 但有天赋的看到1+1=2思维会延伸
没天赋的会算错 也会左手一个桃右手一个桃 总共几个桃 他也不知道 证明1+1等于2的方法有思维 可以看看
你觉得1+1=2 小孩都能做对 从数数字开始 有人交了几遍就会了 有人交了几十遍都数不清
你无非是说1+1特别简单 不需要天赋 但有天赋的看到1+1=2思维会延伸
没天赋的会算错 也会左手一个桃右手一个桃 总共几个桃 他也不知道 证明1+1等于2的方法有思维 可以看看
你觉得1+1=2 小孩都能做对 从数数字开始 有人交了几遍就会了 有人交了几十遍都数不清你无非是说1+1特别简单 不需要天赋 但有天赋的看到1+1=2思维会延伸 没天赋的会算错 也会左手一个桃右手一个桃 总共几个桃 他也不知道 证明1+1等于2的方法有思维 可以看看
你觉得1+1=2 小孩都能做对 从数数字开始 有人交了几遍就会了 有人交了几十遍都数不清
你无非是说1+1特别简单 不需要天赋 但有天赋的看到1+1=2思维会延伸
没天赋的会算错 也会左手一个桃右手一个桃 总共几个桃 他也不知道 证明1+1等于2的方法有思维 可以看看
有天赋的会延伸没错,但几十遍都不会的,只能是方法不对,换句话说,教的人太菜了
有天赋的会延伸没错,但几十遍都不会的,只能是方法不对,换句话说,教的人太菜了
有天赋的会延伸没错,但几十遍都不会的,只能是方法不对,换句话说,教的人太菜了
有天赋的会延伸没错,但几十遍都不会的,只能是方法不对,换句话说,教的人太菜了
那一个班 数学有成绩高的有成绩低的 那是老师教的好还是教的差呢
教几十遍不会?就是教的不好 有没有可能是被教的人水平不同吗
那一个班 数学有成绩高的有成绩低的 那是老师教的好还是教的差呢
教几十遍不会?就是教的不好 有没有可能是被教的人水平不同吗
一看你就不懂数学,你懂这个1+1的意思么?
1+1和1+1=2都不简单
1+1和1+1=2都不简单
再加一条问题,中高考数学成绩要高(140以上)是努力重要还是天赋重要
再加一条问题,中高考数学成绩要高(140以上)是努力重要还是天赋重要
努力就够了,但很多人不努力,或者努力的方向不够。
初高中数学天赋在我看来就是理解能力,空间想象能力,计算能力,思维发散能力。其中最主要的还是思维发散能力,简而言之就是新接触一个章节时,你学一个基础公式,你能做到多深?是学了基础公式只能做基础题,还是能做大题,还是能做压轴题。
用几何基本定义举例,大家都知道基本定义,那么为什么压轴几何题有些人学了第一节课听了基本定义就能做出来,有些人到了高中还不会。
我高中辅导一个女同学就是这样的,很努力,但是数学真的不会,但你说她是真的没天赋吗?其实在我们那能上高中的天赋都不差,还是没掌握好方法。我高中数学学的也是没那么轻松了,很多题是能做出来的,但就是需要点一个思路。当然了有些压轴题就是不想让人做出来。至于用分数区分我觉得有点扯。地区试卷难易程度不一。我们学校当初压根没想让人考满分,每次做不出的题都是超纲题,老师都不讲的那种,解题用到的公式都没学过的那种
努力就够了,但很多人不努力,或者努力的方向不够。
初高中数学天赋在我看来就是理解能力,空间想象能力,计算能力,思维发散能力。其中最主要的还是思维发散能力,简而言之就是新接触一个章节时,你学一个基础公式,你能做到多深?是学了基础公式只能做基础题,还是能做大题,还是能做压轴题。
用几何基本定义举例,大家都知道基本定义,那么为什么压轴几何题有些人学了第一节课听了基本定义就能做出来,有些人到了高中还不会。
我高中辅导一个女同学就是这样的,很努力,但是数学真的不会,但你说她是真的没天赋吗?其实在我们那能上高中的天赋都不差,还是没掌握好方法。我高中数学学的也是没那么轻松了,很多题是能做出来的,但就是需要点一个思路。当然了有些压轴题就是不想让人做出来。至于用分数区分我觉得有点扯。地区试卷难易程度不一。我们学校当初压根没想让人考满分,每次做不出的题都是超纲题,老师都不讲的那种,解题用到的公式都没学过的那种
再加一条问题,中高考数学成绩要高(140以上)是努力重要还是天赋重要
再加一条问题,中高考数学成绩要高(140以上)是努力重要还是天赋重要
扯远了,努力就够了,去刷各个公式的基础题,增加自己对于基础公式的掌握程度与敏感度,然后刷一些低年级的压轴题与竞赛题,增强自己的思维发散能力。
要是还不管用直接刷母题吧,高中靠的知识点是有限的,题型也是有限的,从有限的母题演变成的复杂题型。刷完母题,刷演变题,刷个十遍保准掌握。
再者高考题其实也没那么难,很多题型都是基础题,是基础公式的直接运用,奈何很多人连基础公式都不会,能咋办
扯远了,努力就够了,去刷各个公式的基础题,增加自己对于基础公式的掌握程度与敏感度,然后刷一些低年级的压轴题与竞赛题,增强自己的思维发散能力。
要是还不管用直接刷母题吧,高中靠的知识点是有限的,题型也是有限的,从有限的母题演变成的复杂题型。刷完母题,刷演变题,刷个十遍保准掌握。
再者高考题其实也没那么难,很多题型都是基础题,是基础公式的直接运用,奈何很多人连基础公式都不会,能咋办
高中最需要天赋的其实是文科,醒悟了哪怕没学过也能考及格,没醒悟书读烂了也考不了高分。经典案例就是高中很多人称地理政治里有许多“玄学”题。实际上知道了题目意志大于个人意志就不会有所谓的玄学题,甚至题目里就有答案,或者靠尝试也能知道答案。纯考验情商的,能不能读懂别人的潜在意思。以前学不会,愣头青一个,永远及格线徘徊。现在知识忘光了,做张试卷分数都比以前高
高中最需要天赋的其实是文科,醒悟了哪怕没学过也能考及格,没醒悟书读烂了也考不了高分。经典案例就是高中很多人称地理政治里有许多“玄学”题。实际上知道了题目意志大于个人意志就不会有所谓的玄学题,甚至题目里就有答案,或者靠尝试也能知道答案。纯考验情商的,能不能读懂别人的潜在意思。以前学不会,愣头青一个,永远及格线徘徊。现在知识忘光了,做张试卷分数都比以前高
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