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其实我们是很自律的，也乐于奋斗，奋斗的乐趣在于让生命生机勃勃，不是为了让儿子不奋斗。
其实我们是很自律的，也乐于奋斗，奋斗的乐趣在于让生命生机勃勃，不是为了让儿子不奋斗。
1.没有几个家长觉得自己不奋斗，甚至包括我仅仅是高中毕业一直工作不如意的父亲。
2.上一辈家长不管怎么说，大部分人（尤其是理科背景的）是歧视文科的，至少有偏见，这不管怎么样，您如果审视自己，肯定也能得出类似的结论。
3.逻辑与文理无关，从考上大学到现在，很多时候缺乏逻辑的事个人。文理科都能给从业者一定的逻辑，不是自然科学才叫科学，社会科学也能给人执中的思辨能力，这一点上我个人以为理科反而更欠缺。
4.任何学科上升到科学的时候，都具有行外人难以想象的难度。认为文科没有难度的，其实大部分人只是密涅瓦的猫头鹰。
5.我个人的经历：初一全区15名以内，初二初三加了理化后，只能维持在全区50名以内，我比前50名的同层次同学理科少拿10分，换句话说想维持在这个层次，我一考试就倒欠了20分，因为人家也有别的拳头科目。最后升入高中，我自评学科难度推算出自己理综水平只能读个较好的二本或者双非，被高中学历的父亲拖着，直到高二才转文，时间浪费了整整一年，而且理科实验班班主任短视，片面强调数学理综，进入文科班，我发现自己英语跟不上了，最后只上了一个211。
6.学习需要正向反馈，这和意志品质无关。我从小吃的苦我敢说不比您少，但是理科彻底挫爆了我的自信心，这种学不下去不是我认怂，事实上是我苦学了一个学期，发现自己的理综水平与大家的差距反而在拉大。
7.子女首先是一个自然人，然后才是子女，愚以为“缺乏努力”之类的评估不太公道。
1.没有几个家长觉得自己不奋斗，甚至包括我仅仅是高中毕业一直工作不如意的父亲。
2.上一辈家长不管怎么说，大部分人（尤其是理科背景的）是歧视文科的，至少有偏见，这不管怎么样，您如果审视自己，肯定也能得出类似的结论。
3.逻辑与文理无关，从考上大学到现在，很多时候缺乏逻辑的事个人。文理科都能给从业者一定的逻辑，不是自然科学才叫科学，社会科学也能给人执中的思辨能力，这一点上我个人以为理科反而更欠缺。
4.任何学科上升到科学的时候，都具有行外人难以想象的难度。认为文科没有难度的，其实大部分人只是密涅瓦的猫头鹰。
5.我个人的经历：初一全区15名以内，初二初三加了理化后，只能维持在全区50名以内，我比前50名的同层次同学理科少拿10分，换句话说想维持在这个层次，我一考试就倒欠了20分，因为人家也有别的拳头科目。最后升入高中，我自评学科难度推算出自己理综水平只能读个较好的二本或者双非，被高中学历的父亲拖着，直到高二才转文，时间浪费了整整一年，而且理科实验班班主任短视，片面强调数学理综，进入文科班，我发现自己英语跟不上了，最后只上了一个211。
6.学习需要正向反馈，这和意志品质无关。我从小吃的苦我敢说不比您少，但是理科彻底挫爆了我的自信心，这种学不下去不是我认怂，事实上是我苦学了一个学期，发现自己的理综水平与大家的差距反而在拉大。
7.子女首先是一个自然人，然后才是子女，愚以为“缺乏努力”之类的评估不太公道。
这种事只有咱们这样经历过的才能体会切肤之痛，别的一大帮回我的都是站着说话不腰疼
这种事只有咱们这样经历过的才能体会切肤之痛，别的一大帮回我的都是站着说话不腰疼
我明白确实我那时有些上头，但是我说这段话的目的不只是在文理科这一个点上而已，这件事背后的情况在于，楼主把孩子不喜欢理科的理由归咎于是孩子缺乏坚韧不拔的品质，你不觉得这个逻辑有些奇怪吗？而且还能看出楼主完全不了解自己孩子是怎么想的，也并不想去了解，只是一门心思想让孩子按照自己选择的道路走，所谓的培养意志力，我觉得属于是没有困难也要创造一个困难来解决，这样真的就好吗？最让我看不下去的是，楼主在一楼写的好好的，人最后要追求的是选择和拒绝，然而在回复我的时候又说选择要靠自己争取，那我自然是不明白，楼主的孩子靠什么能从这样的家长手里争取到选择的权利？如果这时候没能学会选择，那他长大了就一定能够学会选择吗？我看更有可能的是成为一个没有母亲帮忙就无法下决定的妈宝男吧？朋友，文理科只是这件事表现出来的其中一个矛盾点而已，希望你能明白我的意思。而且一个600人的高中排150名，我当时在重点班的时候学校一个年级32个班接近2000人，我理科都这么烂了也能排500多名，我寻思按比例来算差的也没有很多吧？
最后再补充一句，这楼主后面基本上只回复支持她的人，什么意思不用我多说了吧。
我明白确实我那时有些上头，但是我说这段话的目的不只是在文理科这一个点上而已，这件事背后的情况在于，楼主把孩子不喜欢理科的理由归咎于是孩子缺乏坚韧不拔的品质，你不觉得这个逻辑有些奇怪吗？而且还能看出楼主完全不了解自己孩子是怎么想的，也并不想去了解，只是一门心思想让孩子按照自己选择的道路走，所谓的培养意志力，我觉得属于是没有困难也要创造一个困难来解决，这样真的就好吗？最让我看不下去的是，楼主在一楼写的好好的，人最后要追求的是选择和拒绝，然而在回复我的时候又说选择要靠自己争取，那我自然是不明白，楼主的孩子靠什么能从这样的家长手里争取到选择的权利？如果这时候没能学会选择，那他长大了就一定能够学会选择吗？我看更有可能的是成为一个没有母亲帮忙就无法下决定的妈宝男吧？朋友，文理科只是这件事表现出来的其中一个矛盾点而已，希望你能明白我的意思。而且一个600人的高中排150名，我当时在重点班的时候学校一个年级32个班接近2000人，我理科都这么烂了也能排500多名，我寻思按比例来算差的也没有很多吧？
最后再补充一句，这楼主后面基本上只回复支持她的人，什么意思不用我多说了吧。
我也觉得，选学科和锻炼品质和就业有这么大正相关的关系吗？选文科就是把路走窄了这又从何谈起？锻炼孩子之前自己先树立正确的三观吧
我也觉得，选学科和锻炼品质和就业有这么大正相关的关系吗？选文科就是把路走窄了这又从何谈起？锻炼孩子之前自己先树立正确的三观吧
我最反感的就是你们这一代人“学好数理化，走遍天下都不怕”的僵化思想。
我当初高一在高中重点班，严重偏科，文科是我班最好那一档，数理化经常不及格，然而最后分班时候我没能拗过家里人，他们的理由跟你这帖子说的没什么区别，选了理科之后，我被踢出重点班，当时高一跟我成绩情况不相上下的一个同学选了文科，高三时候他作为一模文科前十名上台领奖。你知道我当时受到的刺激有多大吗？最后那个同学考上辽宁大学，我只能读个当地的大专，虽然最后绕了无数弯路总算念了研究生，但是第一学历不是本科给我后来求职造成了严重障碍，如果我有全日制本科学历，本来我能在现在的单位有编制，现在只能当合同制，你能理解这其中的差距吗？
也许你孩子的成绩比我当时好得多，但是你让他强行学理科，万一孩子本来能考上清北最后只考了二本呢？在现在这个社会，你说的那些虚无缥缈的科学缜密思维方式之类的东西，全都不如一张优秀的本科学历证书来的重要，你能理解这一点吗？
你说“人终其一生追求的是选择的自由和拒绝的底气”，我怎么一点都看不出来你想给孩子自由和拒绝的机会呢？
我最反感的就是你们这一代人“学好数理化，走遍天下都不怕”的僵化思想。
我当初高一在高中重点班，严重偏科，文科是我班最好那一档，数理化经常不及格，然而最后分班时候我没能拗过家里人，他们的理由跟你这帖子说的没什么区别，选了理科之后，我被踢出重点班，当时高一跟我成绩情况不相上下的一个同学选了文科，高三时候他作为一模文科前十名上台领奖。你知道我当时受到的刺激有多大吗？最后那个同学考上辽宁大学，我只能读个当地的大专，虽然最后绕了无数弯路总算念了研究生，但是第一学历不是本科给我后来求职造成了严重障碍，如果我有全日制本科学历，本来我能在现在的单位有编制，现在只能当合同制，你能理解这其中的差距吗？
也许你孩子的成绩比我当时好得多，但是你让他强行学理科，万一孩子本来能考上清北最后只考了二本呢？在现在这个社会，你说的那些虚无缥缈的科学缜密思维方式之类的东西，全都不如一张优秀的本科学历证书来的重要，你能理解这一点吗？
你说“人终其一生追求的是选择的自由和拒绝的底气”，我怎么一点都看不出来你想给孩子自由和拒绝的机会呢？
清北哪怕综合扣掉100分都能211，神tm二本。。。真是张嘴就来
清北哪怕综合扣掉100分都能211，神tm二本。。。真是张嘴就来
我最反感的就是你们这一代人“学好数理化，走遍天下都不怕”的僵化思想。
我当初高一在高中重点班，严重偏科，文科是我班最好那一档，数理化经常不及格，然而最后分班时候我没能拗过家里人，他们的理由跟你这帖子说的没什么区别，选了理科之后，我被踢出重点班，当时高一跟我成绩情况不相上下的一个同学选了文科，高三时候他作为一模文科前十名上台领奖。你知道我当时受到的刺激有多大吗？最后那个同学考上辽宁大学，我只能读个当地的大专，虽然最后绕了无数弯路总算念了研究生，但是第一学历不是本科给我后来求职造成了严重障碍，如果我有全日制本科学历，本来我能在现在的单位有编制，现在只能当合同制，你能理解这其中的差距吗？
也许你孩子的成绩比我当时好得多，但是你让他强行学理科，万一孩子本来能考上清北最后只考了二本呢？在现在这个社会，你说的那些虚无缥缈的科学缜密思维方式之类的东西，全都不如一张优秀的本科学历证书来的重要，你能理解这一点吗？
你说“人终其一生追求的是选择的自由和拒绝的底气”，我怎么一点都看不出来你想给孩子自由和拒绝的机会呢？
我最反感的就是你们这一代人“学好数理化，走遍天下都不怕”的僵化思想。
我当初高一在高中重点班，严重偏科，文科是我班最好那一档，数理化经常不及格，然而最后分班时候我没能拗过家里人，他们的理由跟你这帖子说的没什么区别，选了理科之后，我被踢出重点班，当时高一跟我成绩情况不相上下的一个同学选了文科，高三时候他作为一模文科前十名上台领奖。你知道我当时受到的刺激有多大吗？最后那个同学考上辽宁大学，我只能读个当地的大专，虽然最后绕了无数弯路总算念了研究生，但是第一学历不是本科给我后来求职造成了严重障碍，如果我有全日制本科学历，本来我能在现在的单位有编制，现在只能当合同制，你能理解这其中的差距吗？
也许你孩子的成绩比我当时好得多，但是你让他强行学理科，万一孩子本来能考上清北最后只考了二本呢？在现在这个社会，你说的那些虚无缥缈的科学缜密思维方式之类的东西，全都不如一张优秀的本科学历证书来的重要，你能理解这一点吗？
你说“人终其一生追求的是选择的自由和拒绝的底气”，我怎么一点都看不出来你想给孩子自由和拒绝的机会呢？
问题是，楼主的孩子是不偏科，并且想选历史也并不是兴趣，而是觉得物理有点难
问题是，楼主的孩子是不偏科，并且想选历史也并不是兴趣，而是觉得物理有点难
很多年过去了，虽然我因病没有参加高考，我仍然不能理解我父亲无视我的职业抱负强迫我选择物理...而且我的情况和您还略有不同，我高一时门门都是a，如果孩子物理不如历史而且对历史感兴趣，更应该选择有兴趣且学起来轻松的学科啊。还有就是引导孩子的品质时，注意孩子的心理健康和家庭氛围。我自己就是一位抑郁症患者，在治疗的过程中医师无数次强调家庭环境，学校环境的重要性，过于压抑，沉闷，缺少社交的生活很容易引起青少年的心理问题，若是得了抑郁症被迫休学，整个家庭都因此受苦，到时候要承担的不只是每个月数千的药费心理咨询费会诊费，孩子受苦您心里一定会自责难过的。总有一天你要放手让孩子自己生活，我想高考选科可能是合适的第一步。一直像推巨石上山一样推着孩子前进，万一巨石滚下来压伤了自己呢？当然我还年轻，以上只是我对自己的高中生活的感叹，我尚还不够资格对您进行育儿方面的指导。我曾在一所360人的重点中学排位30左右，似乎可以轻易上985院校，然而因为生理心理的疾病错过了高考只能选择出国。父母从一开始的重压逼迫（当然我确实天天玩游戏，抄作业）到后来的自责后悔，作为儿女我也很心疼他们，忙完工作回家又要伺候我这号病人，他们初为人父母犯下的小错误却有如此沉重的代价，然而身体和病历不骗人。希望lz的孩子茁壮成长，lz一家健健康康！
很多年过去了，虽然我因病没有参加高考，我仍然不能理解我父亲无视我的职业抱负强迫我选择物理...而且我的情况和您还略有不同，我高一时门门都是a，如果孩子物理不如历史而且对历史感兴趣，更应该选择有兴趣且学起来轻松的学科啊。
还有就是引导孩子的品质时，注意孩子的心理健康和家庭氛围。我自己就是一位抑郁症患者，在治疗的过程中医师无数次强调家庭环境，学校环境的重要性，过于压抑，沉闷，缺少社交的生活很容易引起青少年的心理问题，若是得了抑郁症被迫休学，整个家庭都因此受苦，到时候要承担的不只是每个月数千的药费心理咨询费会诊费，孩子受苦您心里一定会自责难过的。
总有一天你要放手让孩子自己生活，我想高考选科可能是合适的第一步。一直像推巨石上山一样推着孩子前进，万一巨石滚下来压伤了自己呢？
当然我还年轻，以上只是我对自己的高中生活的感叹，我尚还不够资格对您进行育儿方面的指导。我曾在一所360人的重点中学排位30左右，似乎可以轻易上985院校，然而因为生理心理的疾病错过了高考只能选择出国。父母从一开始的重压逼迫（当然我确实天天玩游戏，抄作业）到后来的自责后悔，作为儿女我也很心疼他们，忙完工作回家又要伺候我这号病人，他们初为人父母犯下的小错误却有如此沉重的代价，然而身体和病历不骗人。希望lz的孩子茁壮成长，lz一家健健康康！
问题是，楼主的孩子不偏科，并且想选历史也并不是兴趣，而是觉得物理有点难
问题是，楼主的孩子不偏科，并且想选历史也并不是兴趣，而是觉得物理有点难
说的真棒，自己争取是吧，我就问一点，你说要自己争取，请问你的孩子如何能从你们的手中争取自己选择文科的权利呢？或者说他要做到怎样你才能让他选文科呢？十几岁的孩子还没法脱离家庭的控制，这时候你让他从家长手里争取，他拿什么跟你们争取？你好歹给个标准出来啊？反正我从你的描述中根本没看到有这个倾向，那不就是一边干着控制孩子行动的事情，一边嘴上说着让孩子自己争取？多少沾点虚伪和自以为是了吧？为了他【以后】能自由选择和拒绝，所以你【现在】要剥夺他自由选择的权利，让他按你规划的路走是吧？多说无益，言尽于此，做好孩子成年后记恨你们的心理准备就行。
说的真棒，自己争取是吧，我就问一点，你说要自己争取，请问你的孩子如何能从你们的手中争取自己选择文科的权利呢？或者说他要做到怎样你才能让他选文科呢？十几岁的孩子还没法脱离家庭的控制，这时候你让他从家长手里争取，他拿什么跟你们争取？你好歹给个标准出来啊？反正我从你的描述中根本没看到有这个倾向，那不就是一边干着控制孩子行动的事情，一边嘴上说着让孩子自己争取？多少沾点虚伪和自以为是了吧？为了他【以后】能自由选择和拒绝，所以你【现在】要剥夺他自由选择的权利，让他按你规划的路走是吧？多说无益，言尽于此，做好孩子成年后记恨你们的心理准备就行。
问题是，楼主的孩子并不偏科，并且想选历史也并不是兴趣，而是觉得物理有点难
家里还有物理辅导的能力，这种情况下，家长想引导他选择未来路更宽的理科，有何不可？
问题是，楼主的孩子并不偏科，并且想选历史也并不是兴趣，而是觉得物理有点难
家里还有物理辅导的能力，这种情况下，家长想引导他选择未来路更宽的理科，有何不可？
楼主意思是应该是从孩子惧怕学习物理，怕难怕累的现象中发觉孩子意志力不强，然后想通过让孩子直面困难（学物理）的方式锻炼孩子的意志品质
我觉得这里面有几个问题
第一个问题，孩子是不是真的不够坚强？是不是真的不能迎难而上？
这个问题我们不能从他不想干的事情里边找答案。意志力的基石是对某种事物或者目标的渴望，要想知道他的意志力够不够顽强，应该从他有没有为他想得到的东西努力、失败之后仍然不放弃这方面入手。
第二个问题，通过强迫孩子选学物理能不能达到楼主锻炼孩子的目的？
这个要结合第一个问题的答案来分析，如果孩子并不像楼主描述的这么畏难、软弱，有一定处理和应对困境的能力，是一个自立自强的人，那么适当给点压力或许能让他更快成长，而且目前来看理科的就业面的确比文科广；但是如果楼主的孩子只是个娇生惯养的软弱少年（可能性较大，面对阻力的时候会觉得委屈、受伤、自怨自艾，而不是为了实现自己的目标想办法努力争取），并且现在处于觉得自己可以做主了但是却没有自己做主的能力的阶段，那么强行让他顺从你们的意志可能会起反作用。
第三个问题，也就是楼主提的问题：如何培养孩子坚韧不拔的意志力？
结合我个人经验，我觉得最最最重要的就是家长不能总把孩子捧在手心里，总还怕孩子吃亏、受伤，啥事都想代劳。逐渐让他独立地处理遇到的困境和问题，该吃的亏要吃，该受的伤要受，这样才让他成为一个自立自强的人。还要给孩子适当的引导，找到他真正想做、愿意为之付出努力的目标。
有一种爱叫做放手。
楼主意思是应该是从孩子惧怕学习物理，怕难怕累的现象中发觉孩子意志力不强，然后想通过让孩子直面困难（学物理）的方式锻炼孩子的意志品质
我觉得这里面有几个问题
第一个问题，孩子是不是真的不够坚强？是不是真的不能迎难而上？
这个问题我们不能从他不想干的事情里边找答案。意志力的基石是对某种事物或者目标的渴望，要想知道他的意志力够不够顽强，应该从他有没有为他想得到的东西努力、失败之后仍然不放弃这方面入手。
第二个问题，通过强迫孩子选学物理能不能达到楼主锻炼孩子的目的？
这个要结合第一个问题的答案来分析，如果孩子并不像楼主描述的这么畏难、软弱，有一定处理和应对困境的能力，是一个自立自强的人，那么适当给点压力或许能让他更快成长，而且目前来看理科的就业面的确比文科广；但是如果楼主的孩子只是个娇生惯养的软弱少年（可能性较大，面对阻力的时候会觉得委屈、受伤、自怨自艾，而不是为了实现自己的目标想办法努力争取），并且现在处于觉得自己可以做主了但是却没有自己做主的能力的阶段，那么强行让他顺从你们的意志可能会起反作用。
第三个问题，也就是楼主提的问题：如何培养孩子坚韧不拔的意志力？
结合我个人经验，我觉得最最最重要的就是家长不能总把孩子捧在手心里，总还怕孩子吃亏、受伤，啥事都想代劳。逐渐让他独立地处理遇到的困境和问题，该吃的亏要吃，该受的伤要受，这样才让他成为一个自立自强的人。还要给孩子适当的引导，找到他真正想做、愿意为之付出努力的目标。
有一种爱叫做放手。
这个只能说你我各有看法，毕竟我自认为是这种思想的受害者，我这辈子别的事情没后悔过，唯独后悔当初为什么没有反抗一下，当初我们填报文理的时候是早自习下课，我去吃饭了，回来发现班里关系很好的同学给我填了文科，他们都知道我文科很好，可是我最后还是改成了理科，我那个同学气坏了，我能看出来他是真的替我着急，所以令我这么多年印象尤其深刻。我觉得高中的时间太短暂了，没有太多的时间给孩子试错，所以我能理解你的慎重，但是我也同样保留自己的观点。
这个只能说你我各有看法，毕竟我自认为是这种思想的受害者，我这辈子别的事情没后悔过，唯独后悔当初为什么没有反抗一下，当初我们填报文理的时候是早自习下课，我去吃饭了，回来发现班里关系很好的同学给我填了文科，他们都知道我文科很好，可是我最后还是改成了理科，我那个同学气坏了，我能看出来他是真的替我着急，所以令我这么多年印象尤其深刻。我觉得高中的时间太短暂了，没有太多的时间给孩子试错，所以我能理解你的慎重，但是我也同样保留自己的观点。
太理解了，我跟你几乎一样，分科前班上不只一个同学跟我说你历史成绩这么好，干嘛不选文科，但我爸坚持理科专业比文科专业前景好，命令我必须理科。我原来的班级变成了文科班，我换班去另一个理科班时，作为历史课代表的那个女同学还埋怨我不选文科。最后在那个理科班，我过的很差很差，遇到了糟糕的班主任，最终高考也没考好。每当夜深人静时，我都后悔那次没有坚持反对父亲的决定。这是我一辈子的遗憾
太理解了，我跟你几乎一样，分科前班上不只一个同学跟我说你历史成绩这么好，干嘛不选文科，但我爸坚持理科专业比文科专业前景好，命令我必须理科。我原来的班级变成了文科班，我换班去另一个理科班时，作为历史课代表的那个女同学还埋怨我不选文科。最后在那个理科班，我过的很差很差，遇到了糟糕的班主任，最终高考也没考好。每当夜深人静时，我都后悔那次没有坚持反对父亲的决定。这是我一辈子的遗憾
50岁的女jr还是第一次见。。。以我的理解来说，对孩子首先要爱，要理解，站在他的角度思考问题。见过太多小时候父母逼着学习，到了大学以后一下放松下来，完全不想学习的同学了。所以我认为只有自己想通了要努力学习，才是最根本的解决问题的方式。要引导他知道为什么而努力学习很重要，要引导他有个远大的目标，去实现自己人生价值
50岁的女jr还是第一次见。。。以我的理解来说，对孩子首先要爱，要理解，站在他的角度思考问题。见过太多小时候父母逼着学习，到了大学以后一下放松下来，完全不想学习的同学了。所以我认为只有自己想通了要努力学习，才是最根本的解决问题的方式。要引导他知道为什么而努力学习很重要，要引导他有个远大的目标，去实现自己人生价值
读书是为他自己
把未来的发展路线跟他描述清楚，自己就可以做出选择
读书是为他自己
把未来的发展路线跟他描述清楚，自己就可以做出选择
家长第一大忌“这孩子很聪明，就是不努力”,这样孩子会畏首畏尾的，我要是努力了，还不成功，那岂不是我的聪明也没了？另一方面，我努力了一半，很可能没坚持下来，我父母也不会看到的，我努力一半还不如不努力。所以别去想他智商啦，多去看他的努力吧，哪怕一次只有一点。
家长第二大忌“孩子一定要这样，一定要那样，一定要这个阶段学习好，一定要意志力坚强”这一点我不好详细解释啥，只能说没有啥是一定要做一定不能做的，我生孩子以前只给儿子定了一个标准，做个超级善良的人，现在这个要求也没了。我只能去帮他，去陪他，剩下交给他自己长了。
可以多看些心理学，有时间就去啃教材，没精力就去看公众号吧
家长第一大忌“这孩子很聪明，就是不努力”,这样孩子会畏首畏尾的，我要是努力了，还不成功，那岂不是我的聪明也没了？另一方面，我努力了一半，很可能没坚持下来，我父母也不会看到的，我努力一半还不如不努力。所以别去想他智商啦，多去看他的努力吧，哪怕一次只有一点。
家长第二大忌“孩子一定要这样，一定要那样，一定要这个阶段学习好，一定要意志力坚强”这一点我不好详细解释啥，只能说没有啥是一定要做一定不能做的，我生孩子以前只给儿子定了一个标准，做个超级善良的人，现在这个要求也没了。我只能去帮他，去陪他，剩下交给他自己长了。
可以多看些心理学，有时间就去啃教材，没精力就去看公众号吧
孩子有孩子自己的想法，可能你只是这么认为，适当还是得跟孩子一起坐下来做一个深度的交谈，并不是选物理就很好，选历史就不好，不选物理总归有他自己的原因的，我高中的时候分文理，大多数都是无脑选理科，看起来初中上高中文理都还行，真往深了学基本上都比较凉，成绩一差自己又不感兴趣，越来越不自信，越来越不想学，恶性循环。我认为还是得听听自己孩子的意见，不要帮任何人做选择，即使你是他的父母，你为他做了你认为好但是最好是差强人意的结果，他一辈子都会在懊悔。
孩子有孩子自己的想法，可能你只是这么认为，适当还是得跟孩子一起坐下来做一个深度的交谈，并不是选物理就很好，选历史就不好，不选物理总归有他自己的原因的，我高中的时候分文理，大多数都是无脑选理科，看起来初中上高中文理都还行，真往深了学基本上都比较凉，成绩一差自己又不感兴趣，越来越不自信，越来越不想学，恶性循环。我认为还是得听听自己孩子的意见，不要帮任何人做选择，即使你是他的父母，你为他做了你认为好但是最好是差强人意的结果，他一辈子都会在懊悔。
其实不能理解他，我们夫妻虽然年纪大了，但不畏惧挑战，从未放弃学习，我一直信奉身教胜于言传，从不说教，但好像没有影响到他？我见过很多年青人特别努力上进，如果说这一代年青人不如上一辈努力刻苦，我是不认同的。
其实不能理解他，我们夫妻虽然年纪大了，但不畏惧挑战，从未放弃学习，我一直信奉身教胜于言传，从不说教，但好像没有影响到他？我见过很多年青人特别努力上进，如果说这一代年青人不如上一辈努力刻苦，我是不认同的。
身处的大环境下不同，想法也会有所不同
身处的大环境下不同，想法也会有所不同
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