思路不改中国篮球没啥大希望由求原委 发表在CBA专区 https://bbs.hupu.com/cba
这里要讨论的篮球运动的性质，主要指向篮球比赛的进攻特质，或者说篮球比赛的进攻方式。同时，是站在国陈篮球的角度讨论问题，排除掉对所谓中国篮球特殊性的关注。
对这个问题的思考，国内篮球界的主流看法是篮球是团队运动。以此为基础，直接催生了篮球比赛中的两个基本战术要求。一是传球为主要组织进攻模式。篮球的精髓是传球。二是对控卫的职责限定是组织和串联队员进攻，当然是传球。不允许控卫或不赞同控卫自己进攻得分。所以，篮球界不少人多年来一直抱怨，中国没有优秀的控卫。团队运动和传球进攻理念经历了一个相对正确，至于保守和落后，直至错误荒谬的長期过程，抱残守缺，一成不变，控制篮坛，成为阻碍我国篮球队员成长和篮球运动发展的桎梏和根本障碍，必须进行反思和批判。
对团队运动和传球中轴的执著和强调，最终形成了篮球比赛进攻中的传球目的论，以至于消解了得分取胜的方向。持这种论调的典型例子是合理说。合理说认为只有通过传球使队员获得有利投篮机会而得分，这种得分方式才是合理的;否则，球员强投或者突破投篮得分，也是不合理的。篮球比赛的目标不在得分而在传球，当然就是传球目的论。这种想法过于简单和理想化。其背后隐藏的潜在逻辑是，只有传球，才能为别的队员创造有利位置和机会，換句话说，个体球员的投篮条件只能或者必须由他人给与。而事实是，大多数情况下，投篮得分是在看似不利位置不利条件下，要依靠自身的意志，信心，身体和技术，强投或强行突破而爭取到的。这种战术构想消解了球员个人的斗志和信心，否认了队员除传球以外的对其他技木的运用，因此是偏面和有害的。
現在，我们来看传球拥有的空间。进攻时间总共二十四秒。球到前场和最后出手时间平均扣除六秒，剩下十八秒。不可能一秒作一次无效传球，对吧？要寻求有效传球，按照每三秒一次，最多六次。恐怕达不到六次。在这样的传球间性和这样人员密集场地狭窄的情况下，又不允许隔人传球，跳起传球，横传球等等，不依赖个人能力而找到合适的队员投篮得分，几率实在是太小了。也就是传球进攻手段不可能成为进攻得分的主题和精髓。
任何事物的运行都有节奏。节奏，在我们日常使用中的语义，应该是节，是停，是止;奏，则是进，是动。把握节奏就是对事物运行形态中止动，停进，张弛等阶段性的认识，把握和掌控。在篮球比赛中，我们说要注意和掌握比赛节奏，多用在比赛方式转換中的快慢要求中。那么在进攻时，如何把握进攻时机的快与慢呢？或者说，在什么时机，投篮得分的效率最高呢？这就又牵涉到汉语中的另一个名词，节律。节，节点，即时机;律，是律令，是应然应当。总之，就是要抓住事物运行的节点去做应当的事情。比如中国农时的二十四节气，就是指导农作的二十四节律，就是节令。人的生物钟也是节律。在中国传统文化中，三常被用作节点，围绕着三，形成了不少节律。三顾茅庐，三打祝家庄，说的是即使在困难条下，最多三次就搞定了。亊不过三，乒乓球要抢头三板，说的是空间只在一、三之间。最为典型的是中国古代战争的一个进攻取胜理论，就是一鼓作气，再而衰，三而竭。强调进攻的一鼓定胜，原因在于一鼓作气。一鼓能生成战士取胜的最大气势。那么，篮球比赛的进攻，最有效的进攻时机，有没有节律，即节点的规律？这个问题值得研究。就我个人的覌察和分析，出球投篮的时机应该在三次传球倒手之内，效率会高于三次以外。当队员由防守转入进攻，从后场跑回前场时，这时候，每位球员都充满着得分渴望和欲望，精神最为集中，身心最为投入。所以得到第一次传球的球员最有希望将球打进篮筐。如果谁也不敢投篮，总把球传给别人，超过了三次球员的进攻欲望和自信就会懈损。投篮命中率的好坏，不仅取决于技术，而且取决于意念集中和自信，取决于战斗姿态和气势。后场队员带球到前场，能直接进攻的效率还是高的。接球后即投，或为了躲闪，运球一次，二次投篮的效率好，运球超过三次，进攻机会基本丧失了。三步上篮中筐或三步跳起传球而成为助攻的成功多。
总之，对球员进攻的能力排序，第一是得分能力;第二是突破能力:第三才应该是传球。
現在来给篮球运动作个定义或者说解释。篮球运动是一项计算分数决定胜负的竞技比赛项目。它以获胜为目的，以追求得分为目标。如同一切体育项目，在一定意义上说都是团队运动一样，篮球不仅仅是团队运动，从根本上说也是球员个体运动。球员个人的意志、身体、战术和技术素养以及在比赛中的态度与发挥，不仅是球队争胜的前提和基础，也是团队所有手段运用的最后终结和最终决定。整个团队的赛前准备，从选拔球员开始;教练临场的调度和战术安排，终以落实到队员的个体为结束。篮球比赛的团队性质，不能只看作是传球配合，还体現在大家为个体进攻拉开空间、掩护、策应、佯攻等协调战术的运用上。尽管如此，得分机会的取得及实现更重要的是靠球员个人努力。球场如战场，球员如战士。比赛对球员个体的要求越来越高。所有教练对球员的培养和临场指挥都要着眼于对球员个人意志和能力的具备和达成上，必须放弃传球进攻的天真战术。
对篮球运动性质的界定，规定了控卫的标准和职责。控卫不是指挥员，而首先是战斗员。是进攻的攻击手和得分手。对进攻的组织，是在自己的积极进攻中来带动，来创造完成的。没有控卫的进攻，就不会给其他队员机会而实現球队的进攻和胜利
对这个问题的思考，国内篮球界的主流看法是篮球是团队运动。以此为基础，直接催生了篮球比赛中的两个基本战术要求。一是传球为主要组织进攻模式。篮球的精髓是传球。二是对控卫的职责限定是组织和串联队员进攻，当然是传球。不允许控卫或不赞同控卫自己进攻得分。所以，篮球界不少人多年来一直抱怨，中国没有优秀的控卫。团队运动和传球进攻理念经历了一个相对正确，至于保守和落后，直至错误荒谬的長期过程，抱残守缺，一成不变，控制篮坛，成为阻碍我国篮球队员成长和篮球运动发展的桎梏和根本障碍，必须进行反思和批判。
对团队运动和传球中轴的执著和强调，最终形成了篮球比赛进攻中的传球目的论，以至于消解了得分取胜的方向。持这种论调的典型例子是合理说。合理说认为只有通过传球使队员获得有利投篮机会而得分，这种得分方式才是合理的;否则，球员强投或者突破投篮得分，也是不合理的。篮球比赛的目标不在得分而在传球，当然就是传球目的论。这种想法过于简单和理想化。其背后隐藏的潜在逻辑是，只有传球，才能为别的队员创造有利位置和机会，換句话说，个体球员的投篮条件只能或者必须由他人给与。而事实是，大多数情况下，投篮得分是在看似不利位置不利条件下，要依靠自身的意志，信心，身体和技术，强投或强行突破而爭取到的。这种战术构想消解了球员个人的斗志和信心，否认了队员除传球以外的对其他技木的运用，因此是偏面和有害的。
現在，我们来看传球拥有的空间。进攻时间总共二十四秒。球到前场和最后出手时间平均扣除六秒，剩下十八秒。不可能一秒作一次无效传球，对吧？要寻求有效传球，按照每三秒一次，最多六次。恐怕达不到六次。在这样的传球间性和这样人员密集场地狭窄的情况下，又不允许隔人传球，跳起传球，横传球等等，不依赖个人能力而找到合适的队员投篮得分，几率实在是太小了。也就是传球进攻手段不可能成为进攻得分的主题和精髓。
任何事物的运行都有节奏。节奏，在我们日常使用中的语义，应该是节，是停，是止;奏，则是进，是动。把握节奏就是对事物运行形态中止动，停进，张弛等阶段性的认识，把握和掌控。在篮球比赛中，我们说要注意和掌握比赛节奏，多用在比赛方式转換中的快慢要求中。那么在进攻时，如何把握进攻时机的快与慢呢？或者说，在什么时机，投篮得分的效率最高呢？这就又牵涉到汉语中的另一个名词，节律。节，节点，即时机;律，是律令，是应然应当。总之，就是要抓住事物运行的节点去做应当的事情。比如中国农时的二十四节气，就是指导农作的二十四节律，就是节令。人的生物钟也是节律。在中国传统文化中，三常被用作节点，围绕着三，形成了不少节律。三顾茅庐，三打祝家庄，说的是即使在困难条下，最多三次就搞定了。亊不过三，乒乓球要抢头三板，说的是空间只在一、三之间。最为典型的是中国古代战争的一个进攻取胜理论，就是一鼓作气，再而衰，三而竭。强调进攻的一鼓定胜，原因在于一鼓作气。一鼓能生成战士取胜的最大气势。那么，篮球比赛的进攻，最有效的进攻时机，有没有节律，即节点的规律？这个问题值得研究。就我个人的覌察和分析，出球投篮的时机应该在三次传球倒手之内，效率会高于三次以外。当队员由防守转入进攻，从后场跑回前场时，这时候，每位球员都充满着得分渴望和欲望，精神最为集中，身心最为投入。所以得到第一次传球的球员最有希望将球打进篮筐。如果谁也不敢投篮，总把球传给别人，超过了三次球员的进攻欲望和自信就会懈损。投篮命中率的好坏，不仅取决于技术，而且取决于意念集中和自信，取决于战斗姿态和气势。后场队员带球到前场，能直接进攻的效率还是高的。接球后即投，或为了躲闪，运球一次，二次投篮的效率好，运球超过三次，进攻机会基本丧失了。三步上篮中筐或三步跳起传球而成为助攻的成功多。
总之，对球员进攻的能力排序，第一是得分能力;第二是突破能力:第三才应该是传球。
現在来给篮球运动作个定义或者说解释。篮球运动是一项计算分数决定胜负的竞技比赛项目。它以获胜为目的，以追求得分为目标。如同一切体育项目，在一定意义上说都是团队运动一样，篮球不仅仅是团队运动，从根本上说也是球员个体运动。球员个人的意志、身体、战术和技术素养以及在比赛中的态度与发挥，不仅是球队争胜的前提和基础，也是团队所有手段运用的最后终结和最终决定。整个团队的赛前准备，从选拔球员开始;教练临场的调度和战术安排，终以落实到队员的个体为结束。篮球比赛的团队性质，不能只看作是传球配合，还体現在大家为个体进攻拉开空间、掩护、策应、佯攻等协调战术的运用上。尽管如此，得分机会的取得及实现更重要的是靠球员个人努力。球场如战场，球员如战士。比赛对球员个体的要求越来越高。所有教练对球员的培养和临场指挥都要着眼于对球员个人意志和能力的具备和达成上，必须放弃传球进攻的天真战术。
对篮球运动性质的界定，规定了控卫的标准和职责。控卫不是指挥员，而首先是战斗员。是进攻的攻击手和得分手。对进攻的组织，是在自己的积极进攻中来带动，来创造完成的。没有控卫的进攻，就不会给其他队员机会而实現球队的进攻和胜利
这里要讨论的篮球运动的性质，主要指向篮球比赛的进攻特质，或者说篮球比赛的进攻方式。同时，是站在国陈篮球的角度讨论问题，排除掉对所谓中国篮球特殊性的关注。
对这个问题的思考，国内篮球界的主流看法是篮球是团队运动。以此为基础，直接催生了篮球比赛中的两个基本战术要求。一是传球为主要组织进攻模式。篮球的精髓是传球。二是对控卫的职责限定是组织和串联队员进攻，当然是传球。不允许控卫或不赞同控卫自己进攻得分。所以，篮球界不少人多年来一直抱怨，中国没有优秀的控卫。团队运动和传球进攻理念经历了一个相对正确，至于保守和落后，直至错误荒谬的長期过程，抱残守缺，一成不变，控制篮坛，成为阻碍我国篮球队员成长和篮球运动发展的桎梏和根本障碍，必须进行反思和批判。
对团队运动和传球中轴的执著和强调，最终形成了篮球比赛进攻中的传球目的论，以至于消解了得分取胜的方向。持这种论调的典型例子是合理说。合理说认为只有通过传球使队员获得有利投篮机会而得分，这种得分方式才是合理的;否则，球员强投或者突破投篮得分，也是不合理的。篮球比赛的目标不在得分而在传球，当然就是传球目的论。这种想法过于简单和理想化。其背后隐藏的潜在逻辑是，只有传球，才能为别的队员创造有利位置和机会，換句话说，个体球员的投篮条件只能或者必须由他人给与。而事实是，大多数情况下，投篮得分是在看似不利位置不利条件下，要依靠自身的意志，信心，身体和技术，强投或强行突破而爭取到的。这种战术构想消解了球员个人的斗志和信心，否认了队员除传球以外的对其他技木的运用，因此是偏面和有害的。
現在，我们来看传球拥有的空间。进攻时间总共二十四秒。球到前场和最后出手时间平均扣除六秒，剩下十八秒。不可能一秒作一次无效传球，对吧？要寻求有效传球，按照每三秒一次，最多六次。恐怕达不到六次。在这样的传球间性和这样人员密集场地狭窄的情况下，又不允许隔人传球，跳起传球，横传球等等，不依赖个人能力而找到合适的队员投篮得分，几率实在是太小了。也就是传球进攻手段不可能成为进攻得分的主题和精髓。
任何事物的运行都有节奏。节奏，在我们日常使用中的语义，应该是节，是停，是止;奏，则是进，是动。把握节奏就是对事物运行形态中止动，停进，张弛等阶段性的认识，把握和掌控。在篮球比赛中，我们说要注意和掌握比赛节奏，多用在比赛方式转換中的快慢要求中。那么在进攻时，如何把握进攻时机的快与慢呢？或者说，在什么时机，投篮得分的效率最高呢？这就又牵涉到汉语中的另一个名词，节律。节，节点，即时机;律，是律令，是应然应当。总之，就是要抓住事物运行的节点去做应当的事情。比如中国农时的二十四节气，就是指导农作的二十四节律，就是节令。人的生物钟也是节律。在中国传统文化中，三常被用作节点，围绕着三，形成了不少节律。三顾茅庐，三打祝家庄，说的是即使在困难条下，最多三次就搞定了。亊不过三，乒乓球要抢头三板，说的是空间只在一、三之间。最为典型的是中国古代战争的一个进攻取胜理论，就是一鼓作气，再而衰，三而竭。强调进攻的一鼓定胜，原因在于一鼓作气。一鼓能生成战士取胜的最大气势。那么，篮球比赛的进攻，最有效的进攻时机，有没有节律，即节点的规律？这个问题值得研究。就我个人的覌察和分析，出球投篮的时机应该在三次传球倒手之内，效率会高于三次以外。当队员由防守转入进攻，从后场跑回前场时，这时候，每位球员都充满着得分渴望和欲望，精神最为集中，身心最为投入。所以得到第一次传球的球员最有希望将球打进篮筐。如果谁也不敢投篮，总把球传给别人，超过了三次球员的进攻欲望和自信就会懈损。投篮命中率的好坏，不仅取决于技术，而且取决于意念集中和自信，取决于战斗姿态和气势。后场队员带球到前场，能直接进攻的效率还是高的。接球后即投，或为了躲闪，运球一次，二次投篮的效率好，运球超过三次，进攻机会基本丧失了。三步上篮中筐或三步跳起传球而成为助攻的成功多。
总之，对球员进攻的能力排序，第一是得分能力;第二是突破能力:第三才应该是传球。
現在来给篮球运动作个定义或者说解释。篮球运动是一项计算分数决定胜负的竞技比赛项目。它以获胜为目的，以追求得分为目标。如同一切体育项目，在一定意义上说都是团队运动一样，篮球不仅仅是团队运动，从根本上说也是球员个体运动。球员个人的意志、身体、战术和技术素养以及在比赛中的态度与发挥，不仅是球队争胜的前提和基础，也是团队所有手段运用的最后终结和最终决定。整个团队的赛前准备，从选拔球员开始;教练临场的调度和战术安排，终以落实到队员的个体为结束。篮球比赛的团队性质，不能只看作是传球配合，还体現在大家为个体进攻拉开空间、掩护、策应、佯攻等协调战术的运用上。尽管如此，得分机会的取得及实现更重要的是靠球员个人努力。球场如战场，球员如战士。比赛对球员个体的要求越来越高。所有教练对球员的培养和临场指挥都要着眼于对球员个人意志和能力的具备和达成上，必须放弃传球进攻的天真战术。
对篮球运动性质的界定，规定了控卫的标准和职责。控卫不是指挥员，而首先是战斗员。是进攻的攻击手和得分手。对进攻的组织，是在自己的积极进攻中来带动，来创造完成的。没有控卫的进攻，就不会给其他队员机会而实現球队的进攻和胜利
对这个问题的思考，国内篮球界的主流看法是篮球是团队运动。以此为基础，直接催生了篮球比赛中的两个基本战术要求。一是传球为主要组织进攻模式。篮球的精髓是传球。二是对控卫的职责限定是组织和串联队员进攻，当然是传球。不允许控卫或不赞同控卫自己进攻得分。所以，篮球界不少人多年来一直抱怨，中国没有优秀的控卫。团队运动和传球进攻理念经历了一个相对正确，至于保守和落后，直至错误荒谬的長期过程，抱残守缺，一成不变，控制篮坛，成为阻碍我国篮球队员成长和篮球运动发展的桎梏和根本障碍，必须进行反思和批判。
对团队运动和传球中轴的执著和强调，最终形成了篮球比赛进攻中的传球目的论，以至于消解了得分取胜的方向。持这种论调的典型例子是合理说。合理说认为只有通过传球使队员获得有利投篮机会而得分，这种得分方式才是合理的;否则，球员强投或者突破投篮得分，也是不合理的。篮球比赛的目标不在得分而在传球，当然就是传球目的论。这种想法过于简单和理想化。其背后隐藏的潜在逻辑是，只有传球，才能为别的队员创造有利位置和机会，換句话说，个体球员的投篮条件只能或者必须由他人给与。而事实是，大多数情况下，投篮得分是在看似不利位置不利条件下，要依靠自身的意志，信心，身体和技术，强投或强行突破而爭取到的。这种战术构想消解了球员个人的斗志和信心，否认了队员除传球以外的对其他技木的运用，因此是偏面和有害的。
現在，我们来看传球拥有的空间。进攻时间总共二十四秒。球到前场和最后出手时间平均扣除六秒，剩下十八秒。不可能一秒作一次无效传球，对吧？要寻求有效传球，按照每三秒一次，最多六次。恐怕达不到六次。在这样的传球间性和这样人员密集场地狭窄的情况下，又不允许隔人传球，跳起传球，横传球等等，不依赖个人能力而找到合适的队员投篮得分，几率实在是太小了。也就是传球进攻手段不可能成为进攻得分的主题和精髓。
任何事物的运行都有节奏。节奏，在我们日常使用中的语义，应该是节，是停，是止;奏，则是进，是动。把握节奏就是对事物运行形态中止动，停进，张弛等阶段性的认识，把握和掌控。在篮球比赛中，我们说要注意和掌握比赛节奏，多用在比赛方式转換中的快慢要求中。那么在进攻时，如何把握进攻时机的快与慢呢？或者说，在什么时机，投篮得分的效率最高呢？这就又牵涉到汉语中的另一个名词，节律。节，节点，即时机;律，是律令，是应然应当。总之，就是要抓住事物运行的节点去做应当的事情。比如中国农时的二十四节气，就是指导农作的二十四节律，就是节令。人的生物钟也是节律。在中国传统文化中，三常被用作节点，围绕着三，形成了不少节律。三顾茅庐，三打祝家庄，说的是即使在困难条下，最多三次就搞定了。亊不过三，乒乓球要抢头三板，说的是空间只在一、三之间。最为典型的是中国古代战争的一个进攻取胜理论，就是一鼓作气，再而衰，三而竭。强调进攻的一鼓定胜，原因在于一鼓作气。一鼓能生成战士取胜的最大气势。那么，篮球比赛的进攻，最有效的进攻时机，有没有节律，即节点的规律？这个问题值得研究。就我个人的覌察和分析，出球投篮的时机应该在三次传球倒手之内，效率会高于三次以外。当队员由防守转入进攻，从后场跑回前场时，这时候，每位球员都充满着得分渴望和欲望，精神最为集中，身心最为投入。所以得到第一次传球的球员最有希望将球打进篮筐。如果谁也不敢投篮，总把球传给别人，超过了三次球员的进攻欲望和自信就会懈损。投篮命中率的好坏，不仅取决于技术，而且取决于意念集中和自信，取决于战斗姿态和气势。后场队员带球到前场，能直接进攻的效率还是高的。接球后即投，或为了躲闪，运球一次，二次投篮的效率好，运球超过三次，进攻机会基本丧失了。三步上篮中筐或三步跳起传球而成为助攻的成功多。
总之，对球员进攻的能力排序，第一是得分能力;第二是突破能力:第三才应该是传球。
現在来给篮球运动作个定义或者说解释。篮球运动是一项计算分数决定胜负的竞技比赛项目。它以获胜为目的，以追求得分为目标。如同一切体育项目，在一定意义上说都是团队运动一样，篮球不仅仅是团队运动，从根本上说也是球员个体运动。球员个人的意志、身体、战术和技术素养以及在比赛中的态度与发挥，不仅是球队争胜的前提和基础，也是团队所有手段运用的最后终结和最终决定。整个团队的赛前准备，从选拔球员开始;教练临场的调度和战术安排，终以落实到队员的个体为结束。篮球比赛的团队性质，不能只看作是传球配合，还体現在大家为个体进攻拉开空间、掩护、策应、佯攻等协调战术的运用上。尽管如此，得分机会的取得及实现更重要的是靠球员个人努力。球场如战场，球员如战士。比赛对球员个体的要求越来越高。所有教练对球员的培养和临场指挥都要着眼于对球员个人意志和能力的具备和达成上，必须放弃传球进攻的天真战术。
对篮球运动性质的界定，规定了控卫的标准和职责。控卫不是指挥员，而首先是战斗员。是进攻的攻击手和得分手。对进攻的组织，是在自己的积极进攻中来带动，来创造完成的。没有控卫的进攻，就不会给其他队员机会而实現球队的进攻和胜利
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