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文科可以生产出什么?他们都有自己特定的功能 为什么都要按工业的标准去衡量?为什么一定要生产出什么才是有价值
文科可以生产出什么?他们都有自己特定的功能 为什么都要按工业的标准去衡量?为什么一定要生产出什么才是有价值
1.文和理的结合,才能使得大规模生产的出现,一个工厂,并不只是技术,而是技术加组织管理的结合。2.我并没有否认艺术的价值,世界任何东西都有它的价值,但我们讨论的,是价值的相对高低
1.文和理的结合,才能使得大规模生产的出现,一个工厂,并不只是技术,而是技术加组织管理的结合。2.我并没有否认艺术的价值,世界任何东西都有它的价值,但我们讨论的,是价值的相对高低
1.文和理的结合,才能使得大规模生产的出现,一个工厂,并不只是技术,而是技术加组织管理的结合。2.我并没有否认艺术的价值,世界任何东西都有它的价值,但我们讨论的,是价值的相对高低
1.文和理的结合,才能使得大规模生产的出现,一个工厂,并不只是技术,而是技术加组织管理的结合。2.我并没有否认艺术的价值,世界任何东西都有它的价值,但我们讨论的,是价值的相对高低
第二点 世界上很多东西是没法单独比较高低的 第一点 具体到一个工厂出现就没有艺术生吗 大门放在哪合理 门开多高 多大 工厂的人行流线 工厂里面路多宽 这些都是艺术生现在在考虑的事情 你对艺术的误解在于你觉得艺术生搞得都是脱离生活的 实际上他们在你生活方方面面
第二点 世界上很多东西是没法单独比较高低的 第一点 具体到一个工厂出现就没有艺术生吗 大门放在哪合理 门开多高 多大 工厂的人行流线 工厂里面路多宽 这些都是艺术生现在在考虑的事情 你对艺术的误解在于你觉得艺术生搞得都是脱离生活的 实际上他们在你生活方方面面
1.文和理的结合,才能使得大规模生产的出现,一个工厂,并不只是技术,而是技术加组织管理的结合。2.我并没有否认艺术的价值,世界任何东西都有它的价值,但我们讨论的,是价值的相对高低
1.文和理的结合,才能使得大规模生产的出现,一个工厂,并不只是技术,而是技术加组织管理的结合。2.我并没有否认艺术的价值,世界任何东西都有它的价值,但我们讨论的,是价值的相对高低
你的拿掉谁人类会不会灭亡的观点就很搞笑 人类单独拿掉啥都不会灭亡 没有这些学科就运转不了了吗? 但是发展到今天 拿掉谁都不行 又何谈价值高低
你的拿掉谁人类会不会灭亡的观点就很搞笑 人类单独拿掉啥都不会灭亡 没有这些学科就运转不了了吗? 但是发展到今天 拿掉谁都不行 又何谈价值高低
艺术生肯定分等级 有些家里全程规划培养 有些纯粹读不好书找个出路
艺术生肯定分等级 有些家里全程规划培养 有些纯粹读不好书找个出路
第二点 世界上很多东西是没法单独比较高低的 第一点 具体到一个工厂出现就没有艺术生吗 大门放在哪合理 门开多高 多大 工厂的人行流线 工厂里面路多宽 这些都是艺术生现在在考虑的事情 你对艺术的误解在于你觉得艺术生搞得都是脱离生活的 实际上他们在你生活方方面面
第二点 世界上很多东西是没法单独比较高低的 第一点 具体到一个工厂出现就没有艺术生吗 大门放在哪合理 门开多高 多大 工厂的人行流线 工厂里面路多宽 这些都是艺术生现在在考虑的事情 你对艺术的误解在于你觉得艺术生搞得都是脱离生活的 实际上他们在你生活方方面面
1.你说的,是工业设计,土木工程,哪怕建筑师,据我所知,都是高考理科生才能报考的,和艺术生有什么关系呢?2.你说的那些,基础是物理的力学分析,化学合成材料。
1.你说的,是工业设计,土木工程,哪怕建筑师,据我所知,都是高考理科生才能报考的,和艺术生有什么关系呢?2.你说的那些,基础是物理的力学分析,化学合成材料。
1.你说的,是工业设计,土木工程,哪怕建筑师,据我所知,都是高考理科生才能报考的,和艺术生有什么关系呢?2.你说的那些,基础是物理的力学分析,化学合成材料。
1.你说的,是工业设计,土木工程,哪怕建筑师,据我所知,都是高考理科生才能报考的,和艺术生有什么关系呢?2.你说的那些,基础是物理的力学分析,化学合成材料。
无知 现在很多艺术生能够选择的产品设计 景观设计 就是工科方向 建筑设计上大学都是要学艺术的
无知 现在很多艺术生能够选择的产品设计 景观设计 就是工科方向 建筑设计上大学都是要学艺术的
你的拿掉谁人类会不会灭亡的观点就很搞笑 人类单独拿掉啥都不会灭亡 没有这些学科就运转不了了吗? 但是发展到今天 拿掉谁都不行 又何谈价值高低
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因为拿掉那些学科,1.人口会巨减,别说亿了,百万都可能有问题,2.人口寿命大概率不超过30岁。我反问你一下,拿掉艺术,人类会发生什么?
因为拿掉那些学科,1.人口会巨减,别说亿了,百万都可能有问题,2.人口寿命大概率不超过30岁。我反问你一下,拿掉艺术,人类会发生什么?
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