禁赛公告出来了，如了大部分的愿，和之前的特别骂人事件差不多的处理方法，合情合理，但是紧随其后的舆论导向出现了很大的偏差，其实这种事情在生活场景里经常碰到，举个例子来讲：某位学生被抓到和同学发生矛盾，班主任按照正常的处理方式进行了教育，因为这件事情是错误的，常见的学生辩解是我和某某某是开玩笑的，再然后就是找借口，xxx也参与了，为什么只处罚我不找他？
委屈的情绪占据了高地，该学生主观上会有这些想法：
1班主任偏心，只处罚我。
2不知道是班里哪个举报的我，小人！我怀疑是xxx，因为平时他和我的关系不好，下次我也要搞他。
3你不让我好过，我也不让你好过，谁犯错了我第一时间告老师！
在这个案例中，需要明确的一点是：该生的行为是错误的，他扰乱了正常的教学秩序，影响到了其他人。其次就是这种行为可能会有其他同学也有，但是没有被处理，但是作为班级的管理者，我们应该做到的是和所有人明确，这种行为是错误的，不管是谁，抓到的或者没被抓到的，这都是错的！
这些绝地求生的职业玩家，说实话在教育的这条道路上还是有缺失的，很多人的三观是很容易被左右的，所以身为赛事方，一定要做好正确的价值导向，明确是非观念，而虎扑绝地区同样也要维护好社区的规范，对于一些可能误导这些“孩子”的糟粕，要及时处理！另外身为粉丝，我们也有义务去教会“偶像”一些道理，传递正能量给他们，正确认识二者的关系，有错误要敢于承认，敢于承担！
禁赛公告出来了，如了大部分的愿，和之前的特别骂人事件差不多的处理方法，合情合理，但是紧随其后的舆论导向出现了很大的偏差，其实这种事情在生活场景里经常碰到，举个例子来讲：某位学生被抓到和同学发生矛盾，班主任按照正常的处理方式进行了教育，因为这件事情是错误的，常见的学生辩解是我和某某某是开玩笑的，再然后就是找借口，xxx也参与了，为什么只处罚我不找他？
委屈的情绪占据了高地，该学生主观上会有这些想法：
1班主任偏心，只处罚我。
2不知道是班里哪个举报的我，小人！我怀疑是xxx，因为平时他和我的关系不好，下次我也要搞他。
3你不让我好过，我也不让你好过，谁犯错了我第一时间告老师！
在这个案例中，需要明确的一点是：该生的行为是错误的，他扰乱了正常的教学秩序，影响到了其他人。其次就是这种行为可能会有其他同学也有，但是没有被处理，但是作为班级的管理者，我们应该做到的是和所有人明确，这种行为是错误的，不管是谁，抓到的或者没被抓到的，这都是错的！
这些绝地求生的职业玩家，说实话在教育的这条道路上还是有缺失的，很多人的三观是很容易被左右的，所以身为赛事方，一定要做好正确的价值导向，明确是非观念，而虎扑绝地区同样也要维护好社区的规范，对于一些可能误导这些“孩子”的糟粕，要及时处理！另外身为粉丝，我们也有义务去教会“偶像”一些道理，传递正能量给他们，正确认识二者的关系，有错误要敢于承认，敢于承担！
