把足球列入中考！我们距离足球强国又近了一步？由鲁能青训 发表在中国足球 https://bbs.hupu.com/china-soccer
教育部宣布2020届改革之后统一考试将包含四大类共计21个项目,足球作为第四类项目正式进入2021年全国中考考核项目。当足球真正开始走入教育，中国足球发展的“黄金时代”真的要来了吗？
呼吁发展校园足球，并不是从这次教育部宣布足球纳入中考开始的。早在2015年，第一次全面深化改革会议上，就通过了《中国足球改革总体方案》。
在改革方案中特别提到“要让校园足球、新型足球学校、职业俱乐部、社会足球等各种培养途径衔接贯通，使足球事业发展动力更足、活力更强”。而这次教育部把足球纳入中考，无疑是给校园足球的发展再度注入了催化剂。
我们不难看出来校园足球已经成为中国足球改革的重要线索，这些年在取得发展的同时也屡屡碰壁。校园足球和中国足球一样，都在摸索着前进。
首先是师资方面的问题，在中国喜欢踢球的青少年基数并不算少，但是满足要求的足球教练人才资源匮乏；其次是经费的问题，虽然各级财政有校园足球的专项经费，但是校园足球的发展单纯依靠相关财政的支持并不够；
再者，学校有限的建筑面积并不能满足孩子们踢球的需要，大多学校的操场面积还没有一个足球场大；除此之外还有安全方面的问题，这也是家长不愿意孩子们参加足球活动的重要原因；
最后则是观念问题，目前中国的足球社会氛围营造的还不够，家长的观念还有待扭转，担心孩子由于踢球耽误学习，在两者之间无法做好平衡而影响孩子的前途。
鲁能足校在省内外中小学建设足球网点学校，以实际行动支持校园足球发展。学校以实际行动支持校园足球的发展，为了弥补学校发展校园足球过程中遇到的经费不足的情况，鲁能足校向签订协议的学校提供了训练装备和训练器材，用以提升校园足球发展的硬件设施，让孩子们拥有更好的环境。
同时针对校园足球推广过程中，遇到的师资不足的问题，鲁能足校还由学校教练员为签约学校制定训练计划，练筹指导全年训练。此外，学校派总教练和足球教练员前去基地指导队员训练。致力于为基层教练员们提供最好的学习和交流沟通平台，通过集中培训和相互交流，提升学校校外基地教练员的执教能力，提高其理论，从和业务水平，从而培养出更多更好的足球苗子，为我国的足球事业做出贡献。
针对运动中存在的安全隐患，鲁能足校在选择网点学校时精心考察，合作的同时也给学校提出了要求，比如要有具备一定足球专业基础的教练，更给孩子提供更加专业科学的指导，力图减少在运动中的风险和隐患；还有诸如给孩子提供意外伤害保险等细节的要求。
随着推广“校园足球”的相关政策出台之后，家长们的观念就已经开始发生逐步变化。鲁能足校立足于山东校园足球发展，在部分足球基础较好的城市建设“鲁能泰山城市足球学校”，面向当地招收有一定发展潜质的学生进行专业训练。对进入“鲁能泰山城市足球学校”的苗子球员建立信息采集和专业评价制度，对于具备潜力并有意向专业发展的学生，优先选拔到鲁能足校培养。将城市足球学校打造成校园足球精英球员的上升通道，对优化校园足球竞训体系，帮助真正有天赋有能力的孩子走上职业的道路。
鲁能搭建起了校园足球精英球员培训平台，将为省内重点足球城市的校园足球学生提供更加专业、更高水平的教育培训、给校园足球提供一个“出口”，提升校园足球的吸引力，培养更多的优秀专业人才。同时，也将有效解决长期以来中国体育过早专业化的问题，使孩子在不脱离家庭、不脱离学校、不脱离社会的环境下健康成长。
政策而论，教育部将“足球纳入中考”的决定，固然能在一定程度上推动校园足球的发展，但是执行的不到位，却会陷入“应试教育”的困境。要想以校园足球为推动力，助力中国足球的发展，必须要有严格而完善的机制体制，在发展校园足球的同时，要有系统和成熟的青训以及严格的选拔体制辅助，帮助真正有天赋有能力的孩子走上职业的道路。
帮助真正的人才走上职业的道路固然是理想化的结果，但是却不能作为推广校园足球的目标。校园足球运动的价值，在于它是一一种育人手段，是教育的一种延伸。体验到足球运动所带来的特有乐趣的同时，也有助于培养集体主义、顽强拼搏、团结协作、遵守规则等优良品质，潜移默化地培养同学们的团队精神和坚忍不拔的意志。它不仅可以愉悦身心，陶冶情操，还能够促进同学们的创新精神、拼搏精神、竞争精神、遵纪守法精神、团结协作精神等体育精神的发扬。
鲁能足校的发展目标是“社会足球”、“文化足球”，而推广校园足球是实现鲁能足校未来目标的重要途径。将足球纳入中考，我们已经可以明显看出教育部已经开始重视这项运动。中国足球前行的根本因素还是本国的青训，“青少年才是未来”这一条真理在足球行业同样适用。
教育部宣布2020届改革之后统一考试将包含四大类共计21个项目,足球作为第四类项目正式进入2021年全国中考考核项目。当足球真正开始走入教育，中国足球发展的“黄金时代”真的要来了吗？
呼吁发展校园足球，并不是从这次教育部宣布足球纳入中考开始的。早在2015年，第一次全面深化改革会议上，就通过了《中国足球改革总体方案》。
在改革方案中特别提到“要让校园足球、新型足球学校、职业俱乐部、社会足球等各种培养途径衔接贯通，使足球事业发展动力更足、活力更强”。而这次教育部把足球纳入中考，无疑是给校园足球的发展再度注入了催化剂。
我们不难看出来校园足球已经成为中国足球改革的重要线索，这些年在取得发展的同时也屡屡碰壁。校园足球和中国足球一样，都在摸索着前进。
首先是师资方面的问题，在中国喜欢踢球的青少年基数并不算少，但是满足要求的足球教练人才资源匮乏；其次是经费的问题，虽然各级财政有校园足球的专项经费，但是校园足球的发展单纯依靠相关财政的支持并不够；
再者，学校有限的建筑面积并不能满足孩子们踢球的需要，大多学校的操场面积还没有一个足球场大；除此之外还有安全方面的问题，这也是家长不愿意孩子们参加足球活动的重要原因；
最后则是观念问题，目前中国的足球社会氛围营造的还不够，家长的观念还有待扭转，担心孩子由于踢球耽误学习，在两者之间无法做好平衡而影响孩子的前途。
鲁能足校在省内外中小学建设足球网点学校，以实际行动支持校园足球发展。学校以实际行动支持校园足球的发展，为了弥补学校发展校园足球过程中遇到的经费不足的情况，鲁能足校向签订协议的学校提供了训练装备和训练器材，用以提升校园足球发展的硬件设施，让孩子们拥有更好的环境。
同时针对校园足球推广过程中，遇到的师资不足的问题，鲁能足校还由学校教练员为签约学校制定训练计划，练筹指导全年训练。此外，学校派总教练和足球教练员前去基地指导队员训练。致力于为基层教练员们提供最好的学习和交流沟通平台，通过集中培训和相互交流，提升学校校外基地教练员的执教能力，提高其理论，从和业务水平，从而培养出更多更好的足球苗子，为我国的足球事业做出贡献。
针对运动中存在的安全隐患，鲁能足校在选择网点学校时精心考察，合作的同时也给学校提出了要求，比如要有具备一定足球专业基础的教练，更给孩子提供更加专业科学的指导，力图减少在运动中的风险和隐患；还有诸如给孩子提供意外伤害保险等细节的要求。
随着推广“校园足球”的相关政策出台之后，家长们的观念就已经开始发生逐步变化。鲁能足校立足于山东校园足球发展，在部分足球基础较好的城市建设“鲁能泰山城市足球学校”，面向当地招收有一定发展潜质的学生进行专业训练。对进入“鲁能泰山城市足球学校”的苗子球员建立信息采集和专业评价制度，对于具备潜力并有意向专业发展的学生，优先选拔到鲁能足校培养。将城市足球学校打造成校园足球精英球员的上升通道，对优化校园足球竞训体系，帮助真正有天赋有能力的孩子走上职业的道路。
鲁能搭建起了校园足球精英球员培训平台，将为省内重点足球城市的校园足球学生提供更加专业、更高水平的教育培训、给校园足球提供一个“出口”，提升校园足球的吸引力，培养更多的优秀专业人才。同时，也将有效解决长期以来中国体育过早专业化的问题，使孩子在不脱离家庭、不脱离学校、不脱离社会的环境下健康成长。
政策而论，教育部将“足球纳入中考”的决定，固然能在一定程度上推动校园足球的发展，但是执行的不到位，却会陷入“应试教育”的困境。要想以校园足球为推动力，助力中国足球的发展，必须要有严格而完善的机制体制，在发展校园足球的同时，要有系统和成熟的青训以及严格的选拔体制辅助，帮助真正有天赋有能力的孩子走上职业的道路。
帮助真正的人才走上职业的道路固然是理想化的结果，但是却不能作为推广校园足球的目标。校园足球运动的价值，在于它是一一种育人手段，是教育的一种延伸。体验到足球运动所带来的特有乐趣的同时，也有助于培养集体主义、顽强拼搏、团结协作、遵守规则等优良品质，潜移默化地培养同学们的团队精神和坚忍不拔的意志。它不仅可以愉悦身心，陶冶情操，还能够促进同学们的创新精神、拼搏精神、竞争精神、遵纪守法精神、团结协作精神等体育精神的发扬。
鲁能足校的发展目标是“社会足球”、“文化足球”，而推广校园足球是实现鲁能足校未来目标的重要途径。将足球纳入中考，我们已经可以明显看出教育部已经开始重视这项运动。中国足球前行的根本因素还是本国的青训，“青少年才是未来”这一条真理在足球行业同样适用。
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